工学结合顶岗实习管理制度与考评方法探索

本文运用职业教育的有关理论和国内外高职院校的实践经验,分析了重庆市高职院校毕业生顶岗实习流于形式的原因,探索了做好重庆市高职院校学生顶岗实习工作要加强工学结合顶岗实习学生的教育教学制度管理。做好工顶岗实习工作的考核与评价。     

电子商务专业“工学结合”人才培养模式探索与思考

电子商务专业采用“工学结合”人才培养模式既符合社会对职业教育的要求也具备很强的可操作性。本文结合我院实际情况对“工学结合”人才培养模式做了较为深入、系统的探索实践，就“工学结合”模式推行中存在的问题做了分析和讨论，提出了进一步完善的措施。     

五年制高职电子商务专业教学性顶岗实习实践研究——以南京高等职业技术学校为例

高等职业技术教育是一种职业型、技术型、应用型的高等教育。高职教育特殊的教育类型和特定的培养目标决定了实践教学体系在人才培养过程中的重要作用。教学性顶岗实习以其工作岗位的真实性、工作环境的复杂性、工作经历与体验的综合性成为高职实践教学体系不可缺少的重要环节,在人才培养过程中起着不可替代的重要作用。     

基于工学结合的现代学徒制人才培养模式探索与实践——以南京铁道职业技术学院铁道工程技术专业为例

在“能力核心、系统培养、岗位成才”的指导思想下,南京铁道职业技术学院铁道工程技术现代学徒制试点专业,根据专业特色和企业需求,探索构建“循岗递进”工学交替的人才培养模式方法,开发“素质引领、循岗递进、课证融合”的课程结构体系,并根据轨道交通专业课程特色,深入挖掘课程中蕴涵的课程思政点,创新课程思政教学方法。研究结论丰富了南铁院轨道交通现代学徒制试点专业的人才培养成果,对兄弟院校类似的现代学徒制专业人才模式培养也有一定的借鉴作用。     

高职电子商务专业电子报关方向工学结合人才培养模式的构建

本文分析了高职电子商务专业电子报关方向工学结合人才培养模式构建的过程：通过人才需求调研，确定人才培养方案，进行基于工学结合的专业核心课程的课程改革实践，最后指出本方案的创新点及特色。     

基于电子沙盘的高职院校物流管理专业顶岗实习模式探索

目前高职物流管理专业顶岗实习模式存在的主要问题有教学脱节等,有必要对目前的＂2＋1＂的工学结合培养模式进行微调,采取四段式教学模式,第三学期在校内实训基地进行电子沙盘模拟企业运作,并进行校外生产见习。这一模式更符合高职学生认知规律,更能培养职业素质。     

基于顶岗实习学生意见反馈调查表的分析与总结——以哈尔滨理工大学荣成学院机械工程系为例

顶岗实习是应用型人才培养的重要实践环节,建立意见反馈机制是提高实习质量的有效途径。本文对哈尔滨理工大学荣成学院机械工程系2013年参加顶岗实习的本专科学生进行调研,对所递交的意见反馈表进行了分析与总结,旨在进一步完善顶岗实习的各项工作。     

基亏顶岗实习学生意见反馈调查表的分析与总结——以哈尔滨理工大学荣成学院机械工程系为例

顶岗实习是应用型人才培养的重要实践环节,建立意见反馈机制是提高实习质量的有效途径。本文对哈尔滨理工大学荣成学院机械工程系2013年参加顶岗实习的本专科学生进行调研,对所递交的意见反馈表进行了分析与总结,旨在进一步完善顶岗实习的各项工作。     

高职自动化专业“工学结合”人才培养模式探究

本文以高职自动化专业的＂工学结合＂人才培养模式为例,重点介绍高职自动化专业如何应用＂工学结合＂人才培养模式来提升高职学生的综合素质能力。     

计算机应用技术专业学生毕业顶岗实习管理模式的探索与实践

本文以计算机应用技术专业实践教学体系中的顶岗实习环节为切入点，在梳理分析学生顶岗实习管理中的难点与问题的基础上，结合了此环节教育管理上的盲点，以该专业实习毕业生的教育管理实践为例，探讨了毕业顶岗实习评价体系及考核制度，完善了校企。共建共管。的实践教学模式，构建校企共建齐抓共管毕业生的管理机制。     

