实验课改革研讨会在兰州召开

基础化学实验系统改革的研究是高等化学教育研究中心的重点课题之一,由兰州大学、浙江大学、北京医科大学药学院、厦门大学、苏州大学、杭州大学、西北大学等校化学系协作进行研究。1986年10月在兰州举行第一次研讨会,会上讨论了基础实验课改革的必要性,交流了改革的经验和教训,交换了国内外实验课改革的现况,部署了课题组下阶段的工作计划。经过认真讨论代表们一致认为,这几年实验课的教学质量虽然已有明显的提高,但存在问题还不少。如     

实验课系统改革及新实验研讨会

全国理科基础化学实验系统改革及新实验研讨会于1988年6月16至19日在苏州大学召开。26所高校的58名代表与会。会议修改和审定了“基础化学实验课系统改革”课题组提出的研究报告;交流和初审了基础化学新实验;探讨了基础化学实验教材新体系。各校向会议提交的论文和新实验共有113篇。课题组的研究报告有:"大学墓础化学实验课程的教学目标和基本要求"、     

对理科化学专业化工基础实验教学的思考与建议

分析了我国理科化学专业化工基础实验课的现状,提出了理科化学专业化工基础实验课的改革建议.在教学内容上,增加化学反应工程、化工新技术方面的实验,以增强学生的工程意识,提高学生的综合研究能力和创新能力.在教学形式上,增加实验教学模型、设备实物和原理挂图,以改进教学效果.在教学覆盖面上,面向理科非化学专业学生开设化工基础实验选修课,以拓宽学生的知识面.同时充分发挥装置的作用,达到资源的充分利用.在考核内容上,增加实际操作方面的考核,促进学生提高动手操作能力.     

大一化学实验的改革与实践

探讨了理科化学本科首门化学实验课———大一化学实验亟需改革的必要性;提出大一化学实验课改革的主要思路是并入化学分析实验,引入“量”的概念,构建无机合成与化学分析的综合实验,并将元素性质实验以实验要点形式编写成开放实验。     

兰州大学化学系开展理科化学实验教学改革研究

兰州大学化学系,在健全各门基础化学实验教学、稳定教学秩序的基础上,提出“开展理科化学基础化学实验教学改革研究”的报告,以进一步提高实验教学的质量。报告认为,目前综合大学化学专业的基础实验基本上按无机、分析、有机、物化、仪器分析、化工以及结构化学等七门来分别设实验课。这种设课方式固然有其紧密配合各门理论课等优点,但产生了各门实验课分散、重复、各自“小而全”、不利综合实验能力的培养等弊病,限制了实验内容的革新和综合性、研究     

改革“试管实验”

近年来在工科院校无机化学实验课的改革中,出现了测定实验受到偏爱,“试管实验”遭到冷落的倾向。我们认为在无机化学实验课中,“试管实验”应占有一定的地位。因为: 1.元素化学应是本课程的中心内容之一,元素及化合物的性质实验应是无机化学     

佛罗里达国际大学探究性酸碱滴定实验的研究与启示

化学实验课对培养和提升大学生的科研素养和综合能力至关重要。以美国佛罗里达国际大学的酸碱滴定实验为例,探讨美国化学实验课程设计理念和教学模式等方面的特点。同时针对我国高校化学实验教学现状,批判性地借鉴美国化学实验课的经验,在学术规范、实验设计、教学模式、评价机制等方面提出了改革建议。     

绿色化学理念下的无机及分析化学实验

根据理工类高等院校无机及分析化学实验课的特点, 结合基础化学实验中心实验条件, 从合理设置实验、减少试剂用量、取代有毒试剂、回收利用等方面对无机及分析化学实验进行了系列改革和实践, 使大部分实验实现了绿色化。减少了废渣、废液、废气对环境的污染, 降低了实验成本, 取得了良好的环境效益和经济效益。同时, 对学生进行了有效地绿色化学实践教育。     

化工基础实验课改革的思考与实践

本文论述了化工基础实验课在高师院校教学中的作用及其应达到的目的要求。提出了对化工基础实验课改革的一些想法和尝试 ,即增加应用和综合实验内容 ,通过实验培养学生应用实验技能和分析解决问题的能力     

建立有工科特色的综合化学实验课

目前 ,无论是综合院校还是工科院校 ,化学实验教学在内容与形式上都在进行大规模改革。建设综合实验课程 ,建立一体化多层次的实验教学体系已成为化学实验教学改革的主要方向。有的综合院校甚至已经撤消了传统的专门化实验课 ,代之以开设综合实验课。　　在我国工科类院校的化学系里 ,往往不设立类似综合院校的专业化化学实验课 ,因为这种专业性较强、内容单一的课程对工科类化学专业的学生的发展方向所起到的作用是很有限的。然而 ,这并不等于说对工科类化学专业的学生开设高一层次的化学实验课是不必要的。恰恰相反 ,由于工科与生产实践密…     

