热烈祝贺《高效课堂理论与实践》

各位领导、各位老师:大家好!震惊世界、以推翻中国两千多年封建帝制为根本宗旨的辛亥首义一举成功刚满百年,我很高兴来到江城武汉,参加由湖北大学中学数学杂志社、武汉市数学教学研究会、武汉市第十一中学、硚口区教学研究室联合举办的《高效课堂理论与实践》学术研讨会.对于日以继夜、年复一年地辛勤战斗在中学数学教育领域课程、教材、教法学法、教学评价第一线的到会领导和老师们,请允许我作为一名老兵,向你们致以最诚挚的问候,对你们在理论和实践两方面已经取得的卓越成果表示最崇高的敬意!     

《高效课堂理论与实践》学术研讨会邀请函

来吧,请到这里来,这里有知音,这里有琴台;来吧,请到这里来,这里有黄鹤,这里有辛亥。来会会你的数学知音,来寻找你的心中至爱;来听听黄鹤的古老传说,来弘扬首义的精神气概。来推动教育改革的新潮,来领略高效课堂的风采;来观摩精英们的科研成果,来见证获奖者的青春光彩;     

黑龙江省珠算学术理论研讨会在哈尔滨滨结束

为弘扬祖国的民族文化，繁荣黑龙江的珠算事业，省珠算协会于十一月二十四日至二十六日在哈尔滨市组织召开了全省珠算学术理论研讨会。出席这次研讨会的代表共计22人，他们当中既有从事珠算理论研究工作多年的老专家，也有步入珠算理论研究队伍不久的新兵，可以说，     

第四届DOMAIN理论国际学术研讨会会议纪要

第四届Domain理论国际学术研讨会(The Fourth International Symposium on DomainTheory)于2006年6月2日至6日在中国长沙湖南大学举行。这次会议由四川大学和湖南大学联合主办,会议得到了国家教育部和教育部高等学校数学研究与高等人才培养中心以及国家自然科学基金委员会的资助。这是在我国举行的一次高规格、高水平、高质量的国际盛会。中国科学院院士、全国人大常务委员会委员刘应明教授任会议程序委员会主席,美国Tulane大学M.Mislove教授,四川大学“长江学者”罗懋康教授和美国Case Western Reserve大学张国强教授任程序委员会副…     

实施院内分级教学全面提高教学质量——《高等数学》课程实施分级教学的理论与实践

分级教学是基于素质教育理念下的一种全新的教学模式,也是一种面向全体、注重差异、因材施教的一种教学策略,它具有差异性、层次性、针对性、实效性和发展性等五大特征;依据教育教学理论与实践,分级教学要求大纲分级、目标分级、学生分级、授课分级、作业分级、辅导分级、考核分级和评价分级.二年来,我院《高等数学》课程实施了院内分级教学,由于措施得力,方法得当,初见成效,取得了一些可资借鉴的宝贵经验.     

2006-2010年《系统工程理论与实践》载文统计分析

以《系统工程理论与实践》2006年至2010年所刊载1438篇论文作为统计样本,对文献计量学指标、收稿量、载文量、网络下载量、作者群、引文数量和年代等方面进行了统计分析.勾画出期刊发展的现状,发现期刊发展的优势和不足,为期刊地进一步发展提供有益参考.     

热烈庆祝《话说万尔遐》首发式在武汉举行

全国高效课堂理论与实践研讨会暨《话说万尔遐》首发式11月24号-26号在武汉举行。来自北京、山东、辽宁、河南、山西、陕西、宁夏、安徽、江苏、浙江、福建、广东、湖南、江西、湖北等15个省市的一百多名代表与会;万尔遐老师的小学、中学同学,原单位领导老师以及弟子代表参加了首发式。下图为首发式现场掠影。     

数学课堂高效提问的实践探索

课堂提问是课堂教学中普遍采用的一种教学手段.本文结合数学教学拟就课堂提问的作用、原则与方法,作初步阐析.     

《概率论与数理统计》教学实践与探索

首先分析了概率论与数理统计的教学现状诸如课程理论性强、部分学生缺乏兴趣,缺乏直观性和应用性的教学,学习难度大等特点,然后结合实际教学,讨论了如何在课堂上激发学生兴趣、应用实际案例、融入数学建模思想、培养自我创新等.最后给出了下一步的改革方向.     

高效课堂 主动参与——“一次函数的图像”教学案例

函数是中学数学的重要内容和核心知识,是中学数学中一类重要的数学模型,它不仅是后继学习数学的基础,同时在物理、化学等自然科学中有着广泛的应用.一次函数在初中阶段函数部分乃至初中数学中都占有重要的、基础的地位.此前,学生已经学习了平面直角坐标系、     

在高效课堂中加快专业化发展

感谢《中学数学》杂志社、武汉市数学教研室给我们带来了如此珍贵的学习交流的机会.在这里我有幸代表武汉市硚口区中学数学首席教师田祥高工作室,作大会交流发言,在此我想对给予我这个机会的何延凯社长、裴光亚老师表示衷心感谢!     

