在语文阅读教学中发展学生发散思维

发散思维是创新思维的核心,决定着创新思维能力的高低。在课堂教学中培养发散思维是一个热门话题。本文结合教学实践,对语文阅读教学中发展学生发散思维作了认真探索和总结。提出了营造环境、激发想象、打破定式、巧妙提问、激发辩论、精炼点拨等激发、促进、训练学生发散思维的方法。     

利用课本习题加强发散性思维训练

在当前的数学教学中，普遍存在着比较重视集中思维的训练，而相对忽视了发散思维的培养。发散思维是理解教材、灵活运用知识所必须的，也是迎接信息时代、适应未来生活所应具备的能力。     

发散思维在作文训练中的重要性

作文训练是语文教学的重要环节，发散思维训练又是作文教学的前提，该文提出发散思维在作文教学中的重要性以及表现，要求。     

浅谈教学过程中发散性思维的培养

发散性思维是培养学生创造性思维的重要环节，本文通过课堂教学中的案例，分析了发散性思维方式在课堂教学中的作用，探讨课堂教学中如何培养学生发散性思维能力的途径。     

谈文科教学中的发散性思维

发散性思维在培养学生创新思维习惯和创造力方面起着重要作用,在科教学改革中意义深远。     

谈历史教学中发散性思维的训练

本文首先阐述了中小学历史教学中思维训练的准备工作和前提条件,并把发散性思维和传统思维方式作比较;本文就如何对学生发散性思维的训练的方法和发散思维的作用进行了阐述,以此与一线教学的老师们共同探讨交流。     

发散性思维在法学教学中的应用

发散性思维是法学教学中的一种重要思维方式,是创新性思维的核心。通过发散性思维的运用,引发思维向不同方向辐射,增加教学信息量。发散性思维还可以融会贯通各科知识;学生通过比较、分析和综合,加深对法学知识的理解和运用,以达到更好的教学效果。     

漫谈发散思维训练

就发散思维训练谈了几点切实可行的方法。     

发散性思维在数学几何教学中的培养

初中几何问题的内在规律可以有效培养学生的发散性思维。发散性思维的形成能有效的沟通各部分知识的内在联系，加深对知识的理解，扩展学生的认知领域，培养学生思维的深刻性。     

发散性思维在环境艺术设计教学中的应用

当今环境艺术设计教学从发散性思维角度研究环境艺术设计教学尚不完善.其内因是标准答案的束缚、单向思维的制约、常规思维的禁钢和思维定势的牢笼.针对该问题,从标准答案的淡化、多向思维的提倡、常规思维的打破与思维定势的弱化方面解决发散性思维教学在环境艺术设计中应用问题,培养学生主动发现问题、能动分析问题和独立解决问题.     

加强发散性思维训练的几点体会

论述了在数学教学中,注意发散性思维的训练不仅可以开拓学生的解题思路,提高学生的解题能力,而且有利于培养学生大胆求异、勇于探索的创造精神,给出了发散思维训练的几种方法。     

阅读教学中的思维方法训练

阅读教学是中学语文教学的重要组成部分，它不但承载了让学生掌握语文基础知识的功能，而且还肩负起训练和提高学生思维能力的重任。何谓思维呢？思维是人脑对客观事物的间接、概括的反映，它所反映的是客观事物的共同的本质特征。现代思维科学是一个完整的科学理论体系，是由形象思维科学、抽象思维科学、灵感思维科学构成的辩证思维体系。     

多媒体教学与发散思维训练

随着计算机技术的不断发展，其应用范围也越来越广。文章从三个方面讨论了多媒体技术在数学教学中，如何对学生进行发散思维训练     

用发散性思维破译合成信息

采用发散性思维破译合成信息，探寻解决问题突破口，把合成化难为易，对正确设计有机分子合成路线是积极有效之举。     

加强发散性思维训练增强创造性思维能力

发散性思维是创造思维的主要部分，有意识地加强发散性思维的培养，对培养学生的创造性思维能力有着积极的意义．发散思维具有多端性、变通性和独特性三个特性．在教学中，结合多向辐射、正向反求、同中求异的方式可以有效地训练学生的发散思维，增强创造思维能力，     

例说高等数学中的发散性思维

数学是一种理性的思维，这种理性思维包括多种形式，其中之一就是发散性思维，它又称为求异思维，它是一种重要的创造性思维。本文通过对一个具体求积分问题的多种解法来说明在高等数学的教学中如何培养学生的发散性思维，从而培养和提高学生的创造性思维。     

数学发散性思维培养的实践研究

数学教学以培养创造型人才为目标,而数学发散性思维培养是核心和关键。从发散性思维的流畅性、变通性、独特性这三个特征入手,对数学发散性思维的培养进行分析和研究。阐述了数学发散性思维在培养学生能力方面的重要性和必要性。结合数学课堂教学探讨数学发散性思维培养的一些做法和实施途径。     

学生发散性思维能力的培养

创新是民族的灵魂,教育创新是树人兴国之本,教学创新是推动时代发展的不竭动力。发散性思维能力的培养符合创新教育的要求。在《语文课程标准》中明确提出要发展学生思维能力,激发学生潜能,发散性思维具有流畅性、变通性、独特性等特点,是培养学生创造思维的有效途径。     

论田径课发散思维的训练

根据发散思维与收敛思维的辩证关系 ,论述了田径课培养学生发散思维的 3种方法 ,有利于表现个性 ;全方位地培养学生与老师之间的有效交往能力 ;激发学生潜力 ,发展学生的兴趣 ;在安排时间、搜集资料、自我评价等方面培养了学生独立的学习能力 .     

浅谈数学发散思维的训练

国力竞争的实质是人才竞争,发散思维是创造性思维的主要成份,本文从发散思维的特性出发,提出几点训练方法。