大学生创新与实践能力调查:以三峡大学为例

认清当代大学生创新与实践能力现状对新时期教育工作具有重要意义。本文主要通过实地和网络调研相结合的方法,从学生、学校、家庭和社会等多方面对全国部分高校大学生的创新与实践能力现状进行调研,探究了大学生创新与实践能力的积极未来,并通过数据的统计分析对所述现象产生的原因、以及相关对策阐述了一些看法。     

大学生自主创新能力的实践理性

培养一大批具有创新精神、创新意识、创新能力的大学生,事关国家现代化和提高国家竞争力的重大战略,刻不容缓。大学生的自主创新能力具有实践理性,通过教育使大学生树立创新的责任感和自信心,有利于在创新实践中充分挖掘大学生的创新潜能。在创新实践中,要充分发挥大学生的主观能动性,发挥高等院校教师的指导作用。高等院校、政府、社会要创造条件,给大学生提供创新实践的机会和平台。     

以科技竞赛为手段培养大学生的创新实践能力

创新实践能力是当今社会特别是工科行业对人才的迫切需求。近年来,北华航天工业学院机械工程系对依托科技竞赛,构建系部、教师、学生科协和班级四位一体的大学生创新实践能力培养模式进行实践与研究。该模式包括:系部导向,自主搭建平台扩大受益学生数量;教师负责,竞赛教师负责制和指导教师按课题项目+科技竞赛+毕业设计的模式持续培养学生能力;科协联接,积极发挥学生科协的三自教育功能;班级支撑,创新班级建设等。     

当代大学生实践和创新能力培养

我国对有创新性和有主动实践能力的学生的高度重视,本文从几方面进行论述。高等学校必须提高教学质量,教学质量是高等学校的生命线;质量工程是全面落实科学发展观,贯彻科技兴国和人才强国战略,建设新型国家,构建社会主义和谐社会,切实把高等教育放在提高质量上的重要举措,国家实施高等教育“质量工程”,体现了我们党和国家对高等教育和高等学校发展规律的认识进一步深化。我们在培养大学生创新能力时应注意对组成创新能力的各种相关能力的全面培养,这样才能全面提高大学生的创新能力。     

大学生感恩教育实践探究——以湖南科技学院中文系为例

感恩教育是高校德育的重要组成部分。大学生感恩教育要从认知层面、情感层面、实践层面有机配合,通过行之有效的措施,使学生知恩于心,报恩于行。     

国家重点实验室培养大学生创新能力实践教学

培养具有科技创新能力的大学生,是我国实施创新强国的重要环节。高校作为培育创新型人才的重要基地,往往忽视高校创新人才培养的实践教学。而且目前普通高校科研实践平台无法满足教学要求,影响了大学生创新能力的培养效果。国家重点实验室作为重要的科研平台,拥有高端的创新人才和先进的仪器设备资源,能够开展科技创新实践教学,基于虚拟仿真教学、人工智能实验学习等不同教学模式,有效提高了本科生创新能力。采用“问题导向式教学—启发式教学—互动式教学”的教学方法,培养学生理论结合实践的能力,通过开展不同形式的科研实践教学,对培养大学生科技创新能力具有重要作用。     

当代大学生科技创新能力培养探究

科技创新是原创性科学研究和技术创新的总称;大学生创新能力的培养对我国经济转型升级,创新驱动型经济的重要意义;制约大学生科技创新能力培养的因素;培养大学生科技创新能力的现实路径。     

提高大学生实践创新能力对策研究

该文针对大学生实践创新能力不足的问题,对目前高校实践创新能力培养过程中存在的问题进行了研究,总结了社会、高校和大学生层面的主要问题,并提出针对这三个方面的主要对策,强调了作为高等教育主体的大学生积极参与提高实践创新能力的工作中.     

