试谈教师的人格魅力

榜样的力量是无穷的，高尚的教师人格是具有魁力的。本文论述了教师人格魁力之所在及其塑造。     

语文教师的兴趣

对于一个语文教师来说,丰富、多样的教材内容,需要他具有广博的知识。大凡政治经济、天文地理、科学文艺等,都要接触到,本文试就语文教师要对本学科抱有兴趣,要有超乎语文学科之外的兴趣进行讨论。     

提升语文教师的教学魅力

教师的魅力来自于他的学识修养、语言感染力以及人格的吸引力。如果每位语文教师都像艺术大师那样注意自己的表现,发挥语文教材中的审美情趣,建立起自己独特的具有较强审美意识的教学风格,学生一定会被教师的魅力吸引,从而激发思维活动,提高语文学习的效果。那么,如何提高语文教师的教学魅力呢？     

教师课堂用语的魅力

教师是课堂教学的组织者。教师的课堂用语对于提高学生的学习兴趣，培养自信心，活跃课堂气氛，从而达到优良的教学效果起着潜移默化的作用。笔者根据自身实践经验及所见所闻，归纳了几种成功的课堂教学用语，和各位同仁共勉。     

提升教师魅力激发小学生学习兴趣

兴趣是最好的老师,直接影响到小学生的学业和人格的健康成长.本文论述了从教师提升自己的仪表教态魅力、博学多才职业活动能力和完善健全人格魅力几个方面来激发小学生的学习兴趣,提高教育质量.     

浅论中职语文教师的教学艺术

本文针对大部分中职语文教师在教学语文时仍照本宣科式地释题、讲解课文、确立主题思想、归纳写作特色之老套模式及由此造成的课堂气氛沉闷,教学艺术滞后之现状基础上,提出了加强中职语文教师的教学艺术之看法,并就此做了一些粗浅的探讨分析,列举了几个改进的措施方法,以期抛砖引玉。     

信息技术在语文教学中的神奇魅力

信息技术在语文教学中的应用,是多元信息与语文的人文性的碰撞。它为教师传授知识,学生学好知识提供坚实的保障。现代信息技术已成为教师教学,学生学习的工具,可以说信息技术是人们用来获取知识,传授知识、运用知识的媒介。     

如何做一个有魅力的语文教师

如何做一个有魅力的语文教师?本文主要从教师的语言魅力,人格魅力,学识魅力,情感魅力等多方面阐述了怎样才是一个有魅力的语文教师.     

语文教师如何引导学生乐学

在中学语文课堂教学中,教师采取种种有效措施,培养学生主动学习的兴趣很重要。对如何引导学生乐学进行了分析,从而进一步增强学生学习的信心,改变学习态度,变＂苦学＂为＂乐学＂。     

毛泽东的领袖人格及影响力

本文把毛泽东的领导行为抽象为一个完整的历史过程,从人事心理学的角度探讨毛泽东的领袖人格及影响力,注重突出毛泽东作为领袖的心理品质,对中国革命的影响。中国革命早期,毛泽东发挥了领袖人格的自然影响力;抗日战争、解放战争中,毛泽东的领袖人格突出表现在领导集体效能发挥上。新中国成立后,毛泽东的治国方针,对领导行为的员工导向、生产导向二维度把握极好。     

浅论中学生语文自读能力的培养

本文从三个方面论述了怎样培养学生自读能力的途径:消除阅读畏惧心理;激发阅读兴趣;养成自觉读书的良好习惯,授予学生自读方法。并呼吁语文教师在教学实践中扎扎实实地培养学生读书能力。     

提升语文教师文本解读能力发微

教师要引导学生从宏观、中观、微观等三个角度对文本进行解读。教师要通过读书、专业发展、课题研究提升自己的文本解读功力。在引导学生进行文本解读时,运用发展性课堂教学评价呵护、提升学生文本解读能力。     

