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近年来社会性科学议题在科学教育研究领域越来越受到重视,运用CiteSpace V,VOSviewer对Web of Science核心合集数据库收录的社会性科学议题研究的167篇相关文献进行可视化分析。从核心作者、核心研究机构、共被引文献、关键词共现等角度,客观地分析进入21世纪以来国内外社会性科学议题研究的热点主题,发现社会性科学议题与科学论证、科学素养、科学风险及决策等相关主题的研究联系密切,社会性科学议题文献主要包括课程内容、教学和学校3个层面的研究思路。在文献的知识图谱分析基础上,从社会性科学议题课程目标聚焦、教学策略应用和教学评价缺位等3个方面获得一些启示。 相似文献
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开发基于内容分析与教学设计的教材“二次开发”模型,从学科价值、现实意义、要素与结构、情境化组织四个角度详细说明教学内容分析的具体思路,从确定教学步骤、选择教学方法和设计教学细节三个方面阐述教学设计的实施过程,并以“元素周期律与元素周期表”为例展开说明。 相似文献
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针对中学与大学在有机化学课程教学上的衔接性和相互渗透性,调查统计了2015-2017年中6个专业共10个班的296名学生的教学反馈,从教学内容和教学模式2个方面对当前中学和大学有机化学教学中存在的问题进行探讨,并提出了一些建议,以期及时澄清科学概念,合理设置课程内容,达到提高教学效果的目的。 相似文献
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形成良好的科学本质认识是现代化学教育的重要目标之一,但自科学传入近代中国以来,受传统思想等因素的影响逐渐形成了一种本土化的科学本质认识,这使得在化学教育中提倡的科学本质不能一味追求与西方的同一。我国近代的本土科学本质的认识分为器物本质认识、方法本质认识和文化本质认识等3个阶段,它进一步使化学教育的教学目标由掌握技术转变为注重思想,教学内容从学习具体知识转变为超越知识本体,教学方法从单一讲授发展为多样教学,学科地位由传统教育的附庸品转变为必要的学科教育。近代本土科学本质认识对化学教育的发展有引导作用,此外其物质价值与救国思想突出的特点,也进一步指出平衡物质精神价值、优化本土科学本质认识的重要性。西方化学教育中的科学理念对我国化学教育发展具有重要的借鉴作用,但要注意化学教育在我国开展过程中,其自身发展路径、时代背景等差异,这不但是为进一步让化学教育的发展契合社会需求,同时也更加体现出以学习者为中心的思想。 相似文献
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从科学趣事的介绍、寓教于乐和教学内容与时俱进3个方面详细地介绍了如何在结构化学课程教学中加强对学生学习兴趣的培养,使结构化学的教学不再枯燥。 相似文献
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将"讲一练二考三"的新型教学理念应用于大学化学的教学是一种有意义的尝试。本文结合计算化学课程的特点和本人的教学实践,从课程建设思路、教学内容、教学方式、练习方式和考试方式等几个方面阐述了采用"讲一练二考三"模式建设面向实际应用的计算化学课程的一些经验和方法,探讨了计算化学课程授课内容和教学方法的改革。 相似文献
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基础化学是医学生最早接触的一门专业基础课,大多数学生在学习时仍然认为基础化学仅仅是高中化学课程内容的延伸和拓展,没有真正建立起基础化学课程与医学各专业课程的联系,因此对所学的内容兴趣不高,缺乏学习的主动性。本文提出了“模块化–主题”教学策略,并从教学内容、教学模式、教学反馈、教学评价等四个方面介绍“模块化–主题”教学策略的构建与实践经验。教学内容划分为溶液、胶体、热力学及动力学、电化学、物质结构与作用力、配位化合物和紫外光谱分析等七个教学模块。每个模块依据知识点提出若干个实用的“主题”,并且结合不同的“主题”教学内容采用不同的教学模式PBL (Problem-based learning)、TBL (Team-based learning)或CBL(Case-based learning)。设计教学调查问卷跟踪并反馈学生的学习状态和学习进度。从理解、应用、延展和联系四个教学评价指标评估学生的学习效果和掌握程度,并且为具有探索和创新能力的学生提供自我进一步学习的思路和方向。“模块化–主题”教学策略加深了基础化学课程和医学专业课程的衔接与融合,使基础化学教学能够适应现代医学科学发展,更好地... 相似文献
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将大概念作为一项重要的化学课程内容,是《义务教育化学课程标准(2022年版)》的重大变化之一。对大概念内涵从抽象知识到上位概念再到学科观念的发展过程进行了梳理,认为主题大概念对发展学生核心素养更具有独特价值;基于学科理解理论阐释了大概念的idea功能,认为大概念是对解决学科本原性问题的一系列idea的概括;从大概念素养发展功能的定位,基于大概念idea功能的教学内容的组织与呈现,以及探究式、建构式教学方式的运用等3个方面,探讨了大概念教学的重要实施策略。 相似文献
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阐述了翻转课堂的含义、发展、特点、模式和国内外教学实验案例;从教学内容、教学结构、师生角色、评价方式和技术平台方面探讨了翻转课堂下化学教学论教学改革的思路;以"说课"为例进行教学设计,分析了翻转课堂下化学教学论的具体实施。 相似文献