在结构化学教学中增设量子化学计算实验课的探索

结构化学是化学专业本科生的主干核心课程,对培养高水平人才具有重要作用。立足于学生兴趣和课程特点,本文提出在结构化学教学中增设量子化学计算实验课。紧扣教学大纲重难点,设计制作了4个基础实验,阐述了内容及实施细节。该改革让学生以计算机为仪器、应用结构化学知识来解决和理解化学问题,提升了学习兴趣和教学效果。     

基于趣味化学实验的小学生化学启蒙教育

以趣味化学实验为呈现形式,面向小学生开展化学启蒙教育,在活动实践中获取理论的升华。介绍了国内外小学化学启蒙教育的现状;探讨了趣味化学实验课的理论基础与教学特征;提供了几则在南京多所小学实践过的化学实验活动案例。     

全国理科化学实验教学及教材改革研讨会

(1987.10.兰州) 全国理科化学实验教学及教材改革研讨会于1987年10月12日在兰州大学召开。出席会议的有44所高等院校的80多位代表。这次会议是在高等学校化学教育研究中心的“大学化学基础实验系统改革研究”课题组研讨的基础上,由国家教委二司召开的全国第一次研讨基础化学实验改革的大会。会议的目的是交流近年化学实验教学改革的经验;研讨化学实验教学改革方案和实验教学评估办法;讨论加强实验教学、提高     

高等林业院校有机化学实验教学改革初探

通过改革基础有机化学实验课教学内容,本科生有机化学实验技能的强化训练,开设综合性实验──有机化学大实验的实施与实践,对高等林业院校有机化学实验教学改革进行了初步探索。     

无机及分析化学实验课程中学生创新能力培养探索

无机及分析化学实验课程是化学本科生的必修实验课,在本科生科研能力和创新能力培养中有着极其重要的作用。通过对课程内容、教学形式和开放模式进行改革探索,除加强基本操作和基本技能训练外,通过综合性基础实验和开放实验模式,启迪学生的创新思维,激发学生的创新激情,培养学生的科学素养和探索精神。     

高分子科学基础实验的互串互动教学初探

提出将高分子化学实验、高分子物理实验以及加工测试有机地串联起来,成为一门环环相扣、便于互动教学的高分子科学基础实验课的初步设想。     

一个实验教学法改革的启示

化学实验是学习化学知识极重要的组成部分。普化实验课又是化学系学生的入门实验课,如何使学生一方面通过实验加深对所学理论的理解,另一方面使学生在学习实验基本技能的同时,学到如何去观察、思考、研究和判断问题,其中蕴育着能力的培养和严谨的科学作风的逐步形成,这是本课程的重要任务,而后者对其今后在知识的积累、探索和深化更有其深远的意义。现行的基础化学实验课教材中,有许多实验是比较“经典”的,它的特点是:教学针对     

基础元素“化学实验考试改革”一例

以基础元素"化学实验考试改革"一例,呈现了案例中蕴含的化学实验考试改革理念、方法和技巧,指出了过去的"化学实验考试"存在的缺陷和改革后的"化学实验考试"所具有的创新点,推荐了一种关于基础元素"化学实验技能考试"的新模式。     

开设综合化学实验的探索与实践

1　开设综合化学实验的必要性　　化学是 1门实验科学 ,实验课在化学教学中占有特殊的地位。传统的教学模式中 ,化学系的学生在低年级做各基础课实验 ,高年级做专门化实验和毕业论文。各基础课具有自身的基础理论、实验操作技能 ,学生在这些实验课中是分别学习的 ,各门课的知识和技能也是分别学习和掌握的 ,学生缺乏大量有关知识和技能的融会贯通 ,缺乏各种实验方法和技术的综合应用能力 ;而高年级的专门化实验又由于专业划分过细 ,知识分割过窄 ,使学生学得的知识过窄 ,实验方法和技能也较单一 ,尽管基础扎实 ,但缺少创新意识和能力。所以 …     

中国化学会第25届学术年会(第一轮通知摘录)

中国化学会第25届学术年会定于2006年7月11至15日在吉林省长春市举行,会议由中国化学会主办,吉林大学承办.大会主题:化学与社会———化学在社会上可持续发展中的地位与责任会议内容包括大会邀请报告,分组邀请报告,专题报告与讨论,论文墙报展讲,同时设置专题学术论坛.会议期间还将组织成果及展品展示.本次学术会议共设19个分会学术交流,1个专题论坛及新技术新仪器与专场展示,各分会主题:(1)绿色化学,(2)环境化学,(3)应用化学,(4)生命科学中的化学问题,(5)有机化学与循环经济,(6)新能源与能源化学,(7)纳米化学,(8)超分子组装与分子电子学,(9)…