费曼的物理教学思想

1酷爱教学的物理大师 物理教学是费曼一生最重要的工作之一.他非常热爱教学工作,他曾写道:"我不相信,如果不教书我还能过得下去.原因是,这样就算我一点东西都想不出来时,我还能跟自己说:‘至少我还活着;至少我还在做一些事情,有些贡献.'而且在课堂上时,你可以思考一些已经很清楚的基本东西.这些知识很有趣,令人愉快,重温一遍又何妨?教学能给旧的知识新生命,如果你真的有什么新想法,能从新角度看事物,你会觉得很愉快","学生问的问题,有时也能提供新的研究方向","对我来说,教书以及学生,使我的生命继续发光发亮,我永远也不会接受任何人替我安排一切--快快乐乐的不必教书.永远不会!"     

趣谈水的几个物理特性

在我们人类生活的地球表面上 ,有 70 %的地方由液态水覆盖着 ,可以说地球是个名副其实的“水球”。几乎所有的生命形式的主要构成成分都是水 ,没有水就没有生命的存在 ,也不会有今天有滋有味的生活。水有很多我们熟知的特性 ,如无色、无味、能溶解许多物质、在 0℃时结冰、10 0℃时汽化、能吸收大量的热能、能形成晶莹的水珠等等。虽然一般人对水都比较了解 ,但仍有很多值得研究的地方 ,即使是它那些熟知的特性也显得是如此地巧妙 ,因而让人类居住的这个神秘的星球有了无比丰富的生命与多姿多彩的生活。一、水的溶解性与食味图 1　　　水比…     

精神常在光辉永存——深切怀念彭桓武先生

2005年2月，《物理通报》发表了彭桓武先生关于《科学研究与创新》的访谈录，不久中国科学院院刊作了转载，这个《访谈录》在科学界、教育界产生了广泛影响．去年上半年，我曾与彭桓武先生商量希望他就自主创新和创新人才培养等方面的体会、思考和感悟，整理和总结，作为2005年《访谈录》的姐妹篇．彭老欣然应允，说“现在有好几件工作正在进行，等完成后就可以”．原计划今年春天约彭老进一步讨论这个问题，不想这位伟大的科学家却在2月28日悄然离我们而去．再次访谈的计划已成了永远的遗憾!     

物理学——自然的美学

 已经有不少人问过我:你为什么喜欢物理这一门学科,为什么把它作为自己将要为之奋斗一生的事业.我的回答很简单:因为它美,所以我喜欢它.不少人脸上露出茫然的神色:物理学美?它美在何处呢?我同一般学生一样,是从初二开始学习物理的.那时的我,对物理这一门学科没有更多的了解,所以也没在这方面显示出过多的兴趣.记得有一次学校举行物理竞赛,我并没将这件事放在心上,也没作任何准备,还是我们物理老师拉我去参加考试的,我无心于此,并且第一个交了卷,事后我竟意外地得知:得了全校第一名.此后,物理这门学科就引起了我专门的注意.当然,要说我真正喜欢上它,还是在高中时期.那时候,展开在我面前的物理世界更加广阔起来.     

往事片断

 一年前在一阵晴天霹雳的风暴中猛然将我击倒.当我从昏眩中慢慢苏醒过来,我是那样的茫然.仿佛这个世界突然一切都空了.我慢慢站起来整理自己的思绪.我站在你像前,久久地凝视着你,你是那么安祥,充满深情地向我微笑.好象大地从未有过风暴.你似乎在对我说,我不就在这儿吗.是的,你就在这里,你永远不会从我心中离去.有你在陪伴,我心头永不感孤寂.从你的眼神就能洞悉你灵魂深处,我们之间何需用语言,尤其是现在.我知道你希望我生活得快乐,生活得坚强,生活得尊严.我将努力.     

漫谈物理学家的音乐爱好

在阅读物理学家的传记的时候,我们发现一个有趣的现象:很多物理学家都是音乐"发烧友",这是否说明从事的物理研究与他们的音乐有着某种联系呢?在我国的课堂教学中,有一些物理教师在介绍物理学家奇闻逸事的时候,把物理学家对科学研究的态度刻画得非常片面,把他们研究的内容描绘得高深莫测,使很多初学物理的学生虽然佩服物理学家之所为,但也误解物理学家似乎都是一些呆头呆脑、不食人间烟火的"书呆子".物理学家除了投身于科学研究工作,其实在日常生活中他们也有喜怒哀乐,也有广泛的业余爱好.因此,介绍物理学家的业余爱好,尤其是音乐爱好,会为我们的读者提供一点茶余饭后的谈资,全方位地了解一群"活生生"的物理学家.     

