凝聚态物理中的分形

本文回顾了近年来与凝聚态物理相关的分形研究的一些主要工作，叙述了该领域的一些新进展。着重介绍了涉及分维和分形的一些基本概念、物理思想和研究方法，较详细地讨论了分形网络上的振动和弹性性质、磁序问题、生长和熔化、多分形以及周期分形等课题。     

西安工程大学

西安工程大学物理实验教学中心下辖基础实验室和应用物理实验室，基础实验室承担全校性的基础物理实验课，应用物理实验室承担应用物理专业的实验课。实验教学中心现有资产1000余万元，实验室面积2760平方米。     

工科物理中介绍“混沌中分形”的认识与实践

介绍一种用普遍物理风格讲授混沌与分形的教学方案，实践证明该中使学生 掌握复杂现象的物理本质。     

北京师范大学物理实验教学中心

北京师范大学物理实验教学中心成立于1999年，中心设有普通物理实验室、近代物理实验室、物理教育实验室、演示实验室、计算物理模拟实验室和固体与材料物理实验室，是培养物理创新人才的重要教学实践基地。中心2001年通过北京市教育委员会的合格实验室评估，2007年成为北京市实验教学示范中心。中心为国家培养了大批优秀的科研人才和教育人才，在实验基础与创新、科研与教学相结合、教师教育等方面形成了自己独有的特色。中心以培养高素质创新型人才为使命，积极推进实验教学改革，建立了以学生为本、强化基础、注重能力和激励创新的层次化…     

分形研究中的复分形概念

本文介绍了分形研究领域近几年提出的复分形概念及复分形研究的新进展，对f-α谱的计算方法及物理意义也作了较详细的阐述。     

分形用于材料断裂韧性研究的不定性问题

 本文基于物理、断裂力学与分形三者必须自洽的原则，提出了消除码尺的量纲与量值选择的不确定性的几何与物理准则，克服了分形用于断裂韧性研究中的不确定性困难。本文的某些观点用于分形在其它学科中的应用，也颇有益处。     

受限分枝无规分形的分维度

提出了受限分枝无规分形的概念．用无规分枝生长的统计方法计算了它的分维．从理论上证明了理想无规分形的分维应在2与4之间．讨论了无规分形的线性度问题，并说明了无规分形体的线性度与物理体系中相互作用的各向异性有关 关键词：     

提高函授物理实验教学质量的对策

提高函授物理实验教学质量的对策谭淑琴，姜明涛（吉林工业大学继续教育学院１３００２４）大学物理课程是工科院校函授教育各专业的一门重要基础课、内容包括理论教学部分和实验教学部分笔者从事多年函授物理教学和教学管理工作，本文反对物理实验教学管理谈一点意见。一...     

哈尔滨工程大学物理实验教学中心

哈尔滨工程大学物理实验教学中心是首批省级实验教学示范中心。每年承担全校3000余名本科生的物理实验教学，是全校受益面最大，影响面最宽的基础实验中心。中心包括大学物理实验室、演示物理实验室和物理创新实验室。     

一个关于分形的教学实验 --对大学物理实验课程创新的探索

设计了一个分形（粘性指进）的教学实验，让学生通过动手操作和计算机模拟得出各种粘性指进分形图形，并测量分形维数．从而使他们对目前活跃、有特色的科学概念——分形有所认识，有所学习．     

如何给工科学生讲分形物理——介绍华中科技大学非线性物理教学改革之一

本文介绍了作者在华中科技大学讲授分形物理的几个重要环节及做法;抓住分形本质特性,立足于物理、精选模型、上机实践。最后,所花学时甚少却能取得比较好的效果。     

一个自组织过程的演示实验及其在大学物理教学中的作用

实现了置于强电场下介质中的金属小球在一定条件下自组织演化过程,观察了实验中金属小球的各种运动行为.分析认为,系统自发地从无序向有序状态演化是由于此开放系统从外界取得的负熵流的绝对值大于系统内部的熵增加,系统的总熵减小所致.最后说明了此演示实验不仅可以使学生观察到有趣的电学现象,而且有助于使学生对热学有一个相对完整的认识...     

讨论式教学在大学物理实验中的应用

通过对讨论式教学方法的研究,在大学物理实验中采用讨论式教学,提高大学物理实验的教学效果。     

近代物理实验教学改革的探索与实践简

针对传统近代物理实验教学中存在的问题,从实验教学内容、教学模式、教学方法和考核方式等方面对近代物理实验教学进行了改革的探索。实践证明,教学改革充实了实验教学内容,丰富和活跃了学生的物理思想,调动了学生的积极性和主动性,提高了教学质量。     

基于卓越工程师培养计划的大学物理实验教学改革

为了培养高质量的工程技术人才,更好地实现＂卓越工程师教育培养计划＂所要达到的目标,从教学内容的更新、实验仪器的改造和信息技术的应用三个方面对提高物理实验的教学效果进行了一些尝试,以提高学生对物理实验的学习兴趣和物理实验教学质量。     

Diffraction Fields of Fractally Bounded Apertures

Experimental study is performed of optical diffractions by two-dimensional, self-similar mass and surface fractal apertures as well as mass fractal apertures bounded by surface fractals. Self-similar intensity distributions are observed in the Fraunhofer diffraction fields from surface and mass fractal apertures. Power law decays in average intensities of the diffraction patterns are also investigated for the mass, surface and combined fractal apertures in connection with the fractal dimensions of the objects.     

从实验教学策略看高中物理教师的教学观念

通过问卷调查的方式,对高中物理教师的实验教学策略进行调查,进而对其所持的实验教学观进行分析研究．研究结果表明：大部分物理教师对物理实验的教育功能认识不深刻,教育教学观相对落后,导致他们不能采取有效的实验教学策略．     

中国古代趣味物理实验拾零

将分布在中国古籍中的一些趣味性浓的物理实验收集拢来予以介绍，扼要地分析了实验原理与方法，指出其在当今物理学中的应用，对了解中国古代物理实验产生、变化、发展的历程具有参考价值。     

大学物理研究性实验探索

对笔者在物理实验教学过程中,所指导学生进行的一些具有创新性的研究性实验进行了探索、研究,归纳和总结,对学生进行研究性实验的情况进行了介绍,以供各位同仁师生参考。