一种供应链中的知识管理绩效评价方法研究

作为知识管理的重要组成部分，知识管理绩效评价旨在帮助企业找出影响绩效提高的关键因素并及时采取有效措施，提高知识管理水平。本文从创造顾客价值、知识的获取能力、知识的共享与传播能力、知识的运用水平、知识的存量水平和知识管理平台等六个方面，分析了评价供应链的知识管理绩效应考虑的主要因素，建立了供应链的知识管理绩效评价指标体系，在此基础上，提出了运用D-S证据推理方法，对供应链知识管理绩效进行评价，并给出了证据推理的算法步骤，最后通过算例分析，说明该方法的有效性、实用性。     

知识在组织内传播的复杂网络模型:算法及模拟

本文利用复杂网络理论，采用无标度网络模拟现实的组织模型，并研究知识在这个模型中的传播演化问题。通过模拟发现：知识在组织内的传播，首先和知识传播成功的概率有关，成功传播的概率越高．知识越容易扩充到整个组织系统，但随着时间的延续，系统拥有知识的人趋近于某一确定值；其次知识在传播速度上明显表现出钟状形态，开始传播速度较低，然后传播速度逐渐加快，达到最大值，最后逐渐下降；第三组织规模对知识传播周期基本没有影响。第四当组织内存在拒绝学习知识者，则知识在系统内传播速度将大幅下降，所需周期增加明显；第五考虑知识拥有者因遗忘而退化和知识抗拒者因观念转变而进化的情景，发现遗忘对组织的传播速度的不利影响要超过进化带来的有利影响，因此组织要重点用好知识拥有者，在使用中强化知识记忆，防止知识遗忘。     

知识在研发项目间的动态传播过程及其对项目集的影响研究

针对知识在研发项目间的动态传播问题，本文基于传染病(SIR)模型构建了知识的动态传播模型。首先，在项目团队间沟通网络构建的基础上，采用依赖结构矩阵(DSM)方法利用节点间的关联强度测度项目间的知识传播概率；然后，依据对项目间知识传播过程的分析，将知识传播过程中的项目团队界定为四种状态，并分析了知识传播导致的项目在各状态间的转变；进一步，分别测度知识传播导致的项目处于不同状态的概率和项目的知识水平；最后，利用传染病模型构建项目集网络中知识传播的动力学模型，对知识的动态传播过程进行求解与仿真分析。     

基于吸收能力和知识透明性的知识联盟动态模型研究

在对知识联盟中知识转移和知识创造过程分析的基础上，本文构造了一个基于吸收能力和知识透明性的知识联盟动态博弈模型，分析了吸收能力和知识透明程度对参与组织决策和利润的重要作用。最后给出了进一步研究的方向。     

产业集群的知识共享机制的演化博弈分析

本文以演化博弈理论方法，建立了一个产业集群的知识共享机制的演化博弈模型，分析了产业集群的知识共享机制的动态演变过程，得出了产业集群的文化环境、企业对知识的吸收转化能力、企业间知识水平的差异是影响产业集群的知识共享机制演化的关键因素。     

数学中"知识图式"在教与学中的意义

认知心理学的研究指出，对知识的表征能力是能否习得知识的关键，而快速形成正确的表征需要以知识图式为基础，这些知识图式是通过样例学习建立起来的，往往结合了大量的学科知识和程序性知识，它可以使对知识的理解或表征类型化．图式理论认为，知识图式是表征储存在记忆中的一般概念的网状资料结构，其基本活动方式是自自下而生的资料驱动加工和自上而下的概念驱动加工，其中心作用在     

集合与简易逻辑

集合与简易逻辑知识在以前的教材中散见于各章，新教材将这些知识整合到一起，单独列为一章，置于高中数学教材之首，可见其地位之重要，实际上，集合与简易逻辑知识不仅是学习高中数学的基础，也是进一步学习近现代数学的必要基础知识。     

基于动态网络模型的研发团队隐性知识转移研究

隐性知识在研发团队成员中迅速和有效的共享，对于企业开发新产品和获取竞争优势有重要意义。本文构建了研发团队隐性知识转移的动态网络模型，探讨了团队成员构成的群体网络的结构特征，对研发团队整体知识水平和知识转移速度产生的影响。并利用系统仿真，对模型的主要参数进行分析。模型为企业有效促进研发团队的隐性知识转移提供了建议。     

模糊多级评价在知识管理水平评估中的应用

21世纪是知识经济时代，知识管理是知识经济时代企业崭新的管理模式。准确地认识企业的现有知识管理水平，才能为改善企业的知识管理状况提供充分的依据。本针对知识管理水平评价的定量方法不足，引入模糊多级综合评价，并用实例说明了该方法用于企业知识管理水平评价是可行的、实用的，从而为企业知识管理水平的定量评价提供了一种新方法。     

