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论证了中学教材为什么要引入化学平衡常数,讨论了中学教材中的化学平衡常数是经验平衡常数还是标准平衡常数,指出了应用平衡常数表达式进行计算时须遵循的规则。重现了人教版、鲁科版和苏教版《化学反应原理》教材中与化学平衡常数有关的几道例题及其解题过程,分析了解题过程中存在的问题,并提出了解决问题的策略。 相似文献
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结合"化学反应原理"(选修4)模块的教学实践,对化学平衡常数的量纲、化学反应进行的方向和沉淀的转化等内容,在更高的层面上进行了深入探讨. 相似文献
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从课程标准中提出的内容要求和活动建议出发,分析苏教版《化学反应原理》新旧教材内容的调整、调整的目的或意义,发现新版教材对课程标准中的内容进一步完善,更能体现化学核心素养的要求,语言描述更加准确,更方便教师和学生使用。并对新教材编写过程中前后数据的一致性、教学中如何实施高中与大学知识的衔接、如何合理使用新教材资源及其他资源提出了一些具体的建议。 相似文献
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1锌铜原电池中的盐桥在中学化学选修教材《化学反应原理》的原电池实验中,锌半电池和铜半电池是用盐桥连接起来的。这是中学生第一次接触盐桥。在此,学生难免产生一些疑问,下面就学生提出的2个有关盐桥的问题进行实验探究。(1)在原电池工作时,除了盐桥中的K 、Cl-向两极溶液中扩散外,电极溶液中的离子是否也相互扩散?下面以电池Zn(s)│ZnSO4(0.2 mol/L)‖KCl饱和溶液‖CuSO4(0.2 mol/L)│Cu(s)为例,进行实验探究(在实验中,把装满了KCl饱和溶液,用棉花堵住管口的U形管作盐桥)。实其验电记池录装置如图所示[1]:电路中电流强度维持在5.3… 相似文献
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采用文本分析法对人教版和鲁科版高中《化学反应原理》教科书中微观表征插图的使用情况进行分析。结果显示,2种版本教科书出现的微观表征插图数目均较少,微观表征插图主题内容均偏重“过程”,均只体现到部分重要主题,而且均缺乏“宏观-微观“表征插图。对如何合理认识微观表征插图的意义及系统规划微观表征插图的使用作出讨论。 相似文献
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普通高中课程标准实验教科书选修模块《化学反应原理》教材内容组织分析 总被引：1，自引：0，他引：1
以课程改革的理念和新课程观为指导,从教材内容体系、组织取向、组织策略和呈现方式等方面对普通高中课程标准实验教科书选修模块《化学反应原理》(山东科学技术出版社出版)的内容组织进行分析,希望能对广大中学化学教师理解该选修模块教材有所帮助. 相似文献
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对人教版《化学反应原理》教科书中一些习题及答案的商榷 总被引：1，自引：0，他引：1
在教学过程中我们发现,人民教育出版社2007年2月第3版普通高中课程标准实验教科书<化学选修4化学反应原理>及其配套教师教学用书上一些习题和参考答案有错误,因此提出分析与教材编写者商榷,并供使用此选修模块的师生参考. 相似文献
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以明矾的净水作用蕴含的化学反应原理为例,着重分析高中“化学1”模块内的7处教学衔接,进而简要论述高中选修模块“化学与生活”“化学反应原理”中的教学衔接。运用思维导图、模型图、概念图、流程图等图示思维教学方式,进行模块内和模块间的知识衔接教学,有利于强化学科理解能力,培养学生的化学核心素养。 相似文献
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1981年9月,教育部委托我们江苏教育学院化学系负责草拟中学教师进修高等师范院校本科和专科化学专业《中学化学教材教法》教学大纲。1982年5月和1983年7月,教育部先后在杭州、无锡召开了大纲审稿会。参加会议的有东北师范大学,北京师范大学,苏州大学,福建教育学院,上海教育学院等协编单位,最后经东北师范大学和北京师范大学审订出版。 相似文献
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在我国科技创新发展需求及新时代基础教育强师计划的背景下,探讨了化学教学论学科面临的新使命:为培养师范生的创新意识和创新能力提供强有力的支撑,为基础化学教育培养学生的创新意识和创新能力提供强有力的引领和指导。分析了达成新使命所面临的新挑战:增进对化学学科内容的理解,提升化学专业对话的能力;融通化学教育、教育心理学、科学哲学等领域,明晰化学教育的理论基础;深度反思与融通国内外化学教育研究成果,明晰化学教学论学科的学术性及独特优势;融通化学教育研究与化学课堂教学实践,弥合二者之间的隔阂;加强化学教育研究成果与化学教师教育课程的整合;进一步提升化学教学论学科的外部认同等。 相似文献
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本文从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度评价了山东科技版选修模块教材“化学反应的方向”一节。教材依据高中化学课程标准,着眼于提高全体学生的科学素养和终身学习能力,帮助学生掌握化学基础知识、基本技能和基本方法,认识科学的本质,理解科学、技术与社会的相互关系,提高综合应用化学知识解决实际问题的能力。 相似文献
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2007年由人民教育出版社出版的(第2版)高中化学教科书重视理论联系实际,关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展,是一本对学生实施素质教育的好教材[1].为了使教材发挥更大作用,特提出书中有关问题与广大教师研讨. 相似文献
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核心素养的培养是现代教育思想和实践的重要变革,是新课程改革背景下中国教育由应试向素质转变的重要理念,对于课堂教学活动有着深刻的影响。在化学教学改革过程中,教师的教学观念无疑起着非常重要的作用,是化学核心素养理念得以在课堂教学实践中予以充分体现的保障,也是促进学生综合素能提升的根本。 相似文献
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探讨了华东理工大学等编《分析化学》(第5版)中波谱分析法、紫外吸收光谱法、气相色谱法、基本单元章节中内容取舍的问题;并对教材中的几个其他问题进行了探讨。 相似文献
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山东科技版普通高中课程标准实验教科书《化学(必修)》教材(以下简称“教材”)中的实验内容设计很有自己的特色,但在使用的过程中,笔者发现仍然有一些不足之处,现就几个问题谈点看法。1硫与铁反应实验设计缺乏环保意识教材设计在石棉网上将铁与硫的混合物堆成条状,然后用红热的玻璃棒在一端引燃,引发反应。由于无法避免硫与氧气的反应,产生的SO2对空气的污染大,特别是学生分多组同时进行实验时,情况更严重。笔者用长约10cm一端封闭的厚壁导管,将硫铁混合物装入其中,药粉长5~6cm,管口向上,小心抖动,使管内粉末沉紧,再在酒精灯上加热药粉的一… 相似文献