也谈《感受2008》中的两个例子

读了《中学生数学》2008年第7期（上）的《感受2008》一文,很有启发,值得进一步深思．又读了贵刊2009年第3期（上）的《对“感受2008”一文的一点看法》,更值得人们深入探索一番．现就两文中都谈到的两例作些讨论,借贵刊一角,与朋友们交流,并请指正．     

数学应用能力的系统化培养——英国数学课程研究

王先生在本文中,主要评述数学应用能力在英国国家数学课程中的地位,英国培养学生数学应用能力的具体要求、途径和方法,并由此对我国数学课程的改革提出建议,值得一读。     

一道几何题的多解

<正>接读贵刊2014年5月下,细读陈明儒老师的《巧用相似三角形解题》一文,收获颇丰.原文作者列举了几个较有难度的例子,很好地展示了相似三角形的使用技巧,值得学习.然而对文中的例6,原文作者用构造相似的方法给出一种解答,技巧性颇强,不易想到.我从一个初中生的角度和自身解题经验出发,综合平时数学老师传授的一些几何技巧,得到了一些更为简洁自然的证法,与大家共享.     

找勾股数的一种简单方法

作为《中学生数学》的读者,我们觉得她对我们学习数学有很大的帮助,有很多内容值得一读. 读了《中学生数学》2001年1月下第37页中的“构成勾股数的简单方法”,写得很好,但我们发现还有比这种更简单的方法.     

评Pólya的代表性著作《数学发现》

Geoge Plya是已故的著名美籍匈牙利数学家,在他的一生中,除对分析数学与组合数学作出过杰出贡献外,还曾以数十年的时间瘁心研究数学方法论和数学教学,他在这方面的工作对现代的数学研究和数学教学均有深远的影响。《数学发现》是Plya在数学方法论领域内的代表性著作(全书共两卷,分别出版于62年及65年。现上卷已由内蒙古大学刘景麟等同志译成中文)。无论从数学研究或数学教学的角度看,这一著作都是值得一读的。     

谈数学教师的素质

本文系根据著名数学家、中国科学院数学研究所所长、中国数学会理事长王元同志在部分省市教育学院数学专业继续教育研讨会上的报告整理而成。她是一篇很值得一读的文章,特别是对当前从事中学数学教育的同志更具有指导意义。     

也谈“分节号”和“小数点”

满东旭老师在《黑龙江珠算》1998年第四期“意见与建议”栏写的《如何区分与正确使用“分节号”与“小数点”》一文。这一建议,提得及时,措施有力,值得一读。目前在分节号与小数点的书写使用等方面确有漫不经心的情况。正是满文提到:有的学生认为只要算盘打得快、打得准就行,不在乎一个小小的分节号和小数点。在珠算技术等级鉴定中,曾遇     

也谈“分节号”和“小数点”

满东旭老师在《黑龙江珠算》1998年第四期“意见与建议”栏写的《如何区分与正确使用“分节号”与“小数点”》一文．这一建议．提得及时，措施有力．值得一读。目前在分节号与小数点的书写使用等方面确有漫不经心的情况。正是满文提到：有的学生认为只要算盘打得快、打得准就行，     

巧构“1“证一类分式不等式

王凤春老师在本刊2006年第3期发表的《幂不等式及其应用》[1]一文中,巧用琴生不等式,巧证一类分式不等式,其证法新颖流畅,体现与时俱进,值得一读.     

关于“二阶变系数微分方程组解的有界性与渐近性”一文的讨论

读了你刊1982年第3卷第4期“二阶变系数微分方程组解的有界性与渐近性”一文后,感到其中有些地方值得商榷.具体意见如下.     

你认为哪种方法更简便

同学们读了《中学生数学》初中版2007年第三期《一枝红杏出墙来》一文后,一定会有很多收获吧?该文为大家证明两条线段相等及两条线段垂直提供了一种不错的方法,值得大     

数学思想和数学方法

编者按数学思想、数学方法、数学思想方法，是近十年来中数界的热门话题．其内涵是什么？如何界定？在各种中数研讨会上，大家一直在研讨，甚至争论．蔡老师对此进行了全面、系统、深人的研究．本文无论是在理论研究上，还是在教学指导的意义上，都很值得一读，特此发表，以飨读者．知识是人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和，它是人类文化的核心内容．在数学学科中，概念、法则、性质、公式、公理、定理等显然属于知识的范围．这些知识要素也都有其本身的内容．问题是，这丰富多采的内容反映了哪些共同的、带有本质性的东西？…     

