心理定势在普通物理实验中的负作用

由于过去的学习、生活和工作都会形成“心理定势”，它对学习、应用新知识是不利的，文中列举多个生活和实验中的事例进行了说明．     

论开放式普通物理实验教学

＂开放式普通物理实验＂教学对培养学生的创新意识和学习的能动性有着积极的意义,因此根据开放式普通物理实验在特点和条件,讨论了开放式普通物理实验的一些问题。     

实施普通物理实验教学规范化 提高实验教学质量

阐述实施普通物理实验教学规范化的意义，作法和效果，指出这是提高实验教学质量的一条途径。     

探讨实验数据处理的认知结构深化物理实验教学改革

应用教育心理学的理论和方法，研究了学生实验数据处理能力的认知结构，并在此基础上对大学物理实验的教学提出了建议．     

普通物理中的“ 学科结构”

用图示法分析讨论了普通物理中的“ 学科结构” , 并作了适当的解释, 对教师的教学和学生的学习具有 一定的参考价值     

普通物理实验教学改革的研究与实践初探

从研究普通物理实验教学面向21世纪关于学生知识结构、能力结构、素质结构的培养目标入手，以充分发挥学生的主体性、主动性和创造性为根本，以更新教育观念，形成新的实验教学理念为先导，构建了适应新时期师范院校教学特点和未来人才需求的普通物理实验课程体系及教学模式。     

普通物理实验教学改革的几点建议

普通物理实验教学是大学物理教学的重要组成部分。针对普通物理实验教学的现状,就其相关的教学内容、教学方法、师资队伍建设、实验室建设和管理等存在的问题,提出相应的解决思路。     

MATLAB在普通物理教学中的应用

在普通物理教学中,大学生常常接触较多的数学公式,由于他们的知识不完整,对其物理意义理解不深,人们通常借助计算机辅助教学.因此我们尝试在普通物理教学中引入数学软件MATLAB,进行计算机辅助教学,运用MATLAB的可视化技术,绘出随时间和空间变化的物理量或物理现象的图形和图象,帮助大学生理解物理意义.     

将近代物理内容加入"大平台"普通物理实验

介绍了将近代物理内容加入“大平台”普通物理实验的具体情况.     

团队实验教学探讨

从教学设计、教学过程、教学效果等方面探讨了在普通物理实验实施团队教学的必要性和实施方法．实践表明，团队实验教学对培养学生的综合素质有积极的作用。     

浅谈曼彻斯特理工大学物理系的实验教学

简要介绍了曼彻斯特理工大学物理系的实验教学概况 ,并对教学中某些有特色之处作了详细的说明 .     

近代物理实验教学改革与实践

绍了中国科学技术大学理学院近代物理系的专业实验的改革思路、改革内容及教学实验和课程教材的建设情况．     

实验物理考核方法研究与实践

对实验物理课程教学效果的检查和评价方法进行了研究，提出了物理实验分类考核及等级证制度及具体考核方法和实施步骤，力求形成一套比较规范化的实验物理考核办法，能客观的反映出实验物理课程教学效果，促进教学改革。     

定性与半定量物理实验教学初探

近年来，复旦大学在物理实验教学中适当加入了一批定性与半定量实验，实践证明，该类实验有利于培养学生分析问题与解决问题的能力，增强科学洞察力与判断力，激发他们的求知欲与创新精神，提高其科学素质．本文介绍了开设这些实验的经验、体会及初步效果．     

利用身边物品做物理实验的教学功能探析

结合教学实践,探讨了适于做物理实验的身边物品以及利用这些物品做物理实验的独特教学功能.     

综合物理实验和研究性创新物理实验的建设

阐述对综合物理实验和研究性创新物理实验的理解,以及近十几年来的实践经验.     

让物理演示实验进入各类选修课

介绍了一些在交叉学科中引进的易于操作的物理演示实验，并指出了物理演示实验的前景。     

医药类物理实验课教学改革的探讨与实践

探讨了医药类物理实验课存在的问题及改革思路,介绍了复旦大学物理教学实验中心开设医用教学物理实验情况以及其教学效果.