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求函数解析式的常用方法有:待定系数法、换元法、配凑法、参数法、方程组法等.从近几年高考题可看出,运用函数的奇偶性、对称性、周期性、单调性等性质来求函数解析式是一类重要问题,应引起重视.这也是学生学习中的一个难点问题,本文通过实例来探讨如何由函数的性质求函数的解析式,供大家参考. 相似文献
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<正>求函数解析式的常用方法有:待定系数法、换元法、配凑法、参数法、方程组法等.从近几年高考题可看出,运用函数的奇偶性、对称性、周期性、单调性等性质来求函数解析式是一类重要问题,应引起重视.这也是学生学习中的一个难点问题,本文通过实例来探讨如何 相似文献
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函数是数学最基本的概念之一 ,是进一步学习不可或缺的知识 .由美国国家科学基金会资助 ,以哈佛大学为首的合作组编写的教材———“微积分”(以下简称“哈佛教材”) ,函数部分知识的选材很有新意 ,非常值得我们研究和借鉴 .本文从“哈佛教材”中选取求函数解析式、函数曲线应用的例子 ,供读者感悟“哈佛教材”的特色 ,启迪我们改革教材的思路 .1 利用问题的变化规律求函数解析式函数的某些特性可以直接用来模拟实际问题 ,数学教材如能突出这一点 ,将有利于学生掌握知识、提高能力、发展智力 ,同时这样的教学内容也能使课堂气氛生动、形象… 相似文献
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对有理函数积分 ,教材中主要讲了部分分式法 ,但做具体题时 ,我体会还有凑微分法、待定系数法、换元法。一、凑微分法例 1 ∫ dxx(x8+ 1 )解 x8+ 1分解因式复杂 ,采用对被积函数分子分母同乘x7,则在分子上易凑出dx8:∫ dxx(x8+ 1 ) =∫ x7dxx8(x8+ 1 ) =18∫ dx8x8(x8+ 1 ) =18∫(1x8-1x8+ 1 )dx8=18∫1x8dx8-18∫ 1x8+ 1 d(x8+ 1 ) =18ln x8x8+ 1 +C 例 2 ∫ 1x4+ 1 dx解 将x4+ 1拆为部分因式也比较困难 ,该题可采用如下解法∫ 1x4+ 1 dx=12 ∫x2 + 1x4+ 1 dx-12 ∫x2 -1x4+ 1 dxx≠ 0时 ,同除以x2原式 =12 ∫1 + 1x2x2 + 1x2dx-12… 相似文献
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近年来 ,随着创新教育研究的不断深入 ,开放性问题的重要性已越来越被广大数学教育工作者所认识 .在开放性问题的解决过程中 ,归纳、类比、模拟、联想等合情推理的手段得到大量运用 ,这对于学生是终身受益的 .在教学过程中 ,为了培养学生积极探索的创新精神 ,引起学生认知结构的顺应 ,适当训练一些开放性习题是必要的 .这里 ,笔者结合自己的教学实践 ,谈谈高中数学中编拟函数开放题的一些常用作法 .1 给定性质 ,开放探求函数的解析式等给定某些函数所具有的性质或给定某些概念的一些条件 ,使其函数形式或概念的表达形式多样化 .例 1 若二… 相似文献
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一般常见的初等函数有解析式 ,把未给出解析式的函数称为抽象函数 .1 定义法 对于抽象函数及其应用的研究 ,常有如下方法 .从函数的单调性、奇偶性、周期性等定义出发来研究函数的性质 .例 1 已知x ,y∈R 时 ,f(xy) =f(x) f(y) ,当x >1时 ,f(x) >0 ,求证 :f(x) 在R 上为增函数 .分析 :从增函数的定义着手 ,结合关系式 f(xy)=f(x) f(y) 及已知条件导出结论 .证 在R 上任取x1,x2 ,且 0 <x1<x2 ,则 x2x1>1.∵x >1,f(x) >0 ,f(xy) =f(x) f(y) (1)∴ f(x2x1) =f(x2 ·1x1) =f(x2 ) … 相似文献
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1 已知关键点我们从作函数 y =Asin(ωx φ) (A >0 ,ω >0 )简图的“五点法”出发 ,先来研究图象上的五个关键点坐标与A ,ω ,φ的关系 .作简图时常要列出如下的表 ,再根据表中所列坐标描点作图 (图 1) . 表 1y =Asin(ωx φ)作图用表x x1x2 x3 x4 x5X =ωx φ 0 π2 π 3π2 2πsinX 0 10 - 10y =AsinX 0A 0 -A 0图 1y =Asin(ωx φ)的部分图象表的中间两行X与sinX的对应值构成正弦函数y =sinX图象上关键的五点(0 ,0 ) ,(π2 ,1) ,(π ,0 ) ,(3π2 ,- 1) ,(2π ,0 ) ,上下… 相似文献
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有关函数图象的选择题在高考中经常出现 ,这些选择题可分为两种类型 :1.已知函数的图象 ,求与函数解析式有关的问题 ;2 .已知函数的解析式 ,判断函数的图象 .其解法应注意两点 :1)抓住特殊值或特殊点 (包括函数图象所经过的特殊点、对称中心、圆心等 ) ;2 )弄清函数的性质 ,包括函数的定义域、值域、单调性、周期性、奇偶性 (反映在图象上 ,奇函数的图象关于原点对称 ,偶函数的图象关于y轴对称 ) .下面举例说明 .1 已知函数的图象 ,求与函数解析式有关的问题1)利用特殊值判断 .图 1 例 1图例 1 ( 1992年全国高考题 )图 1中的曲线是幂函… 相似文献
