C语言教学体会

从课堂教学和上机实践两个重要环节来探讨C语言的教学方法。其中C语言的课堂教学要求把传统的课堂教学和多媒体教学两者有机地结合在一起；上机实践环节的实施主要是如何引导学生。     

C语言教学的探讨

提高C语言课程的教学质量，应让学生明确学习目的，激发学习兴趣；注重实践能力的提高，应用好多媒体教学等通过多个方面提高学生的编程能力，以促进C语言教学。     

《C语言程序设计》课程教学初探

作者结合多年教学经验和学生的学习情况反馈,从课程的引入,教学内容由浅入深的安排顺序,授课方式以多媒体与板书的结合及上机实践改革等方面,对《C语言程序设计》课程教学方法进行了初步的讨论。总结出在现有教学的基础上加以相应的变动,才能得到更好的教学效果。     

计算机等级考试二级C语言上机编程分析及对策

针对全国计算机等级考试二级C语言考试环境给出一些建议,并对近年来全国计算机等级考试C语言上机考试中的程序编程题所涉及的一些问题做了详细分析,提出了应对策略,同时为二级C语言考生提出了一些合理化建议。     

基于ACM-ICPC竞赛的C语言课程教学实践

结合C语言的特点,依托ACM-ICPC竞赛,在C语言课程中进行采用案例驱动、分层次教学。实践证明,该教学措施激发了学生学习C语言的兴趣,强化了学生的编程能力和竞赛能力,取得了良好的教学效果。     

高职《C语言编程技术》课程的教学体会

本文从如何培养高职学生C语言编程能力出发,分析了现行高职学生学习该课程存在的一系列问题,阐述了如何进行该门课程的教学改进,以使高职学生在这门课的学习中更好地受益。     

浅谈《C语言程序设计》的教学改革

本文对目前《C语言程序设计》教学过程中存在的一些问题进行了分析和讨论,并在此基础上提出了诸如多种教学手段相结合,加强学生的实践能力,改革课程的考核方式的教学改革办法。     

基于Delphi的C语言上机实验平台的设计与实现

C语言上机实验平台选用Delphi作为开发工具,以sql建立数据库,采用了C/S模式,通过学生模块、教师模块、管理员模块三个模块之间的相互协作,在提高学生上机积极性的同时也极大减轻了教师的工作量,实现了上机实验的规范管理。     

高职高专C语言课程的教学浅谈

本文针对高职高专学生的特点,分析C语言教学中存在的问题,给出C语言教学过程中的方法和建议,用以提高C语言教学质量和效果。     

技校C语言程序设计教学探索

《C语言程序设计》是当前计算机专业广泛使用的编程教学语言。C语言语法灵活、具有现代化的数据结构、结构化的控制语句和程序设计自由度大的特点。但在实际教学的开展过程中,它却是一门难教难学的课程,尤其是面对知识基础薄弱的技校学生,教学难度更大。因此必须采用合理的教学方法,坚持理论和实操相结合,提高学生的学习兴趣,引导学生自主学习,才能取得理想的教学效果。     

基于C语言的排序算法在五年制高职课堂中的应用

排序算法是C语言的重点和难点。研究排序算法中具有代表性的冒泡排序算法和选择排序算法。认真分析教学对象和教学内容的特点,细化教学过程,创新教学手段,可以减少学生对C语言学习的恐惧心理,取得较好的学习效果。     

高职计算机课程教学的几点思考

探讨了提高高职计算机课程教学质量以适应培养应用型人才的途径,并着重阐述了改革课程教学内容、改变教学模式、提高教师能力和素质的相关措施.     

高职电子类专业C语言课程改革探讨

C语言是高职院校电子类专业的必修课程,电子类各专业对C语言的学习要求与计算机专业的要求相差很大,考虑到与后续单片机课程的衔接和高职类学生的特点,在具体教学实践中,从教学目标、教学内容和教学方法三个方面对c语言的课程改革进行了探讨。     

以工作过程为导向的计算机课程教学

分析了传统职业学校计算机教学的缺陷,基于工作过程为导向的基本理论,构建了以工作过程为导向的情境教学体系架构,进而探讨了该体系在职业学校计算机教育中的3个优势.     

中澳合作办学项目中高职英语——ESL课程改革实践

以无锡城市职业技术学院的中澳合作办学项目中的高职英语--ESL课程改革实践为例,在对项目中合作双方对学生英语能力达标要求的理解基础上,通过整合教学内容、优化教学手段、丰富教学方法、建立多元的考评体系等手段来实施课程改革,有效提升了项目中学生的英语达标能力。     

浅谈高职计算机专业实践陛教学改革的探究

高等职业教育以培养应用型人才为目标,实践教学在整个教学中处于非常重要的地位,它对学生实践能力与创新能力的培养起着十分关键的作用。针对高职计算机专业的实践性教学的改革展开探讨,从实验教学大纲的制定,实验教学方法的改进以及考核方法的改革等几个方面论述了如何加强实践性教学促进高职计算机专业教学的发展。     

关于高职实训教学的研究

该文从实训在高职教育实践教学中的重要地位,建立独立的、模块化、开放的高职实训教学体系,建立稳定的实训场所——校内高职 实训基地,加强校企合作,提供真实的职业环境——校外高职实训基地等四个方面进行了研究和论述。     

高等职业-成教课程与教学的设计

设定高等职业-成教课程与教学的设计这一选题,探讨其选题的原因、现实背景及意义,提出国内外关于同类选题的研究综述、研究的内容及预期目标、研究的操作措施及做法,讨论研究的步骤,进行研究的条件分析。     

论高职院校《汽车营销学》课程的教学

《汽车营销学》是汽车技术服务与营销专业一门核心课程,也是汽车专业群的一门重要课程。为了适应市场对高素质应用型人才需求,通过改变传统观念,对课程的教学内容、教学方法等进行了适当的改革,使学生的学习积极性、综合应用能力得到提高。     

高职高专刑法课程实践性教学构想

作为未来从事法律事务工作的高职高专法律专业学生，其技能和修养应包含专业和职业两个层次，与之相适应的高职高专刑法课程实践性教学也应包括课内实践性教学和课外实践性教学。课内实践是基础是重点，是进行课外社会实践性教学的必要条件。课内实践应注重现行刑法和相关解释的研读、记忆以及典型案例的分析，课外实践性教学只有建立完善的制度，才能保证其质量。