语文教师的非智力因素在阅读教学中的意义

阅读教学要为学生“终身学习”和“终身精神发展”打好底子,必须重视语教师非智力因素的影响。本认为,在阅读教学过程中,语教师人格健康、情感丰富、兴趣广泛,有利于促进学生独立、自主、自立人格的形成,积极情感力体验的产生,化品味和审美情趣的提高。     

试论语文教学中的幽默

语文是一门开放性的学科,是一门主观性很强的学科,如何发挥语文这门特殊学科的优势,关键要在教学中多运用幽默的教学艺术。幽默的教学方法可以提高学生的学习兴趣,使课堂收到意想不到的效果。事实证明幽默运用得好的教师往往是最受学生欢迎的学生。尤其是语文课堂教学中,教师善不善于幽默,具不具有幽默感,已成为衡量教师的教学机智与教学口语的重要标志。     

语文教师如何创设情境 激发学生学习兴趣

在语文教育教学中,作为教师,应着意创设各种有效情境,以激发学生的学习兴趣,树立学生的自信心,充分调动学生的积极性、主动性,使学生觉得学习有味,主动参与到教学中,加速学生完成认知过程,使学生由厌学到爱学,由爱学到学会,由学会到会学,有意识地培养自己的语感,加速语感的早日形成和优化,达到发展学生的个性和能力的目的。     

"无为":语文教师教学魅力的回归

满口余香的诵读美感，感人情境的塑造，语文课外那个海阔天空的文学世界等语文教学的水土的流失，最终戕害了学生的语文学习的天性，丧失了语文教师的教学魅力．借鉴道家“无为”的哲学思想，追求“无为”的语文教学境界，有助于语文教师教学魅力的回归。     

试论教师的魅力

近十多年来有一个问题苦苦困绕着我，家长眼中的好教师是什么？学生心目中的好教师又是什么？我连续带了两个从一年级一直到小学毕业的班级，都遇到了一个现在普遍存在的现象，就是家长为孩子择师，家长千方百计找关系，要把孩子交给我带。更有这样一个家长，在我1996年把他的大儿子带到小学毕业后，她找到我说：“老师，今年你又该带一年级了吧？”我说学校还没排课，不知道。可她很诚恳地对我说：“你教一年级千万告诉我。”我很奇怪，就问：“怎么，有什么事吗？”[第一段]     

浅谈语文教师如何利用课堂40分钟

"语文作为人类文化的重要组成部分,它是人们交流的最重要的交际工具,语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一."所谓工具性和人文性的统一,指的是"首先,语文课程面向的必须是每一位学生,使学生拥有基本的语文素养;其次,语文课程必须遵循语文自身的特点以及学生学习语文的特点,应积极提倡并践行自主、合作和探究性的学习方式;最后,语文课程必须容纳学生的生活经验,同时有助于学习和课程文本之间的互动."教育心理学的研究表明,学生被动地接受课堂知识,课堂知识留存时间短,遗忘时间快,即使有些信息能暂时记住,但信息储存的形式是零散的,无意义的,运用提取比较困难,所以学习效率低下.     

试论教师的魅力

近十多年来有一个问题苦苦困绕着我,家长眼中的好教师是什么?学生心目中的好教师又是什么?我连续带了两个从一年级一直到小学毕业的班级,都遇到了一个现在普遍存在的现象,就是家长为孩子择师,家长千方百计找关系,要把孩子交给我带.     

如何修炼教师魅力

魅力,对人的吸引力。魅力,就是你的自然流露出来的某人喜欢的感觉。一个有魅力的教师,方能使学生亲其师,信其道。一个有魅力的教师,方能使其学生崇拜。因此,教师要注重魅力的修炼。主要注重人格魅力、学识魅力、教学魅力、形象魅力、语言魅力、沟通魅力的修炼,而且要内心充满自信,不怕吃苦,持之以恒,千锤百炼。真正提升了教师魅力,你会受益无穷。真正提升了教师魅力,教育才会更加灿烂辉煌!