关于分析化学实验教学的改革

从分析化学实验教学的现状，提出分成规范化操作训练、观察验证和设计性实验三个阶段。介绍了实验教学改革的实践。     

分析化学教学改革探索

针对分析化学教学存在的问题,对教学观念、内容、方法等进行了改革。从而使学生掌握分析化学的基本理论,培养其严谨的科学态度和解决实际问题的能力。     

移动的课堂 ——分析化学SPOC教学改革的探索与思考

In recent years, SPOC in the campus has been one of the main directions of college curriculum reform. Analytical chemistry is a key component of teaching in chemistry and chemical engineering major. It plays an important role in cultivating students' practical ability, scientific literacy and innovative ability. This paper introduces the reform trials of the analytical chemistry course based on SPOC teaching platform in the chemistry teaching team of Changsha University of Science and Technology. The experience and problems in the teaching process, as well as the consideration on the future construction of analytical chemistry SPOC teaching are described.     

农林高校无机及分析化学基础课教学改革探索与实践

化学课程为农林专业不可或缺的基础课,无机及分析化学是化学课程的必要基础。无机及分析化学的教学质量对促进化学类课程质量提高,进而促进农林专业课程的提升甚为重要。本文分析比较了当前无机及分析化学线上线下教学方法,探讨了浙江农林大学无机及分析化学教学中存在的一些不足,提出无机及分析化学加强教学内容设计、交叉融合化学课程及专业课,缩小个体差异、满足学生个性化需求,改进教学模式、加强课程思政建设等解决方案。并在无机及分析化学教学中实践,教学效果得到明显改善,学生的学习效率、学习能力及化学思维能力明显提升。     

高职高专药学专业分析化学教学改革的探索与实践

针对分析化学课程教学中存在的问题,结合课程特点和专业人才培养目标,从基于专业特色设置课程、有针对性地展开教学、完善教学评价模式、提高教学资源利用率等4个方面对分析化学教学改革进行了探索。     

努力探索,培养社会需要的人才--工科分析化学教学改革体会

哈尔滨学院是一所地方大学 ,主要为哈尔滨市地方经济发展培养专业人才。食品工程专业 (专科 )是该校的一个重要主干专业。创建十几年来为哈尔滨食品行业培养了大批技术人才。该专业的毕业生有相当一部分是从事食品分析检验工作的 ,约占在食品行业就业人数的 6 0 %。因此 ,分析化学课是食品工程专业学生的一门重要的基础课。工科专业与理科专业在课程设置、培养目标上有很大的不同 ,多课少时的特点在工科专业中更加鲜明。如食品专业的分析化学 ,仅有 5 4学时 (含实验 )。分析化学是食品专业的一门重要的基础课 ,直接为专业服务。而随着科学技…     

生源多样化背景下医药卫生类高职分析化学教学改革实践

为提高医药卫生类高职院校专业人才培养质量,针对生源多样化情况下的分析化学课程进行教学改革探索。围绕教师教材教法,从优化理论教学资源、构建实践实训平台、课程思政元素应用、教师教学创新能力培养等方面开展建设,深度融合信息技术,助推高职学生自主、泛在、个性化学习,形成了培育学生成就教师的良性循环,改进了医药卫生类高职院校分析化学课程教学效果。为生源多样化背景下职业教育相关专业理论性较强的基础课程教学改革提供了参考。     

漫谈分析化学教学改革与课程建设

1 关于分析化学的基础学科定位 分析化学界常用“分析科学”一词作为“分析化学”的同义语,这反映分析化学涉及广泛的多学科协同发展,但这并不改变分析化学是化学一级学科下的学科分支这一基本学科定位。分析化学的学科定位首先是由其研究对象所决定的。不论分析化学使用化学的、物理学的、生物学的或其他学科的原理与方法,其研究对象始终是物质的化学成分与结构,都是为了完成相关的化学定性、定量及结构分析。     

关于生物学科无机及分析化学实验课教学改革的几点看法

本文就目前无机及分析化学实验课内容设置方面存在的问题、拟解决的办法以及指导教师队伍建设等 3方面提出一些看法     

过程分析化学的发展与现状

自本世纪五十年代初期国际上有了化学商品和石油化学工业之后就有了过程分析化学(process analytical chmistry,简称为PAC),然而直到最近由于全球性的竞争日渐激烈,产品的品种不断增多和质量要求不断提高,以及对环境保护的严格控制才使PAC得以承认和发展。     