植物学教学改革与大学生科技创新能力的培养及实践

通过植物学课程的教学改革,加大了学生的动手能力和科技创新能力的培养,为社会培养创新型和实用型有用人才提供了科学依据。     

大学生进入课题组是提高大学生创新能力的重要途径

改革开放以来,我国的高等教育在数量及质量方面均得到了飞速的发展。然而,与发达国家比较,我们所培养的大学生在科研能力,创新能力方面人存在不小差距。本文针对在我国高校中存在＂重识记,轻创新＂、＂重内容,轻方法＂、＂高分低能＂以及用人单位所反映的＂动手能力差＂等现象进行分析,并结合近年来我们进行大学生进入课题组的实践,探索提高大学生科研能力的途径与方法。     

凝练特色 提升大学生就业能力——以广东工程职业技术学院商务英语专业为例

为提升大学生就业能力,高职院校商务英语专业应凝练特色。在教学管理方面,实现人才培养校企合作化、动态化,师资队伍结构多元化,学生管理“导师”化,教学管理科学化,教学资源利用最大化。在人才培养过程方面,实现核心能力培养岗位化,考证、比赛课程化．实训实习教学立体化、常态化,“教、学、做”一体化．毕业论文、顶岗实习和就业一体化,以提升高职商务英语专业学生就业能力。     

关于农学专业大学生实践创新项目的探讨

当今农学专业急需具有专业技能的创新型人才,然而传统的教育模式不利于学生创新能力的培养。目前大学生实践创新项目在国内高校陆续开展。该文探讨了它对大学生创新能力提高的作用,并结合指导实践创新项目体会,针对实践各环节可能出现的问题提出建议,为实践创新活动的顺利开展提供保障。     

应用型本科院校市场营销专业实践教学改革探究——以安徽科技学院市场营销专业为例

面对应用型本科院校市场营销专业在实践教学中存在问题,加强应用型本科院校市场营销专业实践教学改革尤为必要。安徽科技学院市场营销专业在实践教学改革方面采取了构建＂2平台＋3模块＂的市场营销专业课程体系、优化实践内容体系、加强双师型师资队伍建设、开展校企合作,搭建＂学做合一＂教学平台、改革与创新考核评价方式等举措,从而实现应用型市场营销人才的培养,提高培养质量。     

以科技创新活动为中心培养大学生创新能力

本文分析了开展科技创新活动对于培养大学生创新能力的必要性,探讨了各类课外科技创新活动在营造良好的科技创新氛围、激发大学生科技创新热情、建立完善的科技创新活动实施机制等方面的优势。探讨了以科技创新活动为中心培养大学生创新能力的实施要点。     

浅析大学生实践创新能力

笔者通过开展大学生创新实验提出了几点看法。介绍了由于高等院校的教育模式存在一些弊端,大学生的创新意识薄弱和缺乏自信心等因素,导致大学生缺乏创新能力,引发了大学生就业难的问题。分析了高等学校的开展大学生创新实验的必要性,并给出了创新实验提高大学生创新能力的几种方式。     

创新大学生社会实践模式研究——以重庆大学生“三进三同”实践探索为例

本文在分析大学生社会实践现有的模式现状的基础上,结合重庆市大学生三进三同实践模式,从理念创新、深化形式、提高实效、服务社会四个角度提出了创新社会实践的路径选择     

浅谈如何提升大学生科技创新能力

本文是多年来结合学院的实际,从制度建设、创新机制、平台开放和五个结合浅谈几点看法。     

高校搭建大学生科研创新平台的探索与实践——以福建师范大学经济学院为例

分析了我国高校开展学生课外学术科技创新工作的现状,结合福建师范大学经济学院的具体做法,就如何搭建大学生参与科研创新活动平台进行有针对性的分析与探索,为高校工作中如何提升大学生创新能力、科研能力提供了新的思路.     

学生参与科研以提高实践和创新能力的探索

培养和提高大学生创新能力和实践能力是当今高等教育的一个重要目标。针对高校在实践和创新培养方面存在的问题,提出了让学生参与科研实践以提高其实践和创新能力的培养模式,经过对学生多年的实施,已取得了显著的效果。实践证明这种培养模式对学生的实践和创新能力的培养起到了促进作用,弥补了课内实践环节的不足。     

在课外科研活动中培养大学生的实践能力

科研实践是让大学生有机会亲身经历科学研究的过程,使大学生初步掌握一般的科学研究方法,培养创新能力。介绍了科研实践的要求与具体做法,探讨了应注意的问题,指出了科研实践对培养大学生创新能力的重要性。