“构造法”在不等式证明中的简单应用

“构造法”是建立在知识综合基础之上，通过联想而得到的一种解决数学问题的方法，是一项综合性与创造性较强的思维活动，能体现出学生对数学知识之间的相互联系的理解，对数学思想的领悟，和对所掌握知识与方法的灵活运用．它是在充分把握问题实质的基础之上，通过联想，转换看问题的角度，打破知识界限，跨领域的综合运用知识与方法。     

优化教学策略，实现高效复习

<正>数学复习课是对阶段性知识的总结、巩固和强化，能够帮助学生加强对所学知识的理解，提升运用知识的技能，形成结构化的知识体系.既然数学复习课如此重要，就需要教师用整体性的眼光展开复习课教学，通过知识的综合化整理，激发学生的学习兴趣，弥补学习上的薄弱点，提高学习能力.本文中笔者从高效复习的角度出发，结合教学实践，谈一谈如何优化复习课的教学策略，以实现高效复习.1 设计开放性练习，有效梳理知识在复习课中，     

信息经济时代的客户知识模型

客户知识由客户界定，沟通渠道，客户需求，客户行为以及客户赢利价值五个层次组成。其中每个知识层次都是包含该层次具体内容的客户知识子集。客户知识的掌握是一个过程，它从了解客户的基本信息以实现对客户进行界定开始，到识别客户对企业的赢利价值这一客户知识的核心。客户知识是制定“以客户为中心”的整合营销行动计划的基础。     

探析立体几何与相关知识的“交汇性”

在“知识网络的交汇点设计试题”是近几年高考数学命题改革的重要理念和方向．这就要求在数学学习中，要善于有效地把握好知识间的纵横联系和综合应用，打破各章节的界限，对所学内容融会贯通，运用自如，形成有序的网络化的知识体系，以开阔视野，形成能力，全面提高数学素养．本文就立体几何与其它知识的“交汇性”，对这方面问题作如下探析，仅供参考．     

把握知识的交汇点充分发挥导数的作用

微积分的创立是有划时代意义的里程碑．在高中数学新教材中增加导数的内容，为高中数学注入了新的活力，一方面有利于沟通初高等数学知识，另一方面可以加强对学生由有限到无限的辨证思想的教育，此外，由于导数知识与解析几何、不等式、函数等知识的联系与在解决相关问题中的应用，因此在知识交汇点处设计层次不同，难度可控的题目以考查学生对知识的整体把握和综合能力就成为新教材高考的一个热点。     

类比法在分式习题中的应用

解决分式问题可运用类比法，类比已有的知识体系，找到新旧知识间的联系与不同，将学生的学习由被动转化为主动，进而提高学习效率.     

基于团队的知识共享和知识形成机理研究

越来越多的企业开始采用以团队为基础的组织结构，团队的核心能力在于能够实现知识共享，因此对团队知识共享及形成进行研究有着重要意义。本在阐述以团队为基础的组织与官僚层级制组织相比更有利于知识共享的基础上，从心理学和经济学的角度分析了团队知识共享的理论基础，指出了团队知识管理的三个误区，并首次提出了团队知识形成的三种机制和途径：事前学习、事中学习和外部学习。     

设置选择题“知识陷阱”的六种类型

设置选择题“知识陷阱”的六种类型江苏省通州市三余中学黄卫平针对学生知识上的漏洞，在选择题中巧妙而隐蔽地设置＂知识陷阱＂让学生练习，是提高学生明辨是非，去伪存真的鉴别能力的一个重要方法．合理地设置＂知识陷阱＂，才能达到纠正错误、改进教学的目的．因此，有...     

与青年教师谈课堂教学中的几个误区

讲是传授知识的主要途径，听则是获取知识的主要渠道．清晰透彻、带有启发性的讲解是学生掌握所学知识的先决条件，然而，教师讲得清，学生却未必听得懂，如果教师讲课只顾自己津津有味，不顾来自于学生一方的信息反馈，师生思维不同步，学生被动的接受，毫无思考的余地，     

“函数y=Asin（ωx＋φ）的图像”的教学设计评析

深挖教材，是一堂课能否成功的关键，也是一名教师由青涩走向成熟的必经之路．通过深挖教材，可以深刻理解前后知识间的内在联系，充分认识新知识的本质，从而打破常规，另辟蹊径，创造性地设计出令人耳目一新的教学设计．     

巧用向量解解析几何问题

平面向量融数形于一体，具有代数、几何的双重身份，既是中学数学知识的一个交汇点，又是联系多种知识的媒介．巧用平面向量，能妙解许多看似与平面向量无关的解析几何问题，下面举例说明．