高校与学生之间的法律关系及应对之策

随着法治社会的构建,依法治教进程的加快以及教育法的普及,我国高校（国立）与大学生的法律关系已成为近年来争议颇多的问题。以高校与学生之间具有行政色彩的权力关系以及与不具有行政色彩的民事关系为基点,从维护学生权益角度出发,审视高校的法律地位及其与学生之间的法律关系,并探讨其应对之策。     

论高校与大学生的法律关系

随着市场经济的深入发展,人们法制观念的进一步增强,高等学校与大学生之间的纠纷层出不穷,两者之间的法律关系便成为众多学者研究和考察的对象。要理清高校与大学生之间的法律关系,首先必须明确二者以什么角色去建立法律关系。总结起来,高等学校作为法律法规授权的行政主体,与大学生建立的是行政法律关系;以教育教学的名义成为民事主体,与大学生建立的是民事法律关系;因作为集体利益的代言人成为集体法人,与大学生建立的是特别权力关系。     

中小学教师侵权精神损害赔偿原因分析

我国中小学教师侵权的法律责任历来未能得到应有的重视,进一步探讨由其引起的精神损害赔偿责任的更为鲜见.本文从教职人员与学生之间法律关系的正确定位、青少年的特殊地位和身心发展的阶段性特征以及我国精神损害赔偿理论和立法实践四个方面分析了中小学教师侵权精神损害赔偿的必要性.     

大学自治与司法审查关系探析

大学(高校)自治与司法审查有着密切的关系。大学自治是现代高等教育管理中最普遍的价值信念和基本原则,但大学自治不是绝对的。当自治权的行使侵害到受教育者的基本权利时,对高校的审查就成为了一种必要。原来适用于高校的特别权力关系也被破除。     

高校成为行政诉讼被告的行政法思考--兼论高校管理权的行使

高校与受教育者之间的纠纷日渐增多，使我们有必要对高校的法律地位、高校管理权的运作、立法对此应如何加以规制等问题进行探讨，以推进依法治教和高校改革的顺利进行。     

论西部高校教师聘任制度的设计原则

西部高校进行教师聘任制度的设计时要考虑区域条件，结合区域特点来推行，在岗位设置时要因校制宜，评聘模式与聘任期限要体现灵活性，聘任模式要多样化，保持大学效率目标与学术目标之间的平衡，重视同行评议在教师聘任考核中的作用，同时关注聘任制实行过程中教师的心理健康问题。     

程序法治与高校学生管理

依法治校不能仅仅停留在以法律为工具的层面上,应当将它置于作为学生和高校共同遵循之价值准则的高度去理解和践行。将高校和学生间关系视为特别权力关系,排除司法适用的观点是错误的,不符合双方法律关系的本质属性,也与人权保障的大趋势背道而驰。近些年的司法实践也初步证实,高校不能成为行政管理行为接受司法监督的盲区。遵循行政程序的基本法律规定,才能使高校的管理行为公正合法,才能实现真正意义上的法治高校,也才能更加牢固地加强学生应有的母校情结。     

论医疗关系的法律性质

随着医疗纠纷的增多,医疗关系成为社会的热点问题。法律关系的定性直接决定了医疗纠纷的法律适用．因此．对医疗关系性质的判断具有重要意义。本文通过对医疗关系的相关学说进行分析,对医疗关系的法律性质进行定性研究。     

高校与学生的权利义务关系的法律探究

本文结合国外一些国家高校的法律地位及“田永诉北京科技大学案”、“刘燕文诉北京大学学会委员会案”来探究我国公立高等学校的法律地位及高校与学生的权利义务关系，并进一步探求高校与学生法律关系的理想模型。     

正确看待学术权力与行政权力的关系

学术权力是学校与生俱来的权力,行政权力是伴随着学校事务的延伸和扩大而产生的,是学校事务的一种拓展。学术权力与行政权力的关系,已经演变为高校中颇有争议的一对关系,也是当今学校建设和发展过程中必须处理好的关系之一。目前行政权力泛化、学术权力弱化的局面,一定程度上削弱了高校存在的意义和价值,急需得到改观。     

德国“公营造物”理论与高校管理

在德国行政法上,公营造物是一种非营利性的提供特定社会服务的行政机构。德国公立大学是公营造物的一种典型类型。根据公营造物理论,德国公立大学实施国家监督与大学自治,高校教育关系是一种基本权利保障下的特别权力关系,学校内部规则的制定遵循法律保留原则与比例原则。德国高校公营造物管理模式,对于厘清中国高校的法律地位及规范高校内部规则制定权具有重要借鉴意义。     

我国公立高等学校行政主体法律地位研究

在我国目前的法律体系中,公立高等学校被定位为事业单位法人,但其行政主体法律地位并不明确.成为高等教育进一步发展的瓶颈.本文以界定公立高等学校行政主体法律地位为研究思路,在全面分析公立高等学校多重法律身份的基础上重点分析了公立高等学校的公务法人主体地位,从而实现以法律来规制公立高等学校的行政权力,构建具有法治精神的现代大学.     

论虚拟法律关系的客体

人类给自己又创造了一个生存空间——虚拟空间。人们之间的交往和互动也就不可避免地进入到虚拟空间中,形成了虚拟社会。从而也就把利益纷争带到了虚拟社会,法律也只好随之介入这一虚拟社会,调整人们在这里的利益纠纷,从而维护虚拟社会秩序,以达到现实社会的稳定状态。由于法律的进入,在虚拟社会中形成了虚拟法律关系,也因此出现了虚拟法律关系的客体。由于法律关系的客体是虚拟法律关系区别于现实法律关系的唯一标志,因此就凸现了研究虚拟法律关系客体的重要意义;又由于虚拟法律关系的客体是人们在虚拟社会中利益纷争的焦点,所以,有必要专门研究虚拟法律关系的客体。     

论学校与学生法律关系的二重性

本文在梳理国内理论界关于学校与学生的法律关系的主要观点基础上,指出根据学校管理事物的不同,学校与学生的法律关系具有二重性：既可以形成行政法律关系,又可以构成民事法律关系。     

论高校管理中的学术权力与行政权力的关系及协调

本文论述了学术权力与行政权力的内涵,分析了高校管理中两种权力的关系现状,在此基础上提出了学术权力与行政权力的协调机制。     

我国公立高等学校行政主体法律地位研究

在我国目前的法律体系中,公立高等学校被定位为事业单位法人,但其行政主体法律地位并不明确,成为高等教育进一步发展的瓶颈。本文以界定公立高等学校行政主体法律地位为研究思路,在全面分析公立高等学校多重法律身份的基础上重点分析了公立高等学校的公务法人主体地位,从而实现以法律来规制公立高等学校的行政权力,构建具有法治精神的现代大学。     

论医患关系的法律规制

医患关系就其法律性质而言,实即医疗服务合同关系,对此观点已为学术界多数人所认同,不再多论。但对于医疗服务合同究属何种类型的合同,学术上分歧较多。通过深入分析医患关系,对这种医疗服务合同关系及其特点予以深入的研究,提出一个公平处理医患纠纷的有益思路。     

论中国普通高校与学生的行政法律关系

中国普通高校是法律法规授权组织,对学生行使一定的行政管理权。其与学生间最基本的是行政法律关系,其中,在学籍管理,毕业证书和学位证书的发放,档案管理,留校察看、勒令退学和开除学籍处分等方面是外部行政法律关系;在奖励,警告、严重警告和记过处分,校园秩序管理,与专业知识有关的管理等方面为内部行政法律关系。