引入PBL模式的电工学课程综合设计

通过比较基于问题的学习(PBL)模式与传统教学模式的优势与不足,提倡在电工学课程的理论教学中以传统教学模式为主,同时,在后期增设电路与电子技术综合设计内容,实施PBL教学模式.通过PBL模式的教学改革实践,实现了将理论知识与综合实践相结合,焕发学生解决实际问题的积极主动性,培养学生查新阅读、分工协作和总结归纳等能力的教学目标.同时,也增强学生的创新意识,为进一步实施的大学生科技训练计划培养后备人才.     

电工电子综合实验及教学原则

综合性实验已成为工科院校主要的实践教学环节。本文基于电工电子综合实验的实践,讨论了电工电子综合实验的目的、任务和要求,并就电工电子综合实验的教学问题探讨了一些基本原则。     

"电工学"综合实验教学的改革探索

针对电工学综合实验教学中存在的问题,提出了对电工学综合实验进行改革的思路和目标.从实验要求、实验流程、实验考核等方面进行了一系列教学改革的探索,使学生的实际动手能力和创新能力得到了提高,取得了很好的实验教学效果.     

“电工学”课程的PBL教学模式初探

基于问题式学习PBL是一种以自主学习为特色的教学模式.本文详细论述了在"电工学"课程中进行PBL模式教学改革的实施方法与过程,并结合实践经验和学生的反馈意见,提出了发挥PBL教学模式特色的教学理论和实践框架.笔者还对PBL模式与国内传统教学模式的优势与不足进行比较,就如何使PBL模式适应中国教育体制和传统教育理念提出了建议.     

电工学实验改革的探索

本文指出了当前电工学实验中存在的一些带有普遍性的问题，并根据实验教学基本要求提出了一些改进的措施。     

电工学实验改革以及自制实验示范建设

“电工学”实验课程对加深理论教学知识的理解和掌握具有十分重要的作用。本文分析了目前电工学实验内容设置上普遍存在的问题,提出了在专业背景下电工学实验内容的改革思路。我们设计了自制的步进电机特性测试实验装嚣,用于机电类专业学生的电工学实验,通过实验教学,该实验内容设置获得了学生的好评,在学校的电工学实验改革中起到了很好的示范作用。     

基于“互联网+”电工电子实验平台的研制

结合“互联网+”及基础实验教学的特点,本文介绍了构建网络化、个性化实验教学体系.内容有研制电工实验教学平台,实现线上实验互联教学模式.该实验平台包含桌体、网络模块、电路实验模块、实验周边器材及人身安全保护系统.使实验教学在开放性、可管理性等方面得到显著改善与提高,满足学生自主学习和个性化综合创新的需求.     

综合性大学电工电子实验教学改革与探索

对电工电子实验教学进行研究、探讨,结合具体的实践,在不断改进、总结、再实践的过程中,获得一套较为科学、先进的、高效率的电工电子实验教学的模式和方法,与先进的数字化教学手段相结合,获得了良好的教学效果.文章概括性地论述了实施教改的一系列具体措施,总结了教学改革的成功之处.     

电工学教学方法和实验改革的探索与实践

根据多年的教学实践总结了电工学课程的“两个结合”教学方法,以及在模拟电子、数字电子实验方面改革的探索经验。     

电工电子课程教学改革的探索

本文介绍了我们教研室以军委新时期军事战略方针为指导，认真落实学院深化教学改革的计划、方案和措施，对所承担的《电路和电路分析》、《模拟电子技术和数字电子技术》等课程进行改革的情况、教学改革过程中的几个共性问题以及主要做法和体会。     

电工学中设计性实验实施及效果分析

介绍了非电类本科专业电工学课程中设计性实验的改革思路、内容和实施过程,分析了设计性实验改革效果.探讨了以多层次实验教学模式,提高学生动手能力,培养学生综合应用素质.调查结果显示:绝大多数学生欢迎设计性实验,并认为增加了实际动手操作能力,进一步加深了对书上知识的理解,促进了自己的学习,增加了电工实验兴趣.建议多安排这样的实践机会,多开放实验,加大实验力度.     

“电工电子学”课程学习与生产调研

为了激发非电类专业学生对＂电工电子学＂课程的学习兴趣,本文提出一种基于生产调研的课程学习方法。笔者从备课和教学组织两个方面探讨了生产调研环节的建构方案,并以化学工程与工艺专业为例进行具体讨论。生产调研环节能够引导学生了解本专业对电工电子技术的需求,有利于提高学习兴趣。     

“电气测试技术”研讨式实验教学方法探讨

本文在分析了"电气测试技术"实验课程教学现状的基础上,针对实验的内容、实施环节以及评价方法等方面存在的问题,提出了一种研讨式实验教学方法。笔者阐述了该研讨式实验的教学思路和具体实施步骤,并以电流检测实验为案例,对提出的方法进行教学实践。实践证明,该方法加强了学生的系统观念,提高了学生分析和解决问题的能力,达到了预期的实验教学效果。     

对电工学课程教学方法的探讨

本文从我校电工学课程的教学现状,针对以往学生在学习过程中存在的问题,结合自身的教学体会,提出了如何进行教学内容、教学方法、教学手段以及实验课程的教学改革方式;同时对过去考核方式中存在的缺陷提出了有效的改进方法,实现了教与学的很好互动,大大提高了教学效果.     

Visio二次开发技术在电气工程教学图形化中的应用

电气工程教学中。遇到需要开发图形化程序以方便教学时,可以利用Visio二次开发技术,达到种电力系统软件图形的实现。本文以一个开关图形实现和潮流计算为例,从编程角度具体说明了实现方法,阐明了Visio二次开发技术的便利性和可行性。     

电力工程教学实验中心建设的探索

本着培养高素质人才,构建统一的电力工程教学和实验平台的目的,基于电力工程涉及发、输、配、用四大环节的特点,我们以近年来学校数个相关专业实验室的教学改革和建设成果为基础,优化整合了已有的教学与实验资源,建设了一个涵盖发电、输电、配电和用电过程的教学和实验中心.在建设和发展过程中,注重了中心的系统性和开放性,取得了阶段性的成果.     

“电工学实验”混合教学模式的探索与实践

在大类培养改革背景下,基于“电工学实验”开放式实践教学体系现状进行了“电工学实验”混合教学模式的研究,建立了“微课”资源并通过新型教学平台进行推送,确立了完备的混合教学模式应用机制并在部分专业进行了试点,通过分析试点调查数据得出混合教学模式具有在实验教学中提高学生学习效率、激发学生学习动力、促进学生个性发展、培养学生实践应用能力的优势,是落实创新应用型人才培养目标的重要举措。     

虚拟实验在“电工电子学”教学中的应用

本文介绍了虚拟实验平台的构建思想以及在“电工电子学”理论和实验教学中的应用.实践证明,虚拟实验作为一种新的实验教学手段,既有效缓解了传统实验教学中遇到的难题,又能在课堂教学中起到辅助教学的作用,从而提高了理论和实验的教学效果.