小论文在分析化学教学改革中的应用

传统的分析化学教学不能完全满足社会需求 ,教学改革势在必行。撰写小论文是教学改革的一个尝试。在讨论了传统分析化学教学中存在的弊端后 ,根据撰写小论文在分析化学教学改革中的作用与应用 ,对其优缺点进行总结 ,并对其前景做了展望     

过程分析化学

以分析化学为手段对生产过程进行分析临测由来已久，但将这方面的工作作为分析化学的一个新分支——过程分析化学提出却是近年之事。过程分析化学在国外已颇有研究成效，而存我国还刚刚起步，本文拟对它作一简单介绍。     

面向能力培养的分析化学混合式教学改革研究*

提出了MOOC建设中的关键点,开展了分析化学线上线下混合式教学的课前、课堂和课后教学设计与应用研究,建立了科学合理的教学综合评价方法,总结了面向能力培养的分析化学混合式教学改革与实践经验,并客观分析了混合式教学实践中遇到的问题且提出了切实可行的解决方法。实践证明,线上线下混合式教学模式能够提高教学效果,有效培养学生的分析问题和解决问题的能力。     

分析化学教学的发展

对分析化学教学的发展动态进行了简要评述,在此基础上提出了几条思考意见,以期引起对分析化学课程体系,教学内容和教学方法的改革的重视。     

电分析化学发展战略研讨会会议纪要

由国家自然科学基金委员会化学科学部主办,陕西师范大学化学与材料科学学院和陕西省生命分析化学重点实验室承办的“电分析化学发展战略研讨会”于2007年10月11日至14日在西安举行。此次会议就目前电分析化学中的重大科学问题、电分析化学的发展战略、前沿领域和新的生长点遗迹电分析化学人才的发现与培养等方面进行了研讨。     

分析化学“课程思政”重构的思考和教改探索

为落实各类课程都要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应的高校教育新模式,开展了分析化学课程的思政重构研究和教学探索。分析化学课程自身具有显著的可实验验证特性,特别适合科学论证、以理服人,适合课程思政重构。通过精心挖掘、设计思政元素和润物无声、情感共鸣的教学方式,实现了价值引领和对专业学习的促进效果。     

分析化学教学方法探索与实践

分析化学是化学及其相关专业的专业基础课程,内容丰富而繁杂,科学可行的教学方法是提高教学质量的保证。本文作者对多年来分析化学课程教学方法探索和实践进行了经验总结,包括重视第一节课教学,让学生对本课程"一见钟情";训练分析化学学科的微观思维;巧用形象比喻,加强对知识的理解和领悟;关注知识的层次和逻辑结构,突出重点知识;融合微观和宏观思维,快速掌握知识体系;展示分析化学学科之美;循环重复教学法,提高教学效果;立足课本且走出课本,扩大知识面和提高解决问题的能力等。     

改革分析化学实验教学的尝试

1　前言随着科技的进步与市场经济的建立 ,对人才的要求越来越高 ,作为高等学校 ,只有培养出具有创新精神和创新能力的创造型人才 ,才能适应社会的需要。实验教学是获取新知识的源泉 ,是实验知识与能力、理论与实践相结合的关键 ,是训练技能、培养创新意识的重要手段 ,在高等教学体系中占有十分重要的地位 ,对培养学生的动手能力 ,分析、解决问题的能力 ,正确的思维方式及严谨的工作作风等方面起着不可替代的作用。分析化学实验涉及的知识面宽 ,操作要求严谨 ,实验现象多 ,实验数据处理量大 ,对数据精密度、准确度要求高 ,同时影响实验成败…     

提高分析化学课堂吸引力的教学策略

课堂是老师和学生交流的主要场所,在高校分析化学的课堂教学中,教师可以从转换专注与发散2种学习模式、合理利用图形背景原则、课堂执行Chunk学习法、提倡课堂高效自主学习及开展课堂讨论、自主完形闭合等几个方面入手,让学生成为分析化学课堂的主人翁,真正吸引他们投身其中。