两组变量间相关关系的统计分析方法

研究典型相关分析的原理、典型成分的计算方法及计算步骤.把两组变量X与Y转化为具有最大相关性的若干对典型成分,直到两组变量的相关性被分解.通过典型相关系数及其显著性检验.选择典型成分分析两组变量的相关性.实例表明只有第一个典型相关系数能通过显著性检验,而其它两个典型相关系数显著为零,故应选取第一对典型成分F1和G1做分析...     

两个多重相关变量组的统计分析(1) (典型相关与典型冗余分析)

本文介绍两组相关变量间的典型相关与典型冗余分析的统计分析方法 ,以及在SAS软件包中如何实现 ,文中给出了一个典型的例子     

两个多重相关变量组的统计分析(1)(典型相关与典型冗余分析)

本文介绍两组相关变量间的典型相关与典型冗余分析的统计分析方法，以及在SAS软件包中如何实现，文中给出了一个典型的例子。     

儿童主体性发展中教师与家长对幼儿评价的统计分析

儿童主体性发展中教师与家长对幼儿评价的统计分析．本文应用典型相关分析方法,对幼儿主体性发展进行统计分析,通过北京师范大学收集的教师和家长对幼儿评价的抽样调查数据,分析了幼儿在家与在园中主体性表现的差异和联系,为制订教育措施提供可靠的依据     

广义典型流形的实例构作

陈述了广义典型流形(或拓扑域流形)的概念,并构作了拓扑域流形的若干实例,丰富了这类流形的内容,也给今后研究和运用拓扑域流形提供一些参考.     

第三类典型域上的Cauchy型积分

研究了第三类典型域上的Cauchy型积分，给出了相应的定义，得到了一些结果，使典型域上的Cauchy型积分进一步完善。     

居民消费的典型相关分析

本文介绍了典型相关的基本思想 ,对居民消费与税收等指标之间的相互关系作典型相关分析 ,并就其间的因素影响进行讨论。     

多元分析在分析物价变动主因中的应用

利用多元统计中的典型相关分析、因子分析方法，本文对１９５４年到１９９４年的七种物价指数及影响物价变动的九个因素的环比数列进行了全面分析，并试图找出物价上涨的主要因素，以此治理当前的通货膨胀。     

典型域的调和分析和复Clifford分析

本文利用华罗庚、陆启铿关于多复变函数论中典型域的调和分析研究复Ｃｌｉｆ－ｆｏｒｄ分析中（四种）典型域的调和分析,讨论了两个相应边值问题正则解的存在（唯一）性及其积分表达式．     

典型相关分析在医学上的一个应用

本文将典型相关分析应用于女童多源性假性性早熟 ,推导出其性征程度与雌激素水平只有中等程度正相关的结论     

数列中的多参数问题解法探究

对于数列中的多参数问题,本文以典型例题的分析点评为契机,归纳出赋值消元、参数分离、参数互换、逐一验算、分类讨论、整体思考等六种常用的解题方法.     

广义典型流形上连续小波变换的性质

研究广义典型流形M上小波变换的性质,根据广义典型流形M的结构特征与广义典型流形M上连续小波变换的定义,讨论了广义典型流形M上的连续小波变换的重构公式,线性性质,伸缩平移性等,讨论了广义典型流形M上小波变换的性质.最后,给出了连续小波ψ的卷积公式.     

准？准！

数学是一门严谨的学科，正因为如此。其准确性就更加要求精益求精。下面我们就学习中经常出现的几个典型问题去具体分析。     

股权结构对代理成本影响的实证分析

本文运用典型相关分析的方法对股权结构与代理成本各指标之间的关系进行了实证研究,实证研究表明从股权结构角度考虑,股权集中度与股权权衡度是影响代理成本的主要因素。     

成分数据相关系数的计算方法

成分数据具有非常复杂的数学性质,很多传统的统计分析方法对其是失效的,因此,在研究中必须采用特殊处理和专门技术.着重讨论了成分数据相关系数的计算方法,由于普通数据的相关系数计算方法只适用于两组单变量数据,而传统的典型相关分析又鉴于成分数据的特殊性质而不能直接使用,故结合logratio变换和典型相关分析技术,提出了一种针对成分数据的相关系数计算方法,成功地解决了这一问题.     

带Bergman度量的有界典型域上Laplace-Beltrami算子谱的下界

本文估计了带K?hler度量的有界典型域上Laplace-Beltrami算子谱的下界,给出了带K?hler度量的第二类有界典型域上Laplace-Beltrami算子谱的下界的范围.特别地,对于秩为1的区域,本文给出的结论与已有结论相一致.     

争鸣：问题

问题136 数学选修1-1B版，在导数的实际应用中有这样一个典型例题，有一块边长为a的正方形铁板，现从铁板的四个角各截去一个相同的小正方形，做成一个长方体形的无盖容器，为使其容积最大，截下的小正方形边长应为多少？     

在困惑中思考在实践中探索——课改实验区的报告

2006年秋季,我们浙江省继2004年山东、广东、海南和宁夏及2005年江苏等省区之后,也已走进新课程改革行列.在半个多学期的课改实践中,我们遇到了一些挑战,也引发我们做出思考的探索.下面是我们遇到的三个典型问题:1面对知识要求的弹性化理解,教师该怎么办当《普通高中数学课程标     

用Carathéodory体积元素与Eisenman-Kobayashi体积元素刻画典型域

给出与典型域双全纯等价的一个充分必要条件.     

几类非对称典型域的扩充空间

本文引入了一类齐性复解析流形,可以看作 Grassmann 流形及[4]、[5]中引入的复流形(?)(r_1,…,r_p;s_1,…s_p)和(?)更一般的形式,并利用它来实现作者在[1]中给出的几类非对称典型域的扩充空间.