声音传播实验的改进

现行课本上介绍的声音传播实验，要么使用抽气机，使瓶内气体变稀薄；要么使用烧瓶将水烧至沸腾，加盖冷却后使瓶内气体变稀薄．然后，由气体逐渐变稀，传出的声音逐渐减小进行推理，从而得出“声音在真空中不能传播”的结论．此类实验的不足之处是器材较多，实验的时     

晶体熔化实验改进二则

1　实验一1 )材料　武德合金 40～ 5 0 g(高中化学实验室有 ,没有时可按如下配方配制 :锡、铋、镉、铅四种金属质量比为 1∶ 4∶ 1∶ 2 ) .熔点 67℃ .2 )器材　铁架台、酒精灯、温度计 ( 0～1 0 0℃ )、胶塞、钳锅 (也可用 5 0 mm× 1 0 0 mm铝片或铁片折成 V型代替 )各一个 ,2 0 0 mm×2 0 0 mm铝片或铁片一块 ,薄壁试管 ( 2 0 mm,长 2 0 0 mm)一支 .3 )课前准备　把武德合金用坩锅熔化 ,然后泼在大的金属板上成薄片 ,用剪刀把薄片剪碎后装入试管 .将胶塞打一可插入温度计并松紧合适的孔 ,在孔旁边用细钻头打一通气孔 (防止加热时试管内…     

用注射器做物理实验

演示低压沸腾取一支注射器(大小不限),内装适量的温度为60℃左右的水,然后把针筒内的空气排除,针筒口用橡皮帽盖紧[如图1(a)所示]。这时,用手将活塞往上拉,筒内体积增大,水面上的压强减小(此时筒内气压几乎为零),筒内的水立即沸腾起来[如图1(b)所示]。手一松开,     

用竹管做振动的空气柱长短与声音音调变化关系的实验

1问题的提出 初中学生学过音乐的三要素后,常见到这样一道题目:由图1所示,在试管里装入深度不同的水,当向试管口由A向D轻轻吹气时,发出的声音,音调越来越＿＿,这声音是靠＿＿振动产生的.     

对气体热膨胀做功实验的改进三则

(一) 初中《物理》第二册“气体膨胀做功热能减少”的实验是这样演示的:在试管中装些水,用软木塞塞住,加热使水沸腾,水蒸气会把软木塞冲开。水蒸气膨胀时对软木塞做功,消耗了水蒸气的热能。学生对“消耗了水蒸气的热能”不易理解,可把这一装置做如下改进,效果明显提高。     

液体蒸发时温度降低的演示实验的改进

(一)仪器装配实验装置如图所示。在离心分液器用的铝质圆筒b上,紧塞入一个大小适合的胶塞,在胶塞上插入一根弯曲的小玻璃管c,在c管上贴一块标有刻度的白纸片。d为平底大试管,其口径要恰好能使b圆筒上的凸棱边跨在试管口的边缘上。     

试管中水究竟沸腾不沸腾?

近期笔者多次看到这样一道题：如图1将有水的试管A浸在盛水的烧杯中，试管B倒扣在烧杯中；在标准大气压下，对烧杯中的水加热到沸腾，试管A、B中的水能不能沸腾？为什么？     

饱和汽压演示实验的改进

(一)如图所示,把装满水的大试管倒插在装着水的烧杯里,然后用木夹夹住并固定在支架上,加热使烧杯里的水沸腾。当烧杯里的水沸腾时,试管内的水面就下降,直至与烧杯里的水面在同一水平面为止。由这个实验可以说明100℃的水,它的饱和蒸汽压强等于1标准大气压强。     

巧测大气的压强

目前不少农村中学还无条件用托里拆利实验来测定大气压强,这里介绍一个测大气压强的方法。在家用的压力锅内加入少量热水,盖紧盖子,不加限压阀。加热使水沸腾并有大量气体从孔喷出,几分钟后,停止加热,盖上限压阀。把锅放到距地面10米高的楼上,再把一根长11米左右的透明塑料管注满水(用     

“水的沸腾”实验中4个问题的分析及改进

对水的沸腾实验进行改进,用大试管盛80℃左右的热水做沸腾实验,气泡量明显增加,而且气泡上升的距离长.改进后实验用时短,实验现象正确、明显,学生能够更清楚地观察到水沸腾前后温度、气泡、声音的变化,掌握水沸腾的条件.