用湿布作电容器电极演示实验

介绍了用湿布作极板演示有关电容器实验的制作及演示方法。     

电容器串、并联的演示实验

在"电容器串、并联"教学中,由于缺少仪器,教师只在黑板上进行讲解,学生死记硬背.概念抽象,难以理解.至于电容器极板上电荷积累多少,电容的多少,极板间的距离的大小,极板面积的大小,又看不见,摸不着,只能靠抽象的记忆.学生学得费劲.为此,我分别采用了音乐集成电路和小灯泡在同一块示教板上进行演示实验教学,充分发挥学生的视觉与听觉的作用,间接地衡量出电容器极板上积累电荷的多少,增强了学生的感性认识,提高了教学效果.     

平行板电容器演示实验装置的改进

介绍一种具有干燥、照明和充电系统的演示实验装置，该装置使平行板电容器在演示时能保持所带电荷基本不变。     

“平行板电容器的电容”演示实验探讨

分析了“平行板电容器的电容”演示实验中与静电计指针偏转变化量有关的因素。     

关于电容器的一组演示实验

在高中物理电容器的教学中,我们设计并安排了一组用大型示教万用电表组装的电容器演示实验。该实验取材容易、效果明显,能使学生加深对电容概念和物理意义的理解,增强对电容器串、并联时总电容改变的感性认识。一、演示装置装置如图所示。G、V表是目前学校中常用的大型示教万用电表(苏州电表厂出     

就地取材 做好演示实验

演示实验的内容和方法有很大灵活性,在充分发挥现有仪器演示的前提下,还应就地取材,设计与制作一些新的演示实验.用简单的器材做实验使学生感受到物理就在自己身边,物理学并不神秘,从而调动学生的积极性,主动性,养成实验习惯,培养实验技能,发展创造精神,现举几例:1　演示静摩擦     

红外寻的演示枪

韩长明 主持 “红外寻的演示枪”是用于讲述凸、凹透镜原理应用方面的演示实验装置．其利用面透镜会聚和四透镜发散的基本原理,组成了一个简单的红外搜寻瞄准系统,能自动搜寻前方一定立体空间内任意位置的所有燃烛,并以０．４ｍｍ口径的水枪将其逐个准确摧灭． “红外寻的演示枪”突破了在中学几十年来透镜成像的应用仅限于照相机、幻灯机、放大镜的僵化格局． 其规格及性能指标为; １）枪长; ２５０ｍｍ,水枪口径：０．４ｍｍ; ２）水平方向（Ｘ）扫描范围：３０”,有效灭烛距离范围： １５００～２０００ｍｍ; ３）竖直方向（Ｙ…     

超重与失重的演示

设计了一演示装置,可演示超重、失重现象。揭示“非惯性力”本质。     

加强课堂演示实验提高课堂教学效果

课堂演示实验对于说明物理现象,讲清物理原理具有重要作用.目前中学物理教师越来越重视课堂的演示实验,其目的在于使学生对物理现象有清晰的了解,启发思维活动,提高学习兴趣.教育家叶圣陶说"学习一门学科,兴趣是非常重要的,因为它是学习动机诸因素中最活跃、最直接的因素."因此,我们应尽可能地多做一些演示实验.然而,如果单纯依靠现成的仪器是远远满足不了教学需要的.为此,我们自制或改进了演示仪器,在制作教具和设计演示实验时,要做到以下几方面.     

教师明确的指导——演示实验不可忽视的因素

演示实验是中学物理教学最重要的教学手段之一，通常是以教师操作和学生观察为主，它以其明显直观的特性受到了广大师生的欢迎．可以说，教师要使自己的课堂教学获得更好的效果，很重要的一点就是要提高演示实验的教学水平．那么如何来判断演示实验的成效呢？有学者曾对此提出要求：（1）确保演示成功；（2）简易方便；（3）现象清楚．有学者也从用好或设计好演示实验的角度提出了以下要求：（1）紧密结合教学情境；（2）要有启发性；（3）力求明显直观；（4）力求简单可靠．不可否认，以上要求是演示实验成功的必要条件，但笔者认为，并不是成功的演示就是有效的演示．     

发挥演示实验效果提高教学效率

演示实验是物理教学中的基本方法,如何充分发挥演示实验的效果,是提高教学效率的重要环节.笔者结合教学实践,就如何发挥演示实验的效果,谈一些自己的看法,与同行交流.     

浅谈中学物理演示实验的设计

阐述物理概念的引入、建立和应用的实验教学中，如何设计和制作实验仪器，以求突出教学重点，有效的突破教学难点，从而培养学生的创新能力。     

液体内部压强的演示实验

介绍了一个可以分别演示液体中不同方向、不同深度，不同密度的压强的实验装置。     

光电效应和伏打电池演示实验的改进

总结出光电效应和伏打电池演示实验的改进方法,并简介了实验的机理。     

自制金属的电阻率随温度升高而增大的演示实验

1实验目的 演示金属的电阻率随温度的升高而增大 2实验器材 干电池三节(用学生电源也可)、2.5 V小灯泡一个、开关一个、日光灯灯丝一根、火柴一盒、导线若干.