运用导数解决不等式问题的几点思考

近期接上级教育研究部门通知要在全市开展名师展示课活动,作为一名特级教师首当其冲,既要积极踊跃,又要率先垂范.课题定为"导数在不等式问题中的应用",四个名师同时讲授一节课,就是现在全国各地教研活动中比较与时俱进的"同题异构",不一样的名师,又如何呈现不一样的精彩?笔者对这节名师展示课的几个环节未雨绸缪,关键部分构思如下.     

本期特约编委简介

杨仁宽,湖北恩施市人,湖北大学毕业.广东省数学特级教师,广东省南粤优秀教师,广东省名师工作室主持人,广州市名教师,教育部"国撕修员",省教育厅"南粤名师大讲堂"主讲、主评,广东省示范性高中广州市从化中学教研主任,从化市十大科技杰出人才,从化市劳动模范,《数学     

封面人物介绍

卢琼,男,1968年出生,湖北黄陂人,武汉大学理学学士,武汉市黄陂区第一中学特级教师,黄陂区数学名师工作室主持人.先后获得"全国优秀教师"、"国家级骨干教师"、"湖北省骨干教师"、"武汉市政府津贴专家"、"武汉市学科带头人"、"武汉市首届     

对"序轴标根法"的四点思考及改进——教学反思一则

新课程要求数学教师从以往无专业特征的"知识传授者"、传统的"经验型"教师成长为具有一定专业性质的"研究者"、"专家型"的教师.数学教师在新课改中如何成长?苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:"善于分析自己劳动的教师才能成为一名优秀的有经验的教师;美国心理学家波斯纳提出,"教师成长=经验+反思";华东师范大学教授、博士生导师叶澜说过:"一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思可能成为名师."可见,教学反思的重要性,对于我们新教师而言,教学反思更是重中之重.反思才能产生变革,变革才能带来发展.……     

简讯

日前,由上海市教委教研室、上海市松江区教师进修学院、上海市数学名师培养(松江)基地和上海市松江二中联合举办了"数学教学中的传承和发展"教学展示     

本期特约编委简介

杨仁宽,男,湖北恩施市人,湖北大学毕业.广东省数学特级教师,广东省南粤优秀教师,广东省名师工作室主持人,广州市名教师,教育部"国培研修员",省教育厅"南粤名师大讲堂"主讲、主评,广东省示范性高中广州市从化中学教研主任,从化市十大科技杰出人才,从化市劳动模范,《数学大世界》执行编委,国家级优秀(核心)期刊《高中数理化》特邀编委,广州市教育局第十三届特约教研员,主持教育部规划课题的子课题结题,主持广州市教育局资助课题在研,核心期刊《中学数学》2006年第10期     

“十二五”时期河南省人均GDP预测

为了定量认识"十二五"时期河南省人均GDP的变动趋势,基于河南省1978-2010年人均GDP指数(1952年为100)建立了线性自回归模型,并对"十二五"时期河南省人均GDP指数进行了预测,结果表明:所建立的模型具有较好的拟合和预测效果,并且"十二五"时期河南省人均GDP增速将呈现先慢后快的较为平稳的增长态势,年平均增长率为7.82%。     

河南省“三废”排放的库兹涅茨曲线特征及其成因的灰色关联度分析

选取河南省2001-2011年经济与环境数据,在SPSS软件的支持下,建立河南省经济发展水平与"三废"排放状况的计量模型,分析"三废"排放的库兹涅茨曲线特征;并通过计算环境状况及其影响因子之间的灰色关联度,定量剖析了河南省"三废"排放的库兹涅茨曲线成因.结果表明:河南省在研究时段内,人均"三废"排放与人均GDP之间的关系并不都符合标准的环境库兹涅茨曲线(倒"U"型)关系,而是呈现出"三次曲线"、倒"U"和"凹函数"三种环境库兹涅茨类型;经济发展水平是影响环境质量状况的重要因子,但却不是唯一因素,另外能源利用、产业结构、城市规模、环境意识、环境投资等都对环境库兹涅茨曲线具有一定的解释意义.     

先思后展变式感悟教学策略的实践与思考

2009年初,我有幸加入了常州市初中数学教育潘建明名师工作室.三年来,在江苏省"人民教育家培养工程"首批培养对象潘建明教授的引领下,我深入研究了基于先思后     

封面人物简介

高慧明生于1970年,湖北孝感人,毕业于华中师范大学数学系,中学高级教师,首届全国十佳班主任,湖北名师,高中数学特级教师,全国教育科研优秀教师,国家教育部课程改革"全国先进工作者"。全国中小学教师培训特邀主讲专家,全国中小学班主任培训特邀主讲专家。     

数学课堂:“讲了也不会,不讲!”?