“卧雪”与“雪埋”的物理浅析

1冬泳人对"卧雪、雪埋"的回眸 "冬泳人",翻开您的相册,或开启您心中的灵犀,总会唤起有关"雪"的许多美好回忆:打雪仗、堆雪人、滑雪橇、拍雪照,等等.而从物理视角去探究隐藏在情趣背后的机理者,少而少之,但那将更为诱人,甚至带您进入知其然更知其所以然的美妙境界.     

通过实验提高课堂教学的有效性

目前很多物理教师感觉课堂效率低，在课堂上花了很大的精力去讲解，但是课后还是许多学生不会。本文就这一现象进行分析，总结出要提高课堂效率如果还是按以往的教学模式是行不通的，要想提高课堂效率就物理课来说实验是必不可少的教学手段，教师在课堂要用好这一教学手段，应从新课的引入、实验现象是否明显、如何寻找规律等方面去想办法。     

肥皂泡中的科学初探

 提起肥皂泡,每个人都会联想起自己的童年时光,一件孩童的玩物,当我们在欣赏它的独特形状和奇异色彩时,是否曾惊叹这样一个五彩缤纷的东西竟被我们那样容易地吹了出来。也许你不相信,一个肥皂泡所包含的内容,是远远超过一个只是吹吹玩的人的想象的。1889年底到1890年初,伦敦物理学会主席C.V.波易斯曾分3次为伦敦的青少年做过有关肥皂泡的演讲,而在其前后,更有许多科学家做过有关肥皂泡的研究:如科学巨匠达·芬奇,物理学家牛顿、胡克、托马斯·扬、瑞利、吉布斯和朗缪尔,数学家高斯、拉普拉斯和泊松等。小小的肥皂泡究竟有多少诱人的秘密,让这么多人去研究它?     

从建构主义看改革后的物理教材

建构主义是当代西方流行的教育理念．它已成为国际科学教育改革的主流理论．20世纪90年代以来，它对世界范围内的课程与教学改革产生了重要影响．对我国在20世纪末启动的基础教育课程改革，有重要的指导意义．有20年教材改革和研究的《物理通报》不失时机地投入了这场基础课程教育改革，积极参与了初、高中教材的编写工作．我们有幸应邀参加了由《物理通报》主持的     

心之所向,得失平常——我的点滴科研体会

踏入物理科研领域的人,大概都是怀着一些梦想的.和他们中很多人一样,我最初对物理有兴趣,是基于各式各样科幻题材的电影和小说.之所以选择物理专业,也是因为不满足于仅仅一时沉迷幻想,而是希望真的去做些什么.不过对我来说,这个选择稍微寒碜了点:父母帮我选择的高考志愿落榜了,在父母和老师失望的眼神中,我没有选择复读,而是选择了自...     

知识面再宽些,语言再通俗些——在《现代物理知识》编委扩大会上的讲话

 《现代物理知识》杂志,我每期都看。这本杂志,虽然涉及不少物理学科的知识,但在我看来,其知识面还应该拓宽。例如,生物物理就是一个重要的方面。有人说,21世纪是生物科学的世纪。如果没有专门介绍生物物理知识的杂志,我们就要约写这方面的稿子,可以与生物物理所的人谈谈,慢慢来,行不行?在现代物理学中,高能物理无疑是重要的,但它花钱多,生物物理则不然,所以我建议,题材要广泛些,要增加一些生物物理方面的内容,而适当减少一些高能物理方面的,高能物理要有,但不要太多,杂志是让大家看的,看的人越多越好。美国的《今日物理》和《科学美国人》的发行量都很大。希望《现代物理知识》在现行的基础上,办得更兴旺一些,怎样才能更兴旺?就是要通俗化,要群众化。 要想科学兴国,就要加强科学普及工作,科学包括的内容很多,不要人为地给以过多的限制。我不大赞成把一份杂志局限在一两个领域。     

对人教版物理教材“恒定电流”中两幅插图的商榷

人教版教材《物理·选修3-1》上“电动势”和“闭合电路的欧姆定律”中新增了两幅重要插图,这本应是新教材的一个亮点,但由于两幅插图前后有些矛盾,再加上插图的相关内容又是物理、化学的交叉点,在师生中间出现了很多困惑.本文对此提出了相关的看法和建议.     

