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孟宪显 《国际物理教育通讯》1998,(B02):30-30
我参加这部特色教材的编制与实践，和用过这套教材的同行有相同的良好感觉。这套教材的特色、作用在恽、徐、夏、周、黄等诸位教授们的报告中已有充分阐述，在今后两三天的大会发言中也会有许多精彩的发言，我的发言中不想再谈这些主题，只想谈谈自己在实践中的一些体会与意外收获。 相似文献
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十年前，我们七所院校(东南大学、空军气象学院、通信工程学院、南京航空航天大学，南京化工大学、河海大学及扬州大学)中一些相当有教学经验的物理教师们，怀着对教学改革的一片赤诚之心，着手编写、创制了《大学物理学》(音像文字结合教材)，迫切希望改变传统的“黑板 粉笔”的教学模式，以教学内容改革及教学方法、手段的优化，寻求一条提高教学质量的新途径。 相似文献
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经国家教委高教司[1997]74号文批准，由江苏省教委和东南大学联合主办的“《大学物理学》(音像文字结合教材)暨现代教育技术在大学物理教学中应用研讨会”于1997年12月15日至17日在南京东南大学召开，来自全国17个省、市的32所高校代表50余人出席了这次会议。 相似文献
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赞音像文字结合教材《大学物理学》梁昆淼（南京大学物理系，江苏南京２１００９３）在物理教学中，人们都深深体验到各种形象直观教学手段极为有益的作用．物理学的许多内容，尤其是许多动态的物理现象，单凭口头讲说以及黑板上的静态示意图，往往显得抽象玄秘，而在适当... 相似文献
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介绍了作者在编写《大学物理学》教材时的构思和编写情况.以课程建设的目标为指导思想,阐述了在教材编写过程中如何突出科学思想和方法、如何理论联系实际、如何全面展示我们周围的物质世界,以使学生在学习物理学知识的同时把物理学当作一门科学素质教育课程来学习;同时也介绍了在教材编写过程中借鉴国外优秀教材之长,从版面色彩、教材体例和文字叙述等各个方面进行综合处理,以达到新编教材具有通俗性、趣味性以及亲和作用的特色,使这套教材不仅使教师便于讲授,更有助于学生的自学和阅读. 相似文献
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陈章其 《国际物理教育通讯》1998,(B02):17-18,2
首先，请允许我代表东南大学电教中心的全体同志对大家的到来表示最热烈的欢迎，并热烈祝贺“《大学物理学》(音像文字结合教材)暨现代教育技术在大学物理教学中应用》研讨会”胜利召开。现在我想借此机会简单地介绍一下我们电教中心的基本情况和电教界的一些情况。 相似文献
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《大学物理学》与高中阶段物理学教材的一个显著区别在于高等数学这一工具的引入,正是基于这一重要的数学工具,学生对有关物理概念的理解以及对具体物理问题的解决都提高到了一个全新的高度。但将本身就具有一定的抽象性和复杂性的数学工具直接用来处理物理问题,大部分学生会感觉难以把握。通过总结教学工作中发现的问题以及积累的经验,分析了如何通过建立一种化抽象为形象的有效机制,将高等数学工具与物理知识恰当结合,从而达到提高教学质量的目标。 相似文献
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大学物理教学改革的一个重要方面是使教学内容“现代化”，精讲经典、加强近代、用新的知识体系组织教学内容、基础物理知识的讲授和在高新技术中的应用相结合能够使大学物理学充满活力地面向21世纪。举例介绍了清华版《大学物理学》教学内容方面的特点及使用中的一点体会。 相似文献
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凝聚态物理学已经成为当代物理学中最重要和最丰产的分支学科 .它的特征在于研究人员众多 ,研究成果丰富多彩 ,对技术发展影响广泛 ,与其他学科相互渗透迅速 .从历史来看 ,凝聚态物理学是由固体物理学逐渐演变而来的 .但是 ,由于人们对两者的学科分界缺乏明晰的认识 ,再加上不熟悉凝聚态物理学所引入的用以统一理论框架的新概念体系 ,因而 ,虽然已有不少优秀的固体物理学教科书对于凝聚态物理学的教材也有一些卓有特色的尝试 ,但覆盖全面且条理清晰、便于理解的凝聚态物理学入门教科书尚付阙如 .这一令人遗憾的情况特别清楚地表现在传统的固… 相似文献
