共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
演示实验的内容和方法有很大灵活性,在充分发挥现有仪器演示的前提下,还应就地取材,设计与制作一些新的演示实验.用简单的器材做实验使学生感受到物理就在自己身边,物理学并不神秘,从而调动学生的积极性,主动性,养成实验习惯,培养实验技能,发展创造精神,现举几例:1 演示静摩擦 相似文献
3.
4.
介绍一种具有干燥、照明和充电系统的演示实验装置，该装置使平行板电容器在演示时能保持所带电荷基本不变。 相似文献
5.
6.
9.
课堂演示实验对于说明物理现象,讲清物理原理具有重要作用.目前中学物理教师越来越重视课堂的演示实验,其目的在于使学生对物理现象有清晰的了解,启发思维活动,提高学习兴趣.教育家叶圣陶说"学习一门学科,兴趣是非常重要的,因为它是学习动机诸因素中最活跃、最直接的因素."因此,我们应尽可能地多做一些演示实验.然而,如果单纯依靠现成的仪器是远远满足不了教学需要的.为此,我们自制或改进了演示仪器,在制作教具和设计演示实验时,要做到以下几方面. 相似文献
10.
阐述物理概念的引入、建立和应用的实验教学中，如何设计和制作实验仪器，以求突出教学重点，有效的突破教学难点，从而培养学生的创新能力。 相似文献
11.
12.
演示实验是物理教学中的基本方法,如何充分发挥演示实验的效果,是提高教学效率的重要环节.笔者结合教学实践,就如何发挥演示实验的效果,谈一些自己的看法,与同行交流. 相似文献
13.
演示实验是中学物理教学最重要的教学手段之一，通常是以教师操作和学生观察为主，它以其明显直观的特性受到了广大师生的欢迎．可以说，教师要使自己的课堂教学获得更好的效果，很重要的一点就是要提高演示实验的教学水平．那么如何来判断演示实验的成效呢？有学者曾对此提出要求：（1）确保演示成功；（2）简易方便；（3）现象清楚．有学者也从用好或设计好演示实验的角度提出了以下要求：（1）紧密结合教学情境；（2）要有启发性；（3）力求明显直观；（4）力求简单可靠．不可否认，以上要求是演示实验成功的必要条件，但笔者认为，并不是成功的演示就是有效的演示． 相似文献
14.
15.
16.
17.
一、组合演示实验按实验内容物理演示可分为单一性、组合性和综合性实验．大多数情况下，为了配合一个物理现象、概念或定律的讲解而演示一个实验，这就是单一性演示实验．对于某些内容，则可安排或设计一组实验，这些实验的题目和目的相同，内容相互补充，逐渐深化，对于建立正确的物理概念或图像、普遍性地验证物理定律、培养学生科学的思维方法，将收到比单一实验好得多的效果．我们把这一组实验称为组合演示实验．例如，验证角动量守恒定律有很多现成的仪器和实验，其中大家所熟知的离心节速器式角动量守恒演示仪只能演示不受外力矩作用… 相似文献
18.
利用廉价的激光笔 (半导体激光器 )和一些常见的器材 ,设计、制作了简单直观的光通信调制与解调装置 ,使学生对现代通信技术有所了解 .1 实验原理实验装置如图 1所示 ,激光器发出的激光束被一片垂直粘在扬声器振膜上的轻质挡光片挡住一半 ,当扬声器输入音频信号后 ,挡光片随扬声器振膜而作上下运动 ,运动的挡光片使这束激光截面面积不断变化 .由于光电池的输出电压在入射光强一定的情况下 ,与受光面积成正比 ,则光电池输出电压的变化也就反映了扬声器振膜的振动规律 ,将此电压进行功率放大后即可推动耳机或扬声器发出声音 .图 1 实验装置… 相似文献
19.