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本文探讨了非化工专业化工原理的教学方法。强调启发式教学,注重引导学生抓住重点,掌握课程规律,教学过程中突出专业特点,激发学生的学习兴趣,取得了很好的教学效果。 相似文献
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将工程观念贯彻于化工原理各个教学环节中,包括理论教学、实验教学、课程设计等,探讨了化工原理教学对培养学生的化工工程观念的重要作用与具体做法,以期为培养化工类学生工程素质提供有效途径。 相似文献
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任九胜 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2007,13(1):123-124
<正>《化工原理》是化工专业的一门专业基础课。主要研究化工生产过程中各单元操作、典型设备的基本原理、计算方法和操作技能,以及化工生产中常用测量仪表(压力计、温度计、流量计等)的基本工作原理及安装使用;是培养学生化工基本操作技能的重要课程。实训是培养学生实际动手能力的一种有效手段,是把知识转化为能力的一种有效途径。 相似文献
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文章通过实例,总结,归纳了如何学好《化工原理》课程的方法,注重引导学生重视习题,勤思巧解及树立正确的工程观点、提高学生分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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根据化工原理双语教学改革的实际情况,分析普通高校化工原理双语教学存在的问题,讨论提高普通高校化工原理双语教学成效的方法和途径。 相似文献
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本文根据林产化工专业特色,结合《化工原理》课程特点,精选《化工原理》课程教学内容,在教学方法和考试方法上进行了改革尝试和实践。 相似文献
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浅析化工原理理论教学中学生能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
郑旭煦 《渝州大学学报(自然科学版)》1997,14(2):93-95
在教学中如何体现既传授知识又培养能力,是现代教育改革的一个重要课题。化工原理理论教学应着重从工程研究方法论的启迪和引导、单元操作的“发展”或“开发”、设计型和操作型的实例分析等方面,使学生增长知识,发展智力、提高能力。 相似文献
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化工原理是化工工艺类及其相近专业的一门主干课,是一门很重要的技术基础课,它在基础课和专业课之间起着承前启后、由理及工的桥梁作用。本文叙述了在化工原理教学中通过教师转变观念,正视差异,学会从备课、课堂教学、评价等方面实施差异教学,发展学生的个性。实践研究表明在化工原理学科教学中进行差异教学是可行的,也是有益的。 相似文献
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"化工原理"双语教学改革的实践与研究 总被引:3,自引:0,他引:3
根据化工原理双语教学改革的实际情况,分析化工原理双语教学具有的优势和存在的问题.通过讨论双语教学的影响因素,对化工原理双语教学提出更好的建议. 相似文献
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《化工原理》课程的教学 总被引:4,自引:0,他引:4
介绍了《化工原理》课程的内容与特点.该课程涉及的具体计算式很多,这些计算式是质量守恒、能量守恒、动量守恒的具体应用,学生在理解和掌握单元操作原理的基础上可以用一些简便的方法来记忆公式. 相似文献
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介绍了化工单元操作计算机辅助实验教学系统的特点,结合计算机辅助实验在化工单元操作实验中的具体应用,对计算机辅助实验和实验室现场实验相结合的教学模式进行了论述。实践证明,该实验教学模式具有良好的教学效果。 相似文献
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赵巧梅 《延安大学学报(自然科学版)》1998,17(1):85-88
本文从提高教师素质,加强启发式教学和理论联系实际等几个角度阐述了如何强化学生工程素质,提高“化工工艺设计”课教学这一主题。其中的一些结论和做法可供其它课程借鉴。 相似文献
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结合 2 1世纪化学专业人才的培养方案 ,我们努力以素质教育为中心来开展化工基础实验教学 .针对该课程的应用性、综合性、实践性和多学科交叉的特点 ,从实验教学内容体系的整体设计入手 ,在引入各种新技术、新工艺的同时完成了实验设备的更新和升级 ,完善和补充了实验教学手段 .在实验教学的硬件、软件条件大幅度改善的同时 ,在学生的综合素质和科学素养的培养方面也作出了有益的探索 . 相似文献
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化工原理教学过程中,涉及到很多计算量大,算法复杂的计算,学生学习困难大。IVlATLAB的出现,因其强大的计算能力、简洁高效的编程语言使化工计算变得简易。本文给出了常见的化工问题的IVlATLAB求解作为示范。 相似文献
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虚拟现实(简称VR)是以沉浸性、交互性和构想性为基本特征的计算机高级人机界面。目前,作为一种全新的立体化教学手段,虚拟现实技术已应用于化工机械、化工工艺等课程的辅助教学。它可以逼真地向学生展现那些采用传统教学手段难以描述的内容,如设备内部构造、化学反应过程等,学生也可以自主地对虚拟对象进行观察和操作。教学内容生动,教学场景逼真,教学效果突出。实践表明,虚拟现实技术可解决当前化工教学面临的诸多问题,应用前景广阔。 相似文献