无花果花的辨异

贵刊1998年第1期38页所刊《漫话新疆的无花果》一文第三大段提到无花果和向日葵的花果时,说它们是花云云。实际上,向日葵和无花果的“花”都不是花,而是花序。向日葵的花盘是菊科植物特有的头状花序,其外圈黄色的是几排不育的舌状花,中间的“许多小管状物”是管状花。管状花经昆虫传粉结出的葵花籽也是菊科植物特有的一种果实类型——连萼瘦果,而不是种子。所谓花托,其实是花序托。同样,无花果类的“花”是另一种花序——隐头花序。可以理解为向     

莫泊桑和契诃夫短篇小说辨异

莫泊桑和契诃夫的短篇小说因有许多相同之处,成为外国文学教学过程中的一个难点.本文从三个方面寻找它们的同中之异:第一,同为写实,莫泊桑受自然主义影响,契诃夫受象征主义影响.第二,同为写“小人物”,莫泊桑多是同情、赞美,契诃夫常常是“怒其不争”.第三,同是“以小见大”,莫泊桑追求情节的迭宕起伏,契诃夫常以平淡求深刻.     

郁金花丛中的自行车热

一般人们想像自行车是属于像中国这样第三世界国家老百姓的代步工具,但是不然,欧洲工业发达的国家——荷兰,正在越来越多地把自行车做为交通工具,这是我们这些东方人所始料不及的。我喜欢郁金香盛开的荷兰,特别是当一辆辆自行车从花丛中驶来,更让我有一种亲切的情感。在荷兰的大城市与乡镇,到处都可看到骑自行车的人,或是骑自行车的     

“地形”与“地貌”辨异

“地形”与“地貌”是两个常用的地学术语.诸多文章、教材、甚至辞书中,有时互相替换;有时则作为两个不同的概念出现。如新编“辞海”中,它们被列为两个条目,其释义为,“地形”:在地理学中.‘地形’即‘地貌’,在测绘工作中,对地表面起伏(地貌)和位于地表面所有固定物体(地物)的总称”(辞海1979年版缩印本518页);“地貌:在地理学中也叫‘地形’,地表各种形态的总称,由内力和外力相互作用而成…….”(辞海1979年版缩印本519页).以上可见,两者互为释义而未辨其异同之所在.这两个专业术语在实际使用中的随意性也很大.有的“混用”,认为地形即地貌,可以互相替代;有的则“连用”,常见,××     

围护桩顶部位移特征及内支撑刚度公式辨异

实测的桩顶水平位移差别很大 ,据此对规范将支撑刚度简化为常数提出质疑 .明确提出支撑点与跨中点围护桩支撑刚度的不同公式 ,用以冠梁不同部位桩的分析 ,包括桩顶最大与最小位移 .同时指出最大、最小水平位移关系到预估地表沉降和确定桩身配筋 .     

辨异、求同、变异——谈翻译的思维结构

翻译并不是两种语言的直接转换,而是需要经由中介对象的间接转换。翻译首先要把原语言转换为非语言符号,即语指对象,然后把语指对象转化为翻译语言。因而,翻译思维首先要辨异,以避免两种语言完全直接＂对等＂转化,导致望文生义、貌合神离;接着要＂求同＂,翻译的目的就是要实现两种语言的等值转换;但＂求同＂只有通过＂变异＂才能实现,要根据具体语境,灵活＂变异＂译语的字词句语法修辞形式,才能实现语效同值。     

融会贯通 辨异求新——《朱熹教育思想研究》评述

《朱熹教育思想研究》是我校青年学者韩钟文的一部“海内学者多有赞誉”的力著,由江西教育出版社出版,获得全国首届优秀教育理论著作奖。(见《光明日报》1989年10月4日)该书洋洋大观,全书四十余万字,广收博引,议论纵横,既通古今、融中西,又掘精华、立新意,在科研方法上为我们开拓出一条融会贯通、辨异求新的新路子。我国著名学者张岱年以“提要钩玄,发微阐幽”八字高度评价了此书,毛礼锐教授也以“昔贤今彦,交相辉映”来表达自己对此书叹美的心情。(见《朱熹教育思想研究》“张岱年序”和“毛礼锐序”)在对朱熹教育思想进行全面探究中,《朱熹教育思想研究》(以下简称为《研究》)的最大特色就是集教育与哲学,社会学、美学、伦理学,心理学以及历史学等为一体,融会贯     

法学教育中的术语辨异——以“法律”为例

在法学术语研究中,目前的研究中心是实践中技术术语的体系化整理问题。作为社会科学的法学,其术语的作用超越专业人士界别,直接影响到民众基本理念的塑造与公共秩序的构建。因此,有必要对法学术语在教育传播中的概念辨析进行解读与判断。以“法律”一词在传统与近现代的概念转变为例,可以理解术语的概念变迁,直接关系到国家建构模式、社会理念与基本制度的重新布局。因此,在法学术语的研究中,有必要关注术语在法学教育过程中的重新梳理辨析。唯有此道,才能塑造出民众对近现代法律的正确理解认知,进而推动社会主义法治建设的整体进程。     

