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化学论哲学、机械论哲学、有机论哲学与近代化学的建立 总被引:1,自引:0,他引:1
在文艺复兴后期的 1 6世纪 ,欧洲爆发了一场科学革命 ,近代自然科学就是在这场革命中诞生的。哲学与科学刚从“神学的婢女”地位中解放出来 ,便联合起来对付她们的共同敌人———经院哲学和亚里士多德科学。在科学革命中形成了两大哲学流派[1] :机械论哲学和化学论哲学 ,它们都从不同的角度激烈抨击当时在大学占统治地位的亚里士多德自然哲学 ,并对近代自然科学的建立都起了重大作用。同时 ,这两种哲学也在互相激烈抨击。 1 7世纪中 ,机械论哲学逐渐在学术界取得了统治地位。后来的历史学家大多采取“胜者为王”的实证主义态度 ,将科学革命… 相似文献
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化学“双基”的教育价值既包括其固有的哲学认识论价值,也包括因价值增值而形成的增值教育价值,即有助于建立化学思想、掌握化学方法、丰富化学情意及形成化学实践能力.在中学化学教学中,应该建立完整的化学“双基”教育价值体系,科学而全面地发挥化学“双基”的教育价值,促进学生化学科学素养的全面发展. 相似文献
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初中化学“绪言”(新教材)的内容很有特色,它不同于一般书本的简单介绍,而是通过精彩的实验和生动的事例,向学生展示了一个五彩缤纷的化学世界,充满了魅力,这对初接触化学、对化学充满着神秘感和好奇心的学生来说,有着很强的吸引力。爱因斯坦曾说,“兴趣是最好的老师”,学习兴趣和 相似文献
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诺贝尔科学奖百年纪念 总被引:2,自引:0,他引:2
诺贝尔科学奖已经颁发了 1 0 0年 ,在这 1 0 0年里世界发生了翻天覆地的变化 ,作为反映最高意义科学精神 (创新、求实、献身 )的诺贝尔奖不但体现了 2 0世纪的科学创新和成就 ,也将在新世纪的科技创新中发挥更大作用。1 站在科学最前沿的创新精神 诺贝尔科学奖获奖者的创新精神就是努力探索新知识和新技术 ,向传统的观点挑战 ,而要做到这一点 ,必须思想解放。 爱因斯坦把科学研究比作钻木板 :“有人喜欢钻薄的 ,而我喜欢钻厚的。”他又说 :“自然科学理论研究既很困难 ,又要担风险 ,其结果无法预料 ,每一个科学领域都可能耗尽一个人… 相似文献