理科分析化学教材编审小组会议在武汉举行(1985.11)

会议的任务是:一、修订综合性大学化学系“分析化学和分析化学实验”、“仪器分析和仪器分析实验”教学大纲;二、讨论分析化学1986—1990年教材规划。对于“分析化学”课程,会议建议将定性分析并入无机化学课程中,任教学中适当增加分离方法方面的内容;在有条件的学校中,应注意增加将电子计算机用于离子平衡、数据处理等的内容。     

仪器分析化学双语教学英文原版教材优势探讨

结合仪器分析化学双语教学的实践,探讨在化学系本科生中讲授仪器分析化学知识使用英文原版教材的优势,以及使用过程中遇到的困难与解决办法。     

高师面向21世纪《分析化学》教材评介

新编高师《分析化学》教材，由全国重点师范大学——华中师范大学、东北师范大学、陕西师范大学、北京师范大学编写；由《分析化学》(上、下册)和《分析化学实验》组成，内容涉及分析化学、仪器分析和分析化学实验三大部分，相互呼应形成一套完整的分析化学教材体系。该套教材适合高师化学专业教育改革、推进     

高师分析化学实验教学改革尝试

分析化学实验是高等师范院校化学教育、化工工艺、环境科学等专业学生必修的一门专业基础课,它与分析化学理论课密切相关,但又是一门独立的课程。根据教学大纲要求,课时安排为理论课72学时,实验112学时;从本科二年级开始,开设时间为一年。分析化学实验不仅能验证分析化学的理论知识,还使学生能正确和熟练地掌握分析的基本技能,对于培养严谨求实的科学作风能起一定的作用。由于分析化学的发展对促进生命科学、材料科学、环境科学及其他诸多学科的发展具有重要的意义,关于分析化学实验应向学生传授哪些基本理论知识和实验技术,近年来一直是高等院校分析化学教学工作者讨论的热门课题。     

实行“边讲边实验”教学法,如何解决“准备实验”的问题

最近,很多学校都学习苏联先进经验,实行了“边讲边实验”教学法。这种方法具有很多优点,受到广大学生的热烈欢迎;这种方法对提高教育质量、培养学生实验技能技巧,贯彻基本生产技术等方面,都起着重要的作用。但是,突行这种教学法也存在着一些困难,最大的困难就是准备实验的问题。因为实行“边讲边实验”,教学法,在每节课差不多都有学生实验。而且学生实验要分25组以上进行,(每两人一组。如果人多了做实验时学生就要离开座位,影响课堂秩序)每一个班就要准备25份以上的仪器,药品。如果一天有三个班上课,突验的准备工作就成了大问题。最初,我们学校既没有实验室管理员,又没有供讲     

仪器分析课程教学内容和教学方式改革的几点思考

结合学科发展趋势和专业特点,针对近年来仪器分析课程教学中存在的问题,初步探讨了教学内容、教学模式和考核评价方式等方面的改革思路,通过更新、完善现代仪器分析化学课程的理论教学内容,提高教学质量,使学生掌握仪器分析的专业基础知识、具备优良的专业素质,同时在教学中还应融入思政元素,实现专业课的育人功能。     

分析化学实验室手册

本书是一本利于实验室工作的手册,但它又远远超越了实验室范畴,可以说是一本浓缩版分析化学百科全书,涵盖分析化学基础、分析测试仪器、实验操作技能和常用数据资料。可供广大实验室分析检测工作者、分析化学研究人员阅读和参考,还可供高等院校相关专业师生参考。     

双一流背景下培养拔尖人才的分析化学实验课程的建设

分析化学实验在化学基础实验教学中起着非常关键的作用,但是随着科研的发展,仪器分析的地位不断提升,定量分析实验在基础教学中的地位受到很大的冲击。本文就针对此问题介绍了我校分析化学实验近年来的一些改革及取得的一些成效。     

我们实验室的管理工作

过去我们实验室是很乱的。因为实验室和仪器室(物理、化学、生物)是在三间房子的屋中,又没有管理员,所以教师在取教学用具和实验仪器及药品时弄的很乱。往往在准备教学用具时费很长的时间,同时还发生过丢失的现象。有时教具和仪器损坏后责任也分不清,这不但给工作带来了损失,也浪费了国家的财产。自上学期开始,学校党委会和行政对实验室的管理工作非常重视。在开学初,校长便亲自参观了实验室,并提出了具体的管理方法,提     

《近代分析化学》——一本值得推荐的新书

分析化学是化学学科中比较老的一个分支,但是,今天它仍然保持旺盛的生命力,近一二十年来发展尤为迅速。这一点在高等学校的教材中也得到了反映,许多学校都陆续增设了仪器分析课程与实验,编辑出版了相应的教材。但是,对于带有分析化学倾向的高年级学生的培养,如何把分析化学最新成就贯穿到课程中去仍然是一个困难的任务。这当中,缺少一些既能反映学科发展前沿而又有较宽的知识覆盖面的教材也是一个问题。     