今年四月,笔者有幸参加"南通市数学学科基地课堂教学开放日"活动.观摩名师授课、聆听专家报告,感悟真切、收获颇丰.尤其对报告提及的"山东潍坊市的教改经验‘三个不讲’"印象深刻.即:学生已经学会的不讲,学生能够学会的不讲,教师讲了学生也不会的不讲.其核心是学生的自主学习与教师的高效备课。     

封面人物简介

高慧明生于1970年,湖北孝感人,毕业于华中师范大学数学系,中学高级教师,首届全国十佳班主任,湖北名师,高中数学特级教师,全国教育科研优秀教师,国家教育部课程改革"全国先进工作者"。全国中小学教师培训特邀主讲专家,全国中小学班主任培训特邀主讲专家。受邀在全国     

“疫情”下珠心算教学熠熠生光

山东省潍坊市作为全国珠心算教育教学实验区,率先做好2021年"疫情下"寒假珠心算线下、线上各项教学准备工作。2021年1月25日,为了提高珠心算教师们在寒假期间线上的教学活动质量,潍城区珠心算教师在潍州麓台学校举行了为期半天的教学研讨,本次研讨活动由珠心算名师徐桂芹主任主持。     

生成:从不期而至走向有预而生

"生成",虽不是什么新话题,但在现实教学活动中依旧有着令人望而生畏的神秘.因为在人们一般的观念中,往往只把课堂中离开了预设、甚至是超越了教学目标的教学行为才视为生成;加之有关"生成"的一些教学案例或理论解说,刻意求"奇",要求过"高",致使许多教师心有余悸,误认为课堂生成,对自我知识储备的丰富性、深刻性、以及课堂的驾驭力都有极高要求,只能是偶一为之,或者只能是名师所为.     

表彰名师 学习名师——13位数学老师荣获首庙“百名高校教学名师奖”

我国首届“百名高校教学名师奖”评出 ,教育部于今年教师节在北京对获奖教师进行表彰。组织高校教学名师奖励工作是“高等学校教学质量与教学改革工程”的重要部分。评奖的目的是促进教授上讲台 ,鼓励名师为本专科生开设基础课和专业基础课 ,通过名师的引导示范作用 ,促进高校课程建设 ,教学梯队建设、教材建设 ,积极探索适应时代发展要求的现代教育教学思想、方法和人才培养模式 ,从根本上提高教育教学质量 ,促进高校的素质教育 从今年 4月开始 ,教育部在各高校、各地方教育行政部门推荐、评审的基础上 ,经过同行专家网络评审、会议评审、…     

四川省彭州市延秀小学——延贤毓秀 厚德扬长

正四川省彭州市延秀小学始建于1910年,占地近12208平方米,现有教职工167人,教学班59个,学生3000余人,是一所历史悠久、文化底蕴深厚的"全国特色育人成功学校"。学校办学特色鲜明,在"真、实、精、新"的扬长教育理念指导下,秉承"春华秋实"的校园文化精神,推行"树名师、育名人、办名校"的策略、办学效益显著。近50年来,学校造就了李玲娟(奥运会射箭银牌获得者)、何宏宇(国际数学奥林匹克金牌获得者)、李世泰(北京协和医院皮肤科教授)等优秀人才     

《2021年新高考冲刺:数学题组训练与测试》征订启事

为配合2021届高三学生的复习备考,为学生提供具有针对性的有效临考训练试题,《数学通讯》编辑部和湖北华之慧文化传媒有限公司联合策划,组织全国各地名师编写了增刊《2021年新高考冲刺:数学题组训练与测试》,其内容包括四个部分:第一部分为"选择题、填空题训练测试题";第二部分为"解答题训练测试题";第三部分为"高考模拟试题";第四部分为所有试题的详细解答。     

《2021年新高考冲刺:数学题组训练与测试》征订启事

为配合2021届高三学生的复习备考,为学生提供具有针对性的有效临考训练试题,《数学通讯》编辑部和湖北华之慧文化传媒有限公司联合策划,组织全国各地名师编写了增刊《2021年新高考冲刺:数学题组训练与测试》,其内容包括四个部分:第一部分为"选择题、填空题训练测试题";第二部分为"解答题训练测试题";第三部分为"高考模拟试题";第四部分为所有试题的详细解答。     

以学定教“说问题”

"说问题"是上海市第三期名师基地数学三组,在陈双双、王海平老师的带领下,以近年来外省市开展的说课为基础发展出的一种新的教研形式.是教师以教育教学理论为指导,在精心备课的基础上,面对同行、教研员、专家,以语言为主要表述工具,配以相关的辅助手段,系统而概括地解说自己对具体"问题"(概念,例题、练习题或考试题)的理解,对学生思维活动的预估,阐述教学观点,表述具体执教某一"问题"的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论     

预设“追问”:教学设计的一个关注点——以勾股定理(第1课时)教学设计为例

我们常常感动于名师课堂上师生的深度对话,学生的精彩生成.殊不知,这些对话或学生的生成,常常都是执教老师课前预设过的,只不过没有体现在执教老师下发的那张"教学简案"上,所谓"教学预设"常常要大于"教学生成"也是这个道理.笔者最近有机会在一次教研活动中执教勾股定理(第1课时),有同行课后评课时对笔者课堂上的追问颇为赞赏,其实,笔者在课堂上看似"即兴追问"却都是课前精心预设的结果.本文重点呈现