音乐与物理的关系

当你在音乐厅欣赏那令人陶醉音乐时,不知是否想过,这美妙的音乐是怎么产生的？你是否知道它跟物理之间有着非常密切的关系呢？ 一、音乐中的物理 从物理学的角度看,音乐的实质是一种声波,是振动的传播,也是声波的不同组合．因此,物理学就是音乐的自然科学基础,音乐中包含着许多的物理内容． 音乐的产生需要音乐声源及介质,常见的音乐声源有：弦振动、簧振动、膜板振动、人的声带振动等．传播音乐的介质可以是气体（如空气）、液体（如水）、固体（如琴柱）． 音乐在传播时涉及声音的反射、折射、吸收、隔声等．在音乐厅、剧院的设计…     

微眼看世界，小舸天际游

转眼本命年就要来了。羊年的春节格外的晚,晚得叫人有些手足无措,却也顺理成章。在人们大谈星际穿越,时钟变慢这些时下最为流行的“物理”之时,在大街小巷间耄耋黄发高谈阔论天地间格物致知的玄机背后：殊不觉得公历和农历,就像人和他的影子般静静地陪伴在我们左右,日复一日,将虚虚实实的我们虚虚实实地困在两位老祖宗划出来的两个时空之间。在元旦与春节间,在无数的聚会、祈福与期盼间,我们赫然发现,也许我们要的,可能仅仅就是那么一天,一个新的开始,一个有意义但不一定有实质的一天。在这一天,我们试图将过去遗忘,去面对下一个四季的轮回。于是,必然的需求造就了偶然的被选中的一天,作为一个新的起点;或许,一个人终究可以有很多的影子吧,只要我们笃信天上可以有同样多的太阳;尽管我们会担心有一天太阳真的多了,身边的影子也多了,这些平凡的影子们对我们也就不再那么特殊了吧。矛盾的两端也许就像自旋的两个状态,当我们在继承中获取认知,我们失去的,可能恰恰是对过往的怀疑:就像是当我们欣然地享受着一维空间中的节点可以由整数来描述这一简单的美,我们无意或有意忽略的,是将它拓展到二维空间后,由更多的无理数所筑成的新的一维节点的到来。     

全息显示技术讲座 第五讲——合成全息与全息电影

<正> 一、引言前面介绍了几种可用白光显示的全息图——象全息图、反射全息图和彩虹全息图。在欣赏了这些前所未有的逼真的三维象之余,你一定会想,要是这些象能够动起来,那该有多好啊!到那时候,当我们看全息风光片时,会自然而然地和大自然的良辰美景融为一体,整个身心都投入画中。你会情不自禁地用双手从清澈的小溪中捧水,你会不自主地迈步     

什么是天才——三位物理学大师费曼、朗道和巴丁的传记

在现代社会里,科学和生活的联系越来越密切。很多人从事科学研究工作,也有很多人想知道科学家到底是什么样的人,特别是那些非常成功的科学家、名声超出了其专业领域之外的科学大师们——他们经常被称为天才,他们的事迹被到处传颂,甚至到了有些夸张的地步。然而,如果我们更多地接近他们一些,更多地了解他们一些,就会发现,天才可能并没有那么神秘。     

拟向作者赠送书刊的通知——致本刊2014年各期每篇论文作者的联系人

各有关联系人同志： 《光电光谱分析》、《邮票上的光谱学和化学史》等书刊是我们编辑出版的两套丛书,如果你认为对你参考价值的话,可以赠送你一、两套（邮资自付,）,有意者,可来电邮,告知人姓名和详细地址,同时将邮费寄来。     

追忆名师——钱伯初教授

2014年5月1日突然接到师友从兰州大学打来的电话，钱伯初老师永远离开了我们，听到这个消息大为震惊和悲恸，不知不觉中竞流下两行泪水．我们熟悉、尊重、崇拜的钱老先生就这样撒手人寰了!一种很久没有过的仰天长叹之情油然而生．他的逝世，无疑是中国物理教育界的一大损失，也使我们失去了一位有影响、有激情、有力量的良师益友．本文仅对钱先生在物理教育方面的成就和贡献进行一些梳理与归纳，以此表达缅怀之心和铭感之情．     

物理课堂教学要引导学生“悟”——由《压强》一课引发的教学反思

《压强》是《压强和浮力》这一章的开篇之作,是贯穿本章的主线和核心概念,所以压强概念的建立既是本节的重点,也是本章的重点；同时由于压强概念对于初中学生来说比较抽象难懂的,容易使学生的思维中断,所以也是本节和本章的难点.因此如何有效地激发学生的学习动机,建立压强概念的感性材料加工,改组基础知识,形象地概括出压强的概念,掌握重点,突破难点,同时培养学生思维能力、实验能力和探究意识、创新意识,就成为这节课首要解决的问题.从方法论的角度分析,在各知识点过渡中,贯穿观察、实验方法外,主要突出培养比较、概括、控制变量、比值法等思维方法.