探究数学课堂导入提高课堂教学的有效性

一数学课堂导入的意义 　　数学课的导入值得广大数学教师的高度关注,因为它在数学教学中起着十分重要的作用,主要表现在以下两个方面:首先,导入是课堂教学过程中不可缺少的一个教学环节.这是众多教育专家和广大一线教师总结长期实践经验得出的结论.……     

初中数学“结构教学”初议

所渭“结构教学”,正如文中所说,乃根据知识的逻辑结构,学生的心理特征,教师业务能力的现状,适当地选择一种较优的教学结构,以推动现有教学结构的改革(包括教材结构的改革)。景山中学的经验很好,值得学习。为了学习和推广这些经验,本刊特地刊登北京东城区所撰写的这篇经验介绍文章,以供读者学习和探讨。在广大的中学教师队伍中,具有教学经验的同志是很多的,我们欢迎这些同志来稿阐述自己的改革意见。能具体到某一单元教学更为欢迎,本刊将尽量择优刊登,以利推广。     

数学基础课是通向数学主流的门户

2007年．作者翻译T．Needham所写的《可视的复分析》（Visual Complex Analysis．Oxford Univ．Press．2006）一书．以为这是一本很好的教本．值得许多同志花一点时间读一下．译后有一些感想．因此写了一篇较长的译后记．主要思想即认为数学基础课是通向数学主流的门户．译本将由人民邮电出版社出版．现在征得出版社的同意,将这篇译后记发表于此．在发表时又作了一点补充．补写的文字放在方括号内．     

介绍《杨象富数学教学经验》一书

欣闻《杨象富数学教学经验》一书即将出版,为之兴奋不已。这是浙江省教育委员会和浙江教育出版社为我国教育界作的一个伟大贡献。杨象富老师是浙江省宁海中学的校长,数学特级教师,执教近四十年,代表论著除《经验》外,还有《中学数学综合题的解法发现》《代数》等,我和杨老师并没见过面,我是在杂志上拜读杨老师的文章认识杨老师的。我最先读的是杨老师写的《变换问题,灵活解题》一文,确实与众不同,功底深厚,见解独特,句练语警。我是一口气读完的,受益非浅。此文已收录在《经验》一书之中。杨老师的《经验》一书,包括四大部分:在职进修,教学体会;教材分析,教案示例;教研论文,专题讲座;附录。本书反映了杨老师发奋进修的独特感受;以身示范,热爱学生,全心全意教书育人的献身精神;呕心沥血,精     

从数学建模到问题驱动的应用数学

<正>编者按:本文系作者在2014年全国数学建模竞赛培训与应用研究研讨会上所作大会报告整理而成,文中对数学建模做了新的诠释,很值得一读!本刊特别向广大读者推介这篇文章,以期有力推动全国数学建模教学与科研的发展。各位同志:大家好。对数学建模的认识与看法,我在很多场合、特别在每年一次的建模颁奖仪式上都讲了很多。每年的讲稿虽看上去差不多,但都有一些必要的补充、修改及发挥,说明我的认识与看法也一直在不断深化。     

珠心算教育具有开发儿童智力潜能作用的对比实验和脑机制研究取得丰硕成果

本文是中国珠算心算协会前任会长、现任特别顾问迟海滨在2010年1月20日至27日中珠协举办的珠心算教师培训班上的讲话。全文对"珠心算教育具有开发儿童智力潜能作用研究"和脑机制研究课题进行了全面回顾和论述。文中以大量翔实的数据资料,有理有据地说明珠心算开发儿童智力的显著作用和脑机制,值得长久以来持质疑者一读、持观望者一看,更值得努力实践者认真学习、把握,进一步探索珠心算教育规律,进行更深层次的研究,引领珠算教育界为弘扬我国优秀的珠算文化向更高的目标迈进。     

北京市进一步加强与改进中学数学学科教学的意见

北京市进一步加强与改进中学数学学科教学的意见编者按：《北京市进一步加强与改进中学数学学科教学的意见》很值得一读，文中无论是对过去七年数学教学的总结，还是对今后加强与改进中学数学教学的八点意见，都有较普遍的指导意义，特推荐给本刊读者．本刊对这些问题一直...     

对《数列教学要重视数学思想的挖掘与渗透》一文的补充

对《数列教学要重视数学思想的挖掘与渗透》一文的补充夏中全（四川武隆县中学校６４８５００）读贵刊１９９６第１１期《数列教学要重视数学思想的挖掘与渗透》一文，受益匪浅．结合自己平时教学，感到在数列一章中，还有几种重要思想值得挖掘与渗透，故特撰此文，作为前...