对于福里斯著“普通物理学”中电解导电理论的一点意见

福里斯著“普通物理学”第二卷§178(中译本1953年版§165)的后牛部分讨论了如何确定离子迁移率之比u_+/u_-的问题。其中描述阴极附近离子浓度与离子运动之间的“关系式”n_(ot)~(K)=n_o-n_ou_t的量纲不对,因为n_o是单位体积内的离子数,u_是速度量纲,u_t是长度量纲。同时,n_ou_t     

深入开展普通物理学的教学研究

在简要地评述国内普通物理教学的基础上，提出深入开展普物教学研究的几点建议：１．研究物理学概念、规律、理论体系的形成、建立和发展．２．研究物理学的基本观念及其深远影响．３，研究如何吸取近代物理成果并有机地融合在普通物理之中．     

冯端,金国钧合著的《凝聚态物理学新论》评介

冯端、金国钧合著的《凝聚态物理学新论》评介田德诚（武汉大学物理系，武汉４３００７２）１９９２年底上海科学技术出版社出版了冯端院士与金国钧副教授合著的《凝聚态物理学新论》，引起了学术界的注意．这是一本值得向广大读者特别是有志于在凝聚态物理学前沿进行科学...     

普通物理学试题质量的统计评估

对２３０多份普通物理学考试试卷成绩进行难度、区分度、信度和效度等指标的统计分析来评估试题的质量。     

普通物理学定律的规律性和内在联系

普通物理学中定律、公式很多，难以理解和记忆．但通过仔细研究，分解出各物理定律的性质、本质，加以区别，弄清它们的共性和个性，掌握其规律性和内在联系，使问题变得清晰和条理化，容易理解，便于记忆．     

一般普通物理学课本在用简单的方法推导气体扩散公式时,常常运用距某一个△S 面为(平均自由程)的两个小立方体(例如福里斯-季莫列娃著,梁译,普通物理学,第1卷,220页),并认为小立方体中的分子通过小面△S 的时间δt=l/v(l 为立方体边长),其意义和根据是什么?

答:为了说明问题,先简单地介绍一下从气体分子动力论观点推导扩散公式的过程(参看图1)。试计算飞过小面△S(如图)的分子数。设气体的密度ρ的变化是沿轴线ox的方向发生的。设想在小面△S的左方及右方各取小立方体A及B,距小面△S各为平均自由程下面我们来计算由小立方体A向右飞过△S的分子数及由小立方体B向左飞过△S的分子数,并由二者之差推算扩散通过△S的分子数。由于小立方体很小(边长ι《一般书上没有明显地写出这个补充条件。但在推导中实     

关于力学教学内容改革--从<力学基础>到<普通物理学教程(力学)>

发表了对大学力学改革的一些看法，介绍从《力学基础》到《普通物理学教程（力学）》的改写情况。     

关于使用"大学物理学"教程的几点体会

通过近一年的“大学物理学”教材的使用，开始逐步学习到了在教学中怎样建立与培养学生科学研究的意识以及进行科学研究的操练，同时也目睹了研究性教学所发挥的潜在作用．     

美国哈里德和瑞斯尼克合著的《物理学》一书的历史和评介

前　言 美国栾斯里尔多科性工学院物理系教授瑞斯尼克于一九八一年五月在南京工学院讲学期间,曾 就他和哈里德合著的《物理学》一书作了简短的谈话.本文根据这次谈话和他在一次座谈会上的发言, 以及我们在教学中使用此书的点滴体会,综合整理而成. 美国哈里德和瑞斯尼克两位教授从1955年开始编著基础物理教科书,到1960年写成,并以书名《高等学校理工科适用物理学》问世.1962年,作者依据两年多的课堂经验加以修订,出版了第二版.1966年再次改动为修订第二版,书名改为《物理学》1977年作者又根据十一年来读者的使用效果和最新科学文献,对修订第…     

普通物理学中“电源电动势”的教学

师范学院物理系普通物理教学中的一个重要任务,是使学生通过普通物理学的学习,能基本上掌握中学物理教材。根据近年来的调查,我们的学生及一些中学物理教师对于“电源电动势”发生了以下几个问题: 一、在电源内外电路中,直接推动电荷,产生焦耳热的究竟是什么电场的作用? 二、电源电动势在电路的能量转换过程中其贡献究竟何在? 三、怎样说明(不以欧姆定律从形式上导出)电源在断路时的端电压就等于电动势? 四、怎样从电学原理来说明以下比喻的正确性? “要想使C管中不断有水流,就必须开动抽水机T。抽水机工作的时候,把机械能转变成水的势能,从而产生水压。电池的作用跟抽水     

