浅谈在生物课堂教学中渗透情感教育

生物学研究的是生物各个层次的种类、结构、发育和起源进化以及与周围环境的关系.在生物学课堂中渗透情感教育,寓情于教学中对于我们的教学和培育合格的具有中国特色的人才,完成教育教学任务都将起到重要的作用.情感教学,就是指教师在教学过程中,在充分考虑教学内容的同时,充分发挥情感因素的积极作用,完成教学目标,增强教学效果的教学.在课堂中渗透情感教育,首先要有正确的指导思想及目标;其次要在合适的时机选择适当的情境推行;第三,要破除师道尊严,和学生建立平等和谐的新型师生关系;四,激发学生学习生物的兴趣,共同完成课堂教学;五,教育学生树立环境保护意识,热爱大自然;六,通过生物课学习,促进学生学会做人.     

浅谈德育在中职化学教学中的渗透

结合当前中职学生实际,对学生实施德育教育是每一个教育工作者的责任和义务。根据化学学科的特点,可将爱国主义、辨证唯物主义、社会责任感和科技意识等德育教育有机地渗透到化学教学的过程中,这样既传授知识,又能激发学生的学习兴趣,更不放松思想教育,是培养德、智、体全面发展的实用型技术人才的有效途径。     

让情感教育撒播在中职英语课堂

在中等职业学校,不少中职生把英语看作可学可不学的科目,甚至有些中职生公开表示放弃英语学习。针对这种消极状况,教师应运用情感教育的方式,在教学中加强情感教育,这是一项刻不容缓的基础性工程。笔者从以下四个方面来具体阐述中职英语教学中的情感教育：崇高的师爱是情感教育的前提;实施情感教育,还要尊重学生;实施情感教育还要求我们必须认真对待每一堂课。     

健美操课堂教学渗透情感教育之我见

心理学研究表明,情感是影响教学质量的一个重要因素,情感教育是素质教育过程的一个重要部分,它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念,教师应根据学生个体特点,针对性地挖掘学生心理情感源泉,通过恰当的途径和方法,激起学生健康、积极的情绪体验,促进学生个体发展和整个社会的健康发展,旨在培育学生丰富的情感和良好的心理素质品质。     

刍议中职学生语文教学中的德育渗透

语文是人际交往的工具,是做人做事的基础。一个人身心健康的成长离不开德育教育,而语文课堂正是德育教育的好平台,它将通过优秀作品的欣赏,使学生受到潜移默化的思想教育和品德熏陶,因此,语文教学渗透德育教育显得尤为重要。本文浅谈在中职语文教学过程中的德育渗透,为学生提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础。     

中职技校德育教学的几点思考

新的历史发展时期,对人才也提出了更高的要求,技校德育教学为响应这一要求,在德育教学工作上做了一些探讨和改革,本文就德育教学改革的思路,推动技校德育课向纵深发展几个方面作一些分析和探讨。     

机械基础教学中的德育渗透

中职学生所处的年龄段正是世界观与人生价值观形成的重要时期,也是良好社会公德、行为习惯和健全人格形成的最佳时期。在这个关键时期,职业教育者在传授给学生专业技能的同时,更要教给学生做人的道理和从业的操守,加强这方面的实践探索具有重要意义。它可以促进中职学校的德育工作进一步开展,为学生职业道德的树立奠定基础。     

中职学校德育课教学模式改革探究

德育课是中职学校德育工作的主渠道,是对学生进行思想道德教育的主阵地。然而,中职学校德育课程教学面临着前所未有的挑战。如何创新中职德育课教学模式,提高德育课教学的实效性,是目前一项紧迫的任务。对此,本文将从分析中职学校学生的思想道德素质的现状为出发点,以了解中职学校德育课教学的现状为基础,探究中职学校德育课教学模式改革的路径。     

在语文课教学中渗透情感教育的探索

在语文教学中，通过感情朗读来激发学生的情感，通过想像促进学生情感，给学生创设情境，使其得到情感的体验，在课堂上组织讨论，使学生得以抒发情感。     

浅析中职学校德育课堂教学的有效性

中职学校德育课教学是中职学校贯彻落实党的十八大精神的重要途径.面对当前中职学校德育课双重功能弱化的状况,提高德育课堂教学有效性就显得尤为重要.本文着重介绍了中职德育课教学中存在的问题,并提出了提高德育课教学有效性的措施.     

初中英语课堂教学中的情感渗透

《中学德育大纲》中指出：＂各科教学是向学生进行思想品德教育的最经常、最基本的途径,它对培养学生的思想道德素质具有重要的作用,因此,各科教师均要教书育人,寓德育于各科教学的教学内容和教学过程的各个环节之中,把《德育大纲》的贯彻实施,看作是各科教师的一项重要任务＂。     

体验式教学在中职德育课上的实践

实践体验式教学,用角色扮演、游戏互动等方式参与到中职德育课,让学生体验出道德品质的意义和价值,从而自己领悟出正确的知识和价值观。     

情感教育在课堂教学中的渗透

作为一名教师,不但要有渊博的知识,还要有一颗热爱学生的心,关心他们,爱护他们,使他们树立学习信心,战胜困难,这就要求教师要真诚地成为学生的良师益友,使学生对教师产生信赖感。让学生从心理上接纳你,在行动上接近你,从思想上乐于接受你的教诲。     

谈美术课堂教学中的情感渗透

0引言 美术课是义务教育阶段的必修课,对于陶冶学生情操,启迪学生智慧,促进学生全面发展,具有重要作用。在提倡素质教育的今天,美术教育越来越受到重视。但由于种种原因,农村的美术教育相对滞后于城市,这需要社会、学校等多方面的努力,更需要一线美术教师为之付出劳动,让学生在课堂上体验绘画创作的激情,感受美术课的审美情趣,提高学生的兴趣。笔者根据教学实践中的感受,提点陋见,敬请商榷。     

浅谈中职英语教学中情感道德的培养

中职教育的培养目标是应用型人才,因此中职的英语教学要迎合职业教育的特点,为学生职业生涯发展奠定基础,不仅教书还要育人.本文从三个大方面阐述了如何在英语教学中注重对学生的情感道德培养.     

如何在数学课堂教学中渗透德育教育

在学校教育教学中，德育教育足学校工作中非常重要的一环，是每一位教师都应当来共同完成的工作。下面，我仅以本学科特点谈谈如何在数学课堂教学中渗透德育教育。     

浅谈情感因素在英语教学中的渗透

文章简要论述了情感因素在英语教学中所起的作用,并结合自身实践,探讨了在英语教学中渗透情感因素的基本原则和方法.     

浅谈情感因素在英语教学中的渗透

文章简要论述了情感因素在英语教学中所起的作用，并结合自身实践，探讨了在英语教学中渗透情感因素的基本原则和方法。     

文学作品教学中情感渗透的艺术

情感教育是语文教学的目的之一,针对教材中存在的大量文学作品的实际情况,作者提供了利用作品进行情感渗透的方法,并且联系具体的作品进行举例、论述。可操作性强。文章还阐述了情感渗透的作用以及它在语文教学中的地位。