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21世纪是创新教育的世界。在珠算教学中积极进行创造性人格、创造性能力和创造性思维的培养和训练,开展以转变学生的传统思维模式,培养实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神为目标的创新教育,是素质教育的核心。实施珠算创新教育的途径有很多,针对职业中学珠算教学的实际,本人认为要着重抓六个结合。 相似文献
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珠算教学培养创新精神的四种境界 总被引:1,自引:0,他引:1
创新精神是指能敏锐地把握机会,并勇于付诸探索实践的精神状态。实践表明,在珠算(珠心算)教学中培养学生创新精神的关键,是为学生营造并使之进入有利于产生创新精神的境界。这样学生的思维才会被激活,对新知的探索才会主动,并有所发现,产生新颖、独到的见解,实现由“想”创新到“敢”创新的升华。 相似文献
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人类已进入21世纪,伴随着知识经济的来临,新的教学理念、教学方法、教学手段层出不穷。在新形势下,作为中华民族传统文化的瑰宝——珠算,应如何顺应新的教学形势,如何迈出新步子,成为摆在我们广大珠算工作者,尤其是珠算教育工作者面前的新课题。笔者认为,在新时期,要重振珠算工作雄风,提高珠算教学成效,就必须对珠算教学进行改革,着重处理好以下几方面的关系。 相似文献
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教育部门领导重视,但是,由于种种原因,如师范学校不教或很少教珠算,许多教师不会教珠算,珠算由懂会计的老师教,每周一节,七七相会,不经常练,不能掌握;片面追求升学率的思想,毕业不考珠算,升学不考珠算,可教可不教;教授不得其法, 相似文献
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人类几千年文明的历史已经证明,不论哪个民族、哪个国家的创造力得到开发,那么,这个民族,这个国家就会兴旺发达,不然,则会走向反面、趋向衰落。 相似文献
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随着科技的发展,人们对珠算的认识仍局限于它的工具性,这使珠算教育面临挑战。从文化传承与创新的角度看,重视和发挥珠算文化的教育价值,是我们理性认识珠算的出发点,也是传承珠算的目的之一,传承与创新发展,是珠算具有生命力的原动力。 相似文献
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一、机构与主要任务山东珠算协会大中专珠算教育委员会(以下简称委员会)是在山东珠协领导下的由全省部分大中专院校珠算教师组成的群众性学术组织。委员会于1990年成立,至今已20多年。委员会成立以来,先后有省直20多个大中专院校和市地150多个大中专院校参加该组织,成为委员会理事单位,这些院校的珠算教师代表学校参加委员会的有关活动,具体行使理事职权。另有部分热爱珠算事业的省直机关和市地珠算协会的同志也参与了委员会工作 相似文献
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各位代表、同志们:非常感谢大家对我的信任,推选我担任省新一届珠算协会会长。坦率地讲,对我个人而言,这既是一种荣誉,也是一份责任,更是一种挑战。虽然我是珠算选手出身,分管几年珠协工作,但与刚刚卸任的永革会长和在座的专家学者相比,算是一名新兵,需要自己加倍努力学习,还需要大家多多给予支持与帮助, 相似文献
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数学教学中的创新教育 总被引:9,自引:0,他引:9
江泽民总书记说“创新是一个民族的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力” ,教育部“教育振兴行动计划”也明确指出了构建国家创新体系与培养创新人材的重要性 .因此创新型人才的培养是所有教育活动的基本指向 ,是我们所有教育工作者的任务 .有鉴于此 ,我们有必要重新审视数学学科的教学目的 .把创新意识的培养作为数学教学的重要任务 ,并作为评价数学教学成败的重要指标 .在实践中我们应不断地研究 ,探索和完善数学创新意识培养的内涵、目标、途径和方法 .下面就此谈几点个人认识 .1 营造民主氛围 培养学生创新意识课堂上不讲民主 ,会扼… 相似文献
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珠心算是在珠算基础上创新发展起来的一门新兴学科,是对中华优秀传统珠算文化的继承和弘扬。珠心算具有计算、教育和开智等多元功能。本文重点就珠心算具有开发少儿智力潜能作用进行了论述。对珠心算开智功能的进一步研究,将有可能会对我国乃至整个人类文明进步产生积极影响。 相似文献