普通物理学中“电源电动势”的教学

师范学院物理系普通物理教学中的一个重要任务,是使学生通过普通物理学的学习,能基本上掌握中学物理教材。根据近年来的调查,我们的学生及一些中学物理教师对于“电源电动势”发生了以下几个问题: 一、在电源内外电路中,直接推动电荷,产生焦耳热的究竟是什么电場的作用? 二、电源电动势在电路的能量转换过程中其贡献究竟何在? 三、怎样说明(不以欧姆定律从形式上导出)电源在断路时的端电压就等于电动势? 四、怎样从电学原理来说明以下比喻的正     

从物理现象着手教好活的物理学——谈2011年国家级精品教材《普通物理学教程热学》第3版和2005年国家级精品课程热学

文章作者主持的国家级精品教材《热学》第3版和国家级精品课程热学的目标和特色是要教好活的物理学.热学教材和教学内容的"实"、"新"、"宽"就是从物理现象着手教好活的物理学的重要体现,而在此基础上进一步强调科学思维方法的训练,特别是强调创新能力的培养,这就是"活".课堂讨论是热学课程又一特色.     

关于编写《普通物理学》教材的一些想法

关于编写《普通物理学》教材的一些想法梁绍荣（北京师范大学物理系北京１００８７５）我和刘昌年、盛正华教授主编的《普通物理学》（共五册，高等教育出版社出版，１９８７－１９８９）获第二届普通高等学校优秀教材教委二等奖（１９９２）在众多本科教材的情况下，为教...     

冯端院士与金国钧教授合著的《凝聚态物理学》(上、下卷)出版

正冯端院士与金国钧教授合著的《凝聚态物理学》(上、下卷)已于2013年10月由高等教育出版社出版.笔者有幸参与了该书的部分工作,见证了这部凝聚态领域的史诗巨著诞生的过程,此间万般辛苦,不足一一为外人道,略记载一二.笔者在南京大学学习时,目睹作者在书稿上反复斟酌、增删和修改,查阅的文献和著作汗牛充栋,付出的     

评冯端和金国钧的《凝聚态物理学》

笔者最初收到冯端和金国钧教授所著的《凝聚态物理学》(高等教育出版社2013年10月出版)时,有点惊讶于此书的两卷本大块头,堪称“巨著”。其实它之所以是“巨著”,更在于它的覆盖内容和写作质量。它全面覆盖了凝聚态物理的方方面面,而且有一个统一的线索。     

一套适宜中学师资培训及师专教学的《普通物理学》新教材

在五彩缤纷的教材百花园中,为师专层次编写的各种教材异军突起,正在成为“热点”,有的教材已经出版,有的正在加紧组织.其中梁绍荣、刘昌年、盛正华主编的供师专及中学师资培训(卫星电视教育,教育学院、函授、自学通用)的系列教材《普通物理学》(全五册)已有第一、二分册力学、热学及相应的、《学习指导书》如期问世,其余各册也将陆续按计划供应.这一套在国家教委高等学校理科物理教材编审委员会普通物理编审小组的组织与指导下由高等教育出版社认真组织的新教材,现已有中央电视师范学院、各地电视师专、函授院校和部分师专、教育学院采用,值…     

冯端院士与全国均教授合著的《凝聚态物理学》(上、下卷)出版

正冯端院士与金国均教授合著的《凝聚态物理学》(上、下卷)已于2013年10月由高等教育出版社出版.笔者有幸参与了该书的部分工作,见证了这部凝聚态领域的史诗巨著诞生的过程,此间万般辛苦,不足一一为外人道,略记载一二.笔者在南京大学学习时,目睹作者在书稿上反复斟酌、增删和修改,查阅的文献和著作汗牛充栋,付出的心血与汗水汇流成川.至2006年下卷初具规模,我们都万分期待,当时曾戏语,上卷经历十年才出版,下卷是否也会十年磨一剑.未曾想一语成谶,作者几易其稿,下卷经历十年才出版.下卷于2012年交稿,高等教育出版社物理分社集全分社之力,由四位责任编辑通读全书,三位资深编辑     

一位值得纪念的普通物理学工作者——悼春先老友

春先走得十分突然.我一直以为他近来身体状况比较稳定,不会出意外.然而,他竟在刚刚跨入"古稀"的门槛时,匆匆离去.虽说杜甫曾经断言"人生七十古来稀",但现今科学昌明的时代,"古稀"不稀,已是普遍现象,春先此时离去,实在是早了点.