某些分析化学实验教材中均相沉淀概念的误区

目前,均相沉淀法在大学分析化学实验中已很少采用。高锰酸钾间接滴定法测定钙含量是大学分析化学实验中的经典实验之一,历史上存在均相沉淀法和传统沉淀法2种不同的沉淀操作。虽然我国现有大学分析化学实验中已不采用均相沉淀法进行该实验,但在某些分析化学实验教材中,却存在概念混乱的现象,即把传统沉淀法称作均相沉淀法。对这种现象进行了探讨和总结。     

基于一流课程建设的分析化学实验教学改革与实践

分析化学是化学的四大基础课程之一,通常包含化学分析和仪器分析两门课程。我校自1983年建系以来即面向化学类专业开设了与理论课程向对应的分析化学(含仪器分析)实验课程。面向目前我校的化学和应用化学专业的学生,我们以精选教学内容、设计渐进式课程和采用多维度教学模式为主要改革方向,建设分析化学(含仪器分析)实验一流本科课程。     

分析化学实验教学中的思政教育——以络合滴定为例

分析化学实验是高等院校很多专业的基础课程,具有广泛的受众群体。分析化学实验一般开设时间较早,如何早期在课程中融入思政教育元素,让学生形成正确的世界观、人生观、价值观,实现专业课与思政课的同向同行、协同育人具有重大影响。本文以络合滴定实验为例,介绍了中南大学应用化学专业在分析化学实验的教学过程中对思政元素的挖掘,构建了相应的教学案例,体现了课程设计的教学目标和思政育人目标。     

Origin软件在分析化学教学中的应用

介绍了Origin软件的基本功能以及在分析化学教学中的应用,并给出了学生在学习定量分析化学和仪器分析化学的过程中应用Origin软件处理数据的具体实例。     

面向无机材料专业的案例式分析化学教学探索与实践

化学分析在建筑材料试验检测中发挥着重要的作用,因此学好分析化学对无机非金属材料工程专业的学生来讲十分必要。本文探索了面向无机非金属材料工程专业的案例式分析化学教学模式,将化学分析在建筑材料试验检测中的应用案例融入课程中,促进专业基础课程和专业的有效衔接;通过采取对比法和联想法等多种教学设计,引导学生积极参与到课程中来,加深学生对理论知识的理解,增强学生对分析化学在本专业中实用性和必要性的认识,做到因材施教和因需施教。     

对改进化学实验的几点建议

为了充分发挥化学实验在教学中的作用和提高课堂效率,教师在教学过程中有必要对所做的实验,从仪器的选择,药品的用量,实验装置及操作方法等方面,不断地加以改进。一、增强直观效果一个模糊不清的现象,不仅失去了对知识的说服力,还可能造成观察时的错觉,又常常引起课堂秩序的混乱。可见,改进实验时,首先应该重视如何提高直观效果。1.仪器的选择和药品的用量仪器的大小和用药的多少应以教室最后排学生能清楚地看到实验现象为标准。显然,反应容器大,药品用量多直观性就强。     

分析化学教材教学经验交流会在大连举行

全国高等师范院校分析化学教材教学经验交流会于1981年8月2日至8日在大连辽宁师范学院化学系举行。到会代表共175名。大会共收到学术论文及经验总结105篇,《分析化学绪论》录相一份。这次会议的主要任务是广泛交流高师分析化学教学及实验指导中的经验及体会,以提高分析化学的教学质量。同时,也对华中师范学院等三校编写的高师试用教材《分析化学》一书提出修改意见。分析化学教材编审小组编委王明德教授致开幕词。教育部高教一司夏自强副司长参加了大会并传达了全国普通教育工作会议精神。会议期间,吴立民教     

化学实验箱在教学中的应用

化学是一门以实验为基础的科学。化学教学改革必须注重实验教学。目前很多学校由于经费不足,实验用品不配套,实验开出率很低,甚至根本不上实验课。为了解决这个问题,我们研制和推广使用化学实验箱。下面就1984年以来的使用情况,谈谈化学实验箱在教学中的应用和几点认识。一、因陋就简创制化学实验箱孙吴县位于黑龙江省北部,地处山区。随着城镇的发展和建设,新建的农村中学不断增加,办学条件很差,化学实验教学相当落后。在高寒地区盖个化学实验室,最低需要上万元钱,购置桌椅柜等设备约五千元,还要配全仪器、药品。     

研究生仪器分析实验课程教学实践与探索

为了解决仪器分析实验选课困难的问题,南开大学环境学院自主开设了研究生仪器分析实验课程。立足于环境学科专业特色,结合学院大型仪器平台日常测试工作中遇到的问题,定制了研究生仪器分析实验教学体系,并融入了创新式教学方法,旨在培养本学院研究生的实践动手能力和应用创新能力,为之后的专业科研工作打下基础。多年的教学实践表明,由学院开设的研究生仪器分析实验课程不仅有利于提升本学院师生的专业技术水平,更加推动了学科的整体发展。     

运用“操作手续示意图”加强直观性原则的体会

一、存在的问题目前在中等技术学校里,很多种专业有“分析化学”课程。这门课程在不同的专业中有不同教学时数,除分析化学专业外,一般其他专业中分析化学的教学时数都不多,约为170课时左右。在这不算多的时数中除按一般的系统讲解定性分析与定量分析外,还需要结合专业的特点有它自己的重点,如在我校电瓷绝缘制造专业就需要特别讲解硅酸盐分析。因此更