珍珠花丛生芽的诱导及生根条件的研究

诱导珍珠花（Ｓｔａｐｈｙｌｅａ ｂｕｍａｌｄａ ＤＣ）丛生芽的最佳培养基为ＭＳ基本培养基附加ＮＡＡ０．２ｍｇ．Ｌ＾－１和ＢＡ５ＭＧ．ｌ＾－１,无菌苗在１／２ＭＳ培养基中附加ＮＡＡ１ｍｇ．Ｌ＾－１、活性碳０．４５ｇ．Ｌ＾－１、硫胺素１ｍｇ．Ｌ＾－１、蔗糖２０ｇ．Ｌ＾－１能长根形成完整植株。     

西楚辨

《史记·货殖列传》道:“夫自淮北沛、陈、汝南、南郡,此西楚也。”“彭城以东,东海、吴、广陵,此东楚也。”张守节《史记正义》解释:“沛,徐州沛县也。陈,今陈州也。汝,汝州也。南郡,今荆州也。言从沛郡西至荆州,并为西楚也。”至于为什么“并为西楚”,则未作解释。后人对《货殖列传》的西楚说,多有质疑者,为了节省笔墨,我们不一一列数,仅举《辞海》有     

《文天祥手卷真伪辨》辨

本文通过对有关文天祥手卷内容、题跋及书风诸方面之分析 ,判定此手卷为赝品 ,并由此纠正了张远芬《文天祥手卷真伪辨》中若干文史方面之谬误。     

齐梁文风辨

在中国文学史的教学过程中,我一直在反复思考对齐梁文风的评价问题。人民出版社出版的四卷本《中国文学史》,是一部权威性极强的书。印数颇多,流传很广。翻开第一卷,看到对齐梁文学的评价是:“内容越来越空虚堕落”“齐梁时代的诗坛领袖人物沈约就写过《梦见美人》,《六忆》、《携手曲》、《夜夜曲》这类色情的作品。”……“使文学的趋向腐化堕落已经成为必然了。”“梁简文帝萧纲更进一步提倡写色情的诗。”……“萧纲不仅带头写《咏内人昼眠》,《美人     

兰和玉兰辨

兰辨兰科植物种类繁多,包括有500属,15,000多种,其中有2,000多种可供观赏,大致可分为西洋兰和东洋兰两个系统.中国兰属于东洋兰系,主要指通常所说的春兰(Cymbid-     

真假麋鹿辨

最近新华社报道了,有关我国不久将从英国乌邦寺引进回一群麋鹿,放养到原清代皇家猎苑的南苑海子里的消息.这条新闻引起了人们极大的兴趣和关注.不少报纸还配合发表了若干介绍关于麋鹿的文章.十二月五日《北京晚报》所载知识小品《我国麋鹿并未消失》一文,却把麋鹿与驼鹿、驯鹿混为一谈了,有必要加以分辨清楚.     

素质教育三辨

素质教育三辨①钱立群“九五”期间，我国的基础教育改革迈出了由“应试教育”向素质教育转轨的步伐。１９９６年９月，国家教委负责人新学年发表谈话要求：“各地要注意学习汨罗实施素质教育的经验，结合本地实际，培养典型，努力实现基础教育由应试教育向素质教育的‘转...     

异戊烷、异戊烯脱氢反应的热力学

异戊二烯是生产性能优异“克瑞尔”合成橡膠的單体。它的制法計有:第一,烯萜的热解,由于烯萜来源有限,工业上无大价值。第二,异丁烯与甲醛反应,第三,法伏尔斯基法:乙炔和丙酮的反应。第四,异戊烷、异戊烯的脫氫。目前仅有第二法投入工厂生产,但成本高,因而限制了“克瑞尔”合成橡膠的大量生产。所以現阶段寻找C_5脫氫而制取异戊二烯的工业途徑是具有重大实际意义的,尤其是处在盛产石油的西北地区——蘭州,建有最新技术生产的煉油厂和橡膠     

口味异常辨疾病

祖国医学认为:甘入脾,辛入肺,酸入肝,苦入心,咸入肾,五味各有所主,从口味异常可以预测疾病.     

李孝光诗辨疑

李孝光与同时诗家互见诗凡25首。兹举其与陈旅、萨都刺、吴学礼、甘立、柳贯互见诗15首予以考辨。     

巧辨鸡蛋生熟

有一天早晨,奶奶给我煮了几个鸡蛋,我中午放学回家,一进门就捧着熟鸡蛋要吃,可因为没洗手就随手把蛋放在桌上去洗手了,正好桌上有许多生鸡蛋。因为肚子饿了,我想拿蛋吃,没想到熟鸡蛋和生鸡蛋混在一起,看着这些大小差不多的鸡蛋,我没法挑出来,心里很着急。正在这时,我不小心碰到     

隔箱辨水果

正嘀、嘀、嘀——山姆大叔开着小卡车回来了。车子一停下,他就大声招呼正在捉迷藏的哈尼、维克和吉米:快来帮我卸货哟!三个热心的小伙伴听到呼喊,立刻赶了过来。他们齐心协力,一会儿,就帮山姆大叔把7箱水果卸了下来。正准备休息会儿,他们突然听见山姆大叔着急地说:哎呀,这可怎么办哪?他们立刻围上来,关切地询问。山姆大叔告诉他们:今天,我买了苹果、桔子和梨,我只顾着标重量,却忘了写名称!