工学结合实践与工学矛盾分析

工学结合是高等职业教育内涵建设的一个重要内容，如何开展工学结合并在实践中解决比较突出的工学矛盾，已成为高等职业院校实践教学中的一个十分重要的工作内容。积极推进工学结合教育模式的探索与实践，不断解决工学矛盾，促进高等职业院校教育教学改革，提高教学质量，是高等职业院校可持续发展的必由之路。     

浅谈化解在职培训中的“工学矛盾”

企业发展离不开高素质的员工,在职培训做为企业人才开发、员工素质提升的重要抓手,逐步受到各个企业的重视,本文借鉴油气田企业下属一家采油厂员工在职培训工作的经验,提出了化解工学矛盾的具体举措。     

现代教育与校长应具备的素质

现代化是当今时代发展的趋势，它推动着现代教育的发展。学校是实现现代教育的核心和关键，而校长在整个办学过程中处于学校管理系统的核心、主导和决策地位，校长的思想、行为和作风在学校工作中将影响全局。在学校现代教育进程中，校长作为学校的灵魂和引领者。必须是具有思想深度的学校管理者和具备与现代教育相适应的素质。     

校长培训存在的问题与对策思考

重视中小学校长培训工作，已为世界各国教育界所共识。提高校长培训的质量，应强化政策导向，加强宏观管理；改革培训内容，体现实用化、问题化、课题化、经验化、前沿化、创新化等基本特点；加强培训师资队伍建设；探索培训创新。     

提高校长培训质量的对策

根据校长提高培训工作的实际现状,从教学方法和内容的筛选,教育考查的效能,教学评估等方面阐述了校长提高培训的质量对策.只有加强理论联系实际的环节,严格考评、分类培训,才能全面提高校长培训教学质量.     

积极开展校长培训工作的新局面

从探索校长成长规律入手,重点论述“十五”期间校长培训应遵循的指导思想,以及开展培训的计划、原则、组织形式和培训模式,以保质、保量、按时完成“十五”校长的培训任务。     

做一个宽容的校长

所谓宽容，就是指一个校长，要宽大有胆量，不计较或追究下属的过失，要以宽厚的品格待人，宽容的态度容人，宽松的环境育人。它是校长良好人格的构成要素，是追求成功要进入的一种境界。     

校长怎样做到感情、工作、原则三者兼顾

在学校的工作管理中校长怎样把感情、工作、原则三则兼顾好，是值得每个校长探讨的课题。     

临沧供电局通过“三讲”与“四大目标”构建“大教育、大培训”格局课题研究报告——云南电网公司临沧供电局破解员工教育培训工学矛盾难题

“三讲”教育模式和“四大目标”计划的实施破解员工教育培训工作工学矛盾。本文解读“三讲”教育模式及“四大目标”计划的基本内容、形成过程及架构依据，实施的结果，提高员工的思想认识和技术技能，破解工学矛盾。     

浅谈初中校长岗位培训的教学模式

本文就我们已经进行了十年的培训工作的教学模式作了总的回顾和总结。同时,在重建教学模式中,又具前瞻性地提出了未来更好地开展初中校长培训应建立的一些新的与日俱进的培训教学模式。抓住培训对象的特点、性质,有针对性地把培训的教学工作做得更好、更实、更具成效。     

新时期中小学校长面临的问题及对策

新的历史时期，面对各种挑战，中小学校长必须全面提高自身素质，必须坚持社会主义方向，必须在学校管理中定好位，必须转变教育观念，推进素质教育。     

拓展训练发展中的突出矛盾及解决对策

详细阐述了拓展训练发展中各个矛盾的表现、产生原因、缓解矛盾的指导原则及解决矛盾的对策,为拓展训练的理论研究和在我国的实践提供参考和借鉴．     

浅谈校长的个人素养与工作方略

一个校长，不仅要有广博的知识，超强的能力，先进的办学理念，更要有一种良好的个人素养和工作方法。人们常说：“一个好校长等于一所好学校。”笔者认为，校长的一言一行给师生带来的影响是多面性的，树立良好的个人形象是当好校长的前提，科学的工作方法是校长事业成功的一半。     

提高劳动生产率与扩大劳动就业的矛盾关系分析及解决对策

在共同推进我国社会主义现代化建设的过程中,提高劳动生产率与扩大劳动就业之间存在着对立统一的关系,并且两者对我国经济可持续发展与全面建设小康社会、构建和谐社会同样重要。要从我国的实际情况出发,采取相应的对策和措施,解决好两者之间的矛盾,实现两者的良性循环。     

高职院校图书馆工学结合办学模式下的创新服务

如何适应时代发展的需要，以创新促发展，是高校图书馆面临的一个重要课题。计算机网络时代图书馆遇到了前所未有的挑战，如何应对这种挑战是图书馆工作者必须思考的问题。本文从高职院校工学结合办学新模式下图书馆的自身建设与发展、管理者素质的提高以及配合新模式办学的具体创新服务措施进行研究。     

浅谈校长必须做好的六件事

校长是学校的领导者、决策者和高级管理者,是学科带头人,是学校领导集体的带头人,有什么样的校长,就有什么样的学校.随着经济社会的发展,各种新理念、新事物、新知识、新问题层出不群,校长要与时俱进,要跟得上时代的发展和需求,必须要重视学习,要养成勤学细研的良好习惯,做到勤而学,学而研,研而信,信而行.     

高职院校“两轮顶岗工学交替”办学模式的初探

本文阐述了高等职业技术院校开展工学交替,校企合作办学的教学模式。以本校模具设计与制造专业为例,论述了两轮顶岗工学交替的人才培养模式、管理模式、实施过程、考核评价等内容。该培养方案实施最终使学生、企业、学校三方共赢。     

中庸之道的矛盾解决平衡发展法

中庸之道是矛盾解决的平衡发展法,有助于矛盾双方相互共存、相互吸取、相互促进,使事物协调、平衡、和谐的存在和发展。中庸之道矛盾解决方法的运用,有利于保持自然的生态平衡、有利于社会关系、国防关系的协调。在市场竞争条件下,可以形成竞争与合作并存、互利双赢的格局。一句话,中庸之道是构建和谐社会的根本方法。     

高校稳定工作体系中的内在矛盾及解决途径

当前高校维护稳定工作体系中存在着组织建设滞后与组织保障要求、管理效能弱化与高等教育结构变化、思想政治教育功能弱化与文化多元化、后勤服务商业化与服务育人要求之间的矛盾,这些矛盾严重影响着高校稳定工作体系应有功能的发挥。为此,高校稳定工作应在结构与功能统一的视野下,坚持以人为本理念,践行和谐社会理论和包容性发展理论,实行民主治校和依法治校,推进高校管理改革的深化,实现组织建设科学化,以解决矛盾和冲突,保证高等教育的健康和持续发展。