基于工学结合专业教学方案的构建——以中职机电技术为例

中职学校为适应推行"2+1"、"订单培养"等人才培养模式,需要对原有教学方案进行必要的修改。文章以中职学校机电技术专业为例阐述了在工学结合模式下教学方案中理论教学体系及实践教学体系的构成以及方案实施过程。     

基于工学结合高职计算机应用技术专业人才培养模式构建分析

本文结合我国高职院校实际情形,以工学结合基础上构建的人才培养模式作为切入点,分析了高职计算机应用型人才的培养方向及如何在此前提下构建弹性的人才培养模式,并就行动向导下的教学过程进行了探讨,以期培养出更多优秀的计算机应用型技术专业人才,为推进社会发展尽出绵薄之力。     

“工学结合”模式下运用八项质量管理原则开展学生管理工作

八项质量管理原则是组织构建ISO9000质量管理体系的理论基础,本文提出了在"工学结合"模式下运用八项质量管理原则开展学生管理工作的基本思路。     

中职学校“工学结合、半工半读”培养模式——试论江苏省惠山中等专业学校为例

本文结合江苏省惠山中等专业学校在开展"工学结合、半工半读"培养模式中所出现的问题,分析了"工学结合、半工半读"培养模式的利弊关系并提出自己对"工学结合、半工半读"培养模式的思考。     

基于工学结合的高职计算机应用技术专业人才培养模式的构建

以“基于工学结合的高职计算机应用技术专业人才培养模式的构建”为题,文中分析了高职计算机应用技术专业人才培养问题,针对工学结合人才培养模式概述,基于企业对计算机应用技术专业人才的需求,提出了高职计算机应用技术专业的工学结合人才培养模式。     

轮机专业学生在船实习中的问题与对策——以ZD10号实习船为例

在船实习是轮机专业学生提高专业技能和职业素养的关键环节。调查发现, 学生在船实习过程中存在实习 方案设计不合理、学生管理存在缺陷、实习评价不全面等诸多问题, 削弱了学生的实习积极性, 降低了船 舶指导教师的参与度, 严重影响了实习效果。这些问题的解决, 需要从明确校企双方权利与义务、引入双 导师制、推进精细化评价等方面入手, 全面系统地改进学生在船实习方案, 提高校船联合指导的成效。     

工学结合实践类课程考核方法研究——以电子信息学院与新联电讯仪器有限公司合作为例

随着高职教育工学结合人才培养模式的推进,必然涉及到考试、考核模式的转变问题。本文以南京信息职业技术学院为例,对依托于实践类课程的工学结合考核方法进行探索。     

工学结合的现代学徒制人才质量培养路径与提升策略研究——以南京铁道职业技术学院铁道工程技术专业为例

随着现代学徒制试点的不断深入,现代学徒制已成为高等职业院校培养技术技能型人才的重要方式。高职院校的这种基于工学结合培养模式下的人才培养质量问题,不断受到校、企和社会各界的重视。为提高人才培养质量,文章从我校铁道工程技术专业实际出发,构建培养方案、双师型教师队伍建设、课程内容与课程体系、实习实训基地建设、教学方法以及校企合作等方面人才质量的培养体系。基于该人才培养质量成效和存在问题,提出相应的人才质量提升的具体措施。     

高职院校创新创业人才培养指导模式的研究与探索一一以南京工业职业技术学院为例

加快转变经济发展方式、实现创新驱动发展已成为重大战略任务。高职院校应认清形势,主动适应时代与社会发展经济要求,将创新创业教育融入到人才培养全过程中。本文探讨了当前高职院校创新创业教育中存在的主要问题,并试以南京工业职业技术学院为例,提出了基于多平台的高职院校创新创业人才指导模式的路径方法。     

移动互联网时代背景下微信在高职学生中的应用价值调研——以无锡职业技术学院为例

微信是当前移动互联网时代智能手机软件中的"宠儿",经过调研,微信在高职学生中被普遍应用,其应用价值也被高校师生所认识,并逐步被赋予高职教育和校园文化的印记。微信及微信公众服务平台在信息传播中有者无可比拟的优势,但也存在着一定的问题。通过强化推进微信的"校园化",微信的价值能够进一步在高职学生获得提升。