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本译自A.P.FRENCH主编的《工程技术领域中的物理学》（Physics In A Technological World）一书中的《1987年物理学现状》（The State ot Physics—1987），作D.Allan Bromley对1987年以前物理学状况的巡礼，就物理学的柱石、自然界的作用力、基本粒子物理学、核物理、原子物理、等离子体物理、凝聚态物理、光学、混沌物理、地球物理、天体物理及引力波等方面作了极其广泛和深刻的综述。限于篇幅，此处仅选择其中的原子物理部份。二十世纪的科学与技术的发展，与原子物理学的进展息息相关，本给出了一个维妙的景象。 相似文献
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工科物理课程建设与综合改革易丽莎，李天应，汤钧民，唐光荣，肖育英（华中理工大学物理系，武汉４３００７４）工科物理课程（包括理论与实验两部分）是工科所有专业必修的重要基础课。由于物理学的基本原理和实验方法渗透到一切科学领域，因此物理课程的教学质量对科技... 相似文献
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《国际物理教育通讯》1990,(6):14-17
大学基础物理学规划（IUPP），针对的是微积分水平的基础物理课程的改革，我们认识到随着微积分水平的基础课程的变化，将会需要对整个物理课程（即从高中到专业的课程）重新评价，IUPP只是一个开端。这个计划是由美国物理教师协会、美国物理研究院和美国物理学会发起的，并得到美国国家科学基金会的大学科学工程和数学部门的赞助。 相似文献
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太空物理学当代前沿及其交叉特点 总被引：1，自引：0，他引：1
文章对21世纪太空物理学的发展趋势及其与物理学交叉的特点作了论述，主要内容包括：（1）太空物理学的地位和作用；（2）21世纪太空物理学的发展趋势和前沿问题；（3）物理学与太空物理学交叉的特点（包括太空物理探测与物理学的交叉，太空物理与等离子体物理的交叉，太空物理与高能物理的交叉，太空开发利用与物理学的交叉）。 相似文献
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将《原子物理学》与《量子力学》打通的再尝试刘莲君，张哲华，胡承正（武汉大学物理系，武汉４３００１０）武汉大学物理系本科生的教学计划中，普通物理课程《原子物理学》、《原子核与基本粒子物理学》以及理论物理课程《量子力学》是分作三门课程授课的，课时分别是５... 相似文献
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《物理学报》2007,56(3):F0002-F0002
商丘师范学院物理与信息工程系（简称物信系）在同类同级高校中是一个师资、教学和科研能力较强的理工大系。目前，物信系有教职工45人，其中教授8人、副教授16人、校外兼职教授2人，博士7人、硕士12人。现有物理学（本科）、电子信息工程（本科）、应用电子技术（专科）三个专业，在校学生900多人。新增应用物理学（本科）专业将于2007年开始招生。有两个校级重点学科，一个校级名牌专业，两门省级精品课程，三门校级精品课程。近三年来，物信系教师共完成和承担科研项目46项，其中国家级2项、省部级12项；发表教学科研论文260余篇，其中被SCI和EI收录54篇，出版专著和教材8部；获得和申请国家专3117项。 相似文献
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章认为教学内容现代化是基础物理改革的一个重要方面。由于物理学迅速发展，必然会引起一些基本物理概念的变革，而物理学迅速发展，必然会引起一些基本物理概念的变革，而物理教学有必要给学生一个与目前物理学发展水平相适应的物理概念。章通过物理学中的对称性，粒子与场及其真空，宏观量子现象以及非线性物理学等四个方面的物理概念的历史发展和当前的进展，来说明基础物理教学内容现代化的必要性。 相似文献
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大学物理学课程是所有非物理专业理工类学生必修的一门重要的公共基础课程．该课程针对大学新生，在学生学习一部分高等数学知识之后的大一第二学期开设，与高中物理相衔接，知识的深度和广度都有所增加，内容更加丰富，并且展现了部分近现代物理前沿知识．大学物理学课程在扩大学生的视野，锻炼学生的思维能力，培养学生的科学素养等方面有着其他公共课程所不具备的重要作用， 相似文献
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回顾2005世界物理年，女物理工作者取得了可喜的成绩．5月22—25日在巴西里约热内卢召开了第二届国际纯粹与应用物理学联合会（International Union of Pure and Applied Physics, IUPAP）《关于女物理工作者国际会议》（ 2nd IUPAP international Conference on Women in Physics ），来自世界42个国家的145名代表参加了这次会议，其中约10％的与会代表为男性．经过广泛讨论，会议形成了涉及六个议题的六项决议书，向第25届IUPAP成员国大会提交（见本刊2005年第7期第541页）．决议书在2005年10月开普敦举行的IUPAP会员国大会上顺利通过．2005年12月5日，IUPAP的新任主席的A．Astbury特意向各联络委员会发信通知，要求他们重视该决议并采取相应措施．信的有关内容如下：[编者按] 相似文献
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棱镜与摆锤：探究科学实验之美 总被引：1，自引：0，他引：1
本书的作者克里斯是美国纽约石溪大学哲学系的教授,1987年从哥伦比亚大学获得哲学博士学位。他也是美国布鲁克海文国家实验室（Brookhaven National Laboratory）的史学家,以及英国物理学会出版品《物理世界（Physics World）》杂志的特约专栏作家,每个月为《物理世界》的“临界点（Critical Point）”专栏撰写一篇科学历史与哲学方面的文章。 相似文献
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物理学中的唯象方法与唯象理论的认识论意义 总被引：3，自引：0，他引：3
布莱克（Paul J．Black）在谈到物理教育问题时提出：“如果物理教育是为更多学生的全面发展服务的,那就应当重视物理学家的工作成果在社会上、技术上的应用;应当重视物理学的哲学和物理学的历史;应当重视蕴含于我们文化之中的物理学方法;应当重视物理学家这个专业群体的特点,如支持、贡献社会的方式等。”本文就物理学认识论的一个课题谈一点认识,也算是对布莱克先生的响应吧。 相似文献
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