模糊综合评价法在预测市场需求中的应用

研究用模糊综合评价法对市场需求进行预测，给出了评价的方法和合适权方案的确定，并通过实例验证了合理性。     

基于集值迭代的模糊综合评价法在高校综合实力评价中的应用

对高校综合实力进行评价是一项比较复杂的工作,在评价指标中有很多的模糊指标,本文根据其模糊性,利用基于集值迭代的模糊综合评价法对高校综合实力进行了评价,并使其定量化,是一种可行有效的评价方法。     

浅谈高校院系级教学档案管理

高等院校院系级教学档案真实地记载着各专业院系教学工作的内容、方法、途径和效果等,是各学期教学活动过程的"点"记录,是院系教学水平的评估指标之一,是制定各类教学计划、修改教学大纲、计算教学工作量的重要依据,又是进行教学研究和教学实践不可缺少的依据。高校院系级教学档案管理具有较强的系统性,又多种形式,包括文字、图表、声像等,具有考查、利用和保存价值,是高等学校教育教学管理的重要内容之一,对于加强院系教学基础建设,规范教学管理和     

模糊综合评价法在英语教学评价中的应用

探讨以学生为主体的大学英语课堂教学质量评价体系和评价方法,对模糊综合数学模型权重改进,建立适合于大学英语课堂教学质量多层次模糊综合简化评价的数学模型,将传统的定性评价指标转换为定量评价指标。通过具体英语课堂实例检测证明了该方法是客观、有效、科学、可行的。     

模糊综合评价在课堂教学质量评价体系中的应用

高校的一项重要内容之一就是对教师的教学质量进行评价,如何公正公平对教师教学质量进行评价成为一项重要问题。以往对教师的综合评价多为定性分析,带有一定的主观性和片面性,不够全面准确,将模糊数学方法应用于教师教学质量评估,给出了具体步骤,经过实例检验,具有一定的科学性和合理性。     

模糊综合评判法在教学评价中的应用

基于模糊策略设计出一个教学评价的数学模型,并计算出量化的评价结果,设计出的软件已投入使用.     

模糊决策及其在教学评价中的应用

在论述了事物客观存在的模糊现象和模糊性之后，着重对模糊决策的概念、原理、方法结合现代管理实际进行了探讨，并应用模糊决策方法对教师的教学效果进行了综合评价。     

模糊综合评判在高校本科评估中的应用

高校本科教学工作水平评估是一个受多种因素影响的决策过程。为客观公正的做出评价,可根据本科教学工作的特点和要求,选取影响本科教学工作水平的主要因素作为评估的模糊综合评价因素集,建立模糊综合评判模型,并运用该模型对高校本科教学工作水平进行评价,得出评价等级。     

模糊综合评判在高校图书馆网站建设评价中的应用

通过对高校图书馆网站建设指标体系的全面系统分析,以网站内容、设计、实用性、网站维护以及扩展为因素指标,运用模糊综合评判方法,对其因素指标进行综合评价,采用问卷调查法计算出了各指标的模糊评价矩阵,建立了某高校图书馆网站建设评价的模糊综合评价模型;最后用最大隶属原则给出了评价结果。     

模糊综合评价在教学管理中的应用

本文通过模糊综合评价的观点，论述了它在教学管理中的应用，给出了在教学管理中对于评价的一种方法。     

高校教学评估与院系教学档案管理创新

分析了院系教学档案在教学评估中的作用和地位以及目前院系教学档案管理工作中存在的问题和不足;基于教学评估的要求和视角,提出了进一步改进和完善教学档案管理的创新思路。     

加强教学档案管理 服务高校教学评估

阐述了高校教学档案在教学评估中的重要性,分析了高校教学档案管理中存在的问题,对如何加强高校教学档案管理进行了探讨。     

高校教学档案管理的问题与对策

当前高校教学档案管理工作存在着信息收集不全、信息质量不高、管理人员权责不明、服务意识不强等问题。努力实现“文档一体化”,健全管理、完善服务、明确权责、提高档案工作人员素质成为高校教学档案管理工作的当务之急。     

教学评估给职业学校档案管理工作带来的思考

阐述了职业学校档案工作的特点,分析了职业学校档案工作中存在的主要问题,提出了提高职业学校档案工作水平的方式。     

合并高校教学档案管理工作浅议

教学档案管理是高校档案管理工作的一项重要内容。简述了教学档案收集、整理的范围，针对合并后学院档案管理中存在的问题及原因，提出了相应的对策建议。     

高校教学档案管理的现状与对策

根据高校教学档案管理现状,提出了高校教学档案管理的有效方法。     

新建本科院校院系教学档案管理存在的问题及对策

分析了新建本科院校院系教学档案管理存在的问题,从强化院系教职工的档案意识、实行教学档案分级与分类管理、提高档案管理员业务素质、实现教学档案的信息化管理等方面,提出了提高院系教学档案管理水平的建议。     

模糊数学在教学型大学教学质量评价中的应用

针对教学质量评价的模糊性,用模糊数学相关理论构建了适用于教学型大学的教学质量多层次评价模型.采用层次分析法,合理确定评价指标的权重,利用模糊综合评价法对教学型大学教学质量进行了定量和定性相结合的评价,克服了传统评价中的主观随意性.最后通过实例验证该方法在教学质量评价中是有效可行的.     

关于整理高校评估档案材料的几点思考

随着高校本科教学工作水平评估工作的发展,如何整理评估档案材料,使其能为高校评估工作提供重要的客观依据是高校必须考虑的问题。根据工作实际,对评估档案材料的原始性、针对性和规范性等问题提出一些看法。     

基于模糊综合评判理论的实验教学评价

根据实验课教学的特点,分析、确定了实验课程的课堂教学质量评价指标体系,建立了一种基于多层次模糊综合评判理论的评价模型。将该模型应用于自动控制类基础课程的相关实验教学评价,收到了较好的效果。