应用生活化教学模式构建小学数学高效课堂策略研究

在新课改深入推进背景下,各学科的教学模式和学生的学习素养发生了相应转变.开展特殊小学数学教学活动时,教师必须要结合学生的发展规律、心理特征、学习能力等情况,设计有针对性的教学内容,在各教学环节中增加有趣元素,以此提升学生的学习兴趣,调动学生学习积极性,提高学生的学习自觉性,进而增强学生的创新能力和探究精神,最终构建数学高效课堂.本文围绕小学数学生活化策略展开,旨在以“数学课堂教学生活化”为理念构建高效课堂,以学生的生活经验与原有的数学知识结构为基础,正确处理数学教材,在教学中,使学生认识到自己是一个生动、能动的主体,能够把数学学习过程变为数学生成、创造与实践的过程,真正成为学习的主人.     

GeoGebra软件与高中数学教学融合——构建可视化高效课堂

信息化时代之下,信息技术被广泛运用于教育当中,在教师的素养教育上发挥出很好的推动效力.特别是在数学教学当中,对GeoGebra软件的良好应用,可以大幅增强课堂教学水平,提升教学成效.GeoGebra软件有助于教师更有效地完成数学的可视化课堂教学,创新了数学课程的教学模式,有着十分重要创新价值与融和意义.本文与实际教学案例相结合,探讨了应怎样借助GeoGebra软件和高中数学的教学融合,建立可视化高效课堂,增强学生在数学方面的核心素养.     

结构化教学构建高效高中数学课堂——以“平面解析几何”为例

结构化教学是构建高效高中数学课堂的关键,可以引导高中学生在学习数学的过程中进行高效学习.本文中以“平面解析几何”为例,探讨了在高中数学教学中构建高效数学课堂的具体方法,主要是通过渗透结构化的思想和方法,使数学理解变得结构化,让高中数学的学习变得轻松、高效.     

高效课堂建构的思考

有效教学的概念源于20世纪上半叶西方的教学科学化,包括教的有效性和学的有效性及其交互作用,其核心是效能与发展．有效教学应能激发学生的兴趣与动机,促进学生的进步与发展．“高效课堂”是指课堂教学达成目标的高效率、高质量,高效课堂一定是高效能的课堂．     

关于对2022年全国学术研讨会相关事项的建议

根据中国珠算心算协会学术研究部学术委员研讨会的会议精神,本人从研讨会主题、原则、内容、组织实施,以及征文实施办法、鼓励措施等方面提出几点工作建议。一、关于研讨会主题研讨会主题可以是新背景(新形势)下中国珠算的传承保护与创新。所谓新背景,主要有三大方面:一是新冠病毒疫情反复出现;二是教育部实行“双减”政策;三是党的十九届六中全会精神要求。     

中学数学课堂导学的实践和思考

中学数学的课堂教学要创造性地贯彻数学教育的新思想、新观念,培养学生的数学素质,要求教师要从传统的数学课堂教学模式中转变过来,从课堂上的“讲师”--以讲代学、以问代学、以牵代学,转变为建立一种平等、民主、和谐的课堂教学氛围．教师由“讲”到“导”,把以教师“问、讲”为主体的课堂教学,转变为教师引导、学生独立探索、质疑问难、研讨交流的自主学习．本文将从导“趣”、导“读”、导“思”、导“法”、导“品”五个方面来谈谈中学数学课堂教学中如何进行导学的点滴体会．     

新疆召开第六届珠心算研讨会暨优秀论文颁奖会

2008年11月7日至8日,新疆第六届珠心算学术研讨会暨优秀论文颁奖会在乌鲁木齐市召开,全区论文作者代表和专家评委共计35人参加会议。会议共收到论文36篇,最终评出一等奖5篇、二等奖8篇、三等奖12篇。为鼓励珠心算科教工作者在从事一线教学的同时,重视     

创新思路,提升高效数学课堂魅力

新课程改革标准指出:学校教育重心发生转移,改变课程过于注重知识传授,强调学生积极主动学习,在获得基本知识与技能的同时学会学习,形成正确的价值观,改变课程过于机械、接受的学习方式.课堂是学生学习的主要阵地,如何提高课堂教学效率,仁者见仁,智者见智.简单地说高效课堂必须有效,必须在完成教学任务和教学目标上,花的时间要少,投入要少,取得的教学效果要好.现就如何提高教学的高技性,谈谈个人几点看法.