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探求、讨论函数的有关性质 ,历来都是高考和各级数学竞赛的重点之一 .例如求解函数或反函数的不等式、函数不等式的证明 ,函数周期性的探索等问题 .而解决这类问题的关键就是函数符号“f”的如何“穿脱” ,本文结合具体例子谈一些“f”的“穿脱”技巧与方法 .1 单调性穿脱法利用特殊函数的单调性 ,对函数“f”进行“穿脱” ,从而达到化简的目的 ,使问题获解 .例 1 (2 0 0 2天津高中质量考试题 )已知f(x)是定义在 [- 1,1]上的奇函数 ,若a ,b∈ [- 1,1],a+b≠ 0时 ,有 f(a) + f(b)a +b >0 ,解不等式 f(x + 12 )相似文献
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随着高中数学学习的深入 ,我们常常会遇到各种各样的求最大值和最小值的问题 .解决函数的最值 (最大值与最小值 )问题涉及的知识面较广 ,解法也是多种多样的 .下面就是我对处理函数最值问题的几点心得体会 .1 配方法例 1 设x ,y是实数 ,求u =x2 +xy +y2 -x- 2 y +3的最小值 .解 :u =x2 +xy +y2 -x - 2 y +3=[x2 +(y - 1)x +(y - 1) 24 ]+y2 - 2 y +3- (y - 1) 24=(x +y - 12 ) 2 +34(y2 - 2y +1) +2=(x +y - 12 ) 2 +34(y - 1) 2 +2≥ 2 .当且仅当x =0 ,y =1时取等号 ,所以u的最小值为 2 .(同样 ,也可以 y为主元进行配方 ,读者不妨一试 )… 相似文献
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<正>二次函数解析式是函数一章的重点内容,求二次函数的解析式不仅用到二次函数的有关知识,而且还用到一些数学方法例如配方法、待定系数法,必须认真学好,并注意以下三个问题:一、注意掌握解析式的三种基本形式1.一般式:y=ax2+bx+c(a≠0),即二次函数的定义式.2.顶点式:y=a(x+m)2+n(a≠0),其中(-m,n)是抛物线的顶点,x=-m是对称轴.这种形式是由一般式经过配方得来,所以这种形式也叫配方式.3.双根式:y=a(x-x1)(x-x2)(a≠0),x1、x2是抛物线与x轴交点的横坐标或方程 相似文献
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1 函数的迭代 我们先来看下面的例子 .例 1 某人逛商场 .他先付一元钱进入第一家商场 ,并在商场花了剩余的钱的一半 ,走出商场时 ,又付了一元钱 .之后 ,他又付一元钱进入第二家商场 ,在这里他花了剩余的钱的一半 ,走出商场时又付了一元钱 ,接着他又用同样的方式进出第三和第四家商场 ,当他离开第四家商场后 ,这时他身上只剩下一元钱 .问 :他进入第一家商场之前身上有多少钱 ?解 设该人进入第i个商场之前身上的钱为xi元 ,i=1,2 ,3,4,且设x5=1.于是xi 1=12 (xi- 1) - 1,(i=1,2 ,3,4)令 f(x) =12 (x - 1) - 1=12 (x 3) - 3… 相似文献
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1 周期函数问题设函数 f(x)的定义域为D ,若存在非零常数T ,使得对每个x∈D ,都有 f(x +T) =f(x -T) =f(x)成立 ,则称 f(x)为周期函数 ,T为 f(x)的一个周期 .如果 f(x)的所有正周数中存在最小值T0 ,则称T0 为周期函数 f(x)的最小正周期 .一般说函数的周期通常是指最小正周期 .例 1 判定函数 f(x) =x - [x],x∈R(其中[x]表示不超过x的最大整数 )的周期性并作出其图象 .解 如图 1,我们作出 f(x)的图象 .图 1 例 1图由 f(x)的图像可知 ,当x∈R时 ,f(x) =x -[x]是周期函数 ,且T =1是它的最小正周期 .事实上 ,对x∈R ,有f(x + 1) =x + 1… 相似文献
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所谓分段函数 ,现行高一数学教材是这样描述的 :有些函数在它的定义域中 ,对于自变量x的不同取值范围 ,对应法则不同 ,这样的函数通常称为分段函数 .对于分段函数 ,不论它分多少段 ,它总是一个函数 ,而不是几个函数 .分段函数的定义域是各段解析式中自变量取值集合的并集 ,值域是各段解析式函数值集合的并集 .本文结合实例对分段函数的常见问题及解法作一归纳 .1 求分段函数解析式例 1 已知偶函数 y =f(x) ,当x≥ 0时 f(x) =-x2 +2x ,求R上 f(x)的解析式 .解 设x <0 ,则 -x >0 .因为当x≥ 0时 ,f(x) =-x2 +2x ,所以 f(-x) =-x2- 2x .又… 相似文献
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认识越深刻,产生的解法越简捷 总被引:2,自引:1,他引:1
国家教育部考试中心 2 0 0 0年普通高考数学科试题分析报告说 :“控制计算量 ,避免繁琐运算 .一些貌似有较长运算过程的试题都有不同的解题思维层次 .”本文拟通过一例 ,说明我们对这句话的理解 .例 等差数列 {an}中 ,前m项和Sm =Sn(m≠n) ,求Sm n 的值 .解法 1 设等差数列的公差为d ,则由Sm =Sn 得ma1 m(m- 1 )d/2 =na1 n(n- 1 )d/2(m -n)a1 =n(n- 1 )d/2 -m(m - 1 )d/2=(n2 -n-m2 m)d/2=- (m-n) (m n- 1 )d/2因为m ≠n ,所以a1 =- (n m- 1 )d/2 ,a1 (n m- 1 )d/2 =0①又… 相似文献
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