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凝聚态物理学已经成为当代物理学中最重要和最丰产的分支学科 .它的特征在于研究人员众多 ,研究成果丰富多彩 ,对技术发展影响广泛 ,与其他学科相互渗透迅速 .从历史来看 ,凝聚态物理学是由固体物理学逐渐演变而来的 .但是 ,由于人们对两者的学科分界缺乏明晰的认识 ,再加上不熟悉凝聚态物理学所引入的用以统一理论框架的新概念体系 ,因而 ,虽然已有不少优秀的固体物理学教科书对于凝聚态物理学的教材也有一些卓有特色的尝试 ,但覆盖全面且条理清晰、便于理解的凝聚态物理学入门教科书尚付阙如 .这一令人遗憾的情况特别清楚地表现在传统的固… 相似文献
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凝聚态物理是涉及面很广而又充满活力的学科．它描述自然界物质存在的最普遍形态，又是高新技术的基础．两次诺贝尔物理奖得主Bardeen曾不止一次将凝聚态物理比作一棵根深叶茂的大树，有些枝干会成熟、干枯，但会不断冒出新芽，长成新枝，开花结果．这是一幅很生动的写照． 相似文献
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模型试验 我们计划两轮试验。第一轮安排在1991-1992学年．现已开始；第二轮将在1992-1993学年进行。大约20所学校表示了成为IUPP试验点的愿望。我们总的目标是通过这两年的试验把代表不同学术条件的学校一研究性的大学、综合性大学、四年制学院和两年制学院都能包括在试验范围之内。 相似文献
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近代物理学在我国的本土化过程中,由饭盛挺造编纂、藤田丰八翻译、王季烈重编的《物理学》产生过很大的作用和影响.本文通过对《物理学》的版本、收藏情况的调查及清末物理学术语使用情况的研究,探讨了该书对我国近代物理学教育和物理学教科书编写的影响,说明了其对近代汉语物理学名词的形成和确立产生的促进作用. 相似文献
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近代物理学在我国的本土化过程中，由饭盛挺造编纂、藤田丰八翻译、王季烈重编的《物理学》产生过很大的作用和影响．本文通过对《物理学》的版本、收藏情况的调查及清末物理学术语使用情况的研究，探讨了该书对我国近代物理学教育和物理学教科书编写的影响，说明了其对近代汉语物理学名词的形成和确立产生的促进作用． 相似文献
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通过近一年的“大学物理学”教材的使用，开始逐步学习到了在教学中怎样建立与培养学生科学研究的意识以及进行科学研究的操练，同时也目睹了研究性教学所发挥的潜在作用． 相似文献
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一、模式概貌 a.基本特点 “形成物理学的六个基本概念”是IUPP一种的模式，它是一门微积分水平二学期的基础物理课程．该课程分成六个单元，每一单元突出一个关键概念。这些概念都经过挑选、因此学生将会接触到最重要的物理学的最基本的理论。无论是专题或教学方法都是经过选择的， 相似文献
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马文蔚等改编的《物理学》(第四版)已由高等教育出版社出版了.为便于看出该套教材的特色,不妨先回顾一下该教材各次改版的经历,也许会有所帮助.第一版(1977年)是为了拨乱反正,纠正文革造成的混乱局面,首要在于解决教材的有无问题;第二版(1982年)是为贯彻1980年制订的工科普通物理教学大纲而改编的,并于1988年获首届国家教委优秀教材二等奖;第三版(1992年)是为确保1987年制订的工科大学物理课程教学基本要求且略有拓展而修改的,并于1995年获第三届国家教委优秀教材一等奖;现在的第四版(1999年)则是参照了1995年制订的工科大学物理课程教学基… 相似文献