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余弦、正弦定理在四面体中的推广 总被引:4,自引:0,他引:4
高中代数课本上册(P240,P2431998年出版)解斜三角形部分给出了余弦定理的内容及表达式.下面把余弦定理推广到四面体中,不妨称为“四面体余弦定理”. 相似文献
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文 [1]从三角形中的正、余弦定理的角度出发 ,将余弦定理a2 =b2 +c2 - 2bccosA和正弦定理 asinA= bsinB=csinC=2R结合得 :定理 1 在△ABC中 ,sin2 A =sin2 B +sin2 C -2sinBsinCcosA .并将其推广到广义三角形中 ,即得 :定理 1′ 若∠A +∠B +∠C =π ,则sin2 B +sin2 C - 2sinBsinCcosA =sin2 A .定理 1称为三角函数形式余弦定理 ,它揭示了三角形内角的关系 .定理 1′称为广义三角函数形式余弦定理 ,它揭示了广义三角形内角的关系 .在教学中 ,笔者曾对课… 相似文献
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在ΔABC中,由正弦定理有a/sinA=b/sinB=c/sinC=2R(R为外接圆的半径),得a=2RsinA,b=2RsinB,C=2RsinC.又由余弦定理得a^2=b^2 c^2-2bc cosA,故有sin^2A=sin^2B sin^2C-2sinBsinC cosA,同理有sin^2B=sin^2A sin^2C-2sinAsinCcosB,sin^2C=sin^2A sin^2B-2sinAsinBcosC.这三个式子在解题中有很大的作用. 相似文献
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解三角形中的最值问题是高一数学教学的重难点.本文以学生的认知经验为教学起点,以分类型例题为载体,通过条件与问题的多重变式进行探究,层层深入,引导学生积极思考,迁移探究三角形中面积、周长、重要线段的最值问题,并总结出综合运用正余弦定理求解此类最值问题的方法策略.同时通过一题多解的方式进行拓展教学,开阔学生的思维,引导学生感悟函数与方程、转化与化归、直观想象等思想方法的深刻本质与实用魅力,真正提升学生的思维品质. 相似文献
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学完《解三角形》这章内容后,发现正余弦定理是解三角形的两大工具,它是勾股定理解直角三角形的工具的一种推广,并在测量距离、高度、长度等问题中有着广泛的应用.利用正余弦定理可以解一些三角形中的有关边与角的问题,实现边与角的转化.但如何灵活地 相似文献
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解三角形问题可以有效沟通初中平面几何与高中相关知识,实现知识的交汇与融合,一直是高考中的基本考点,本文中结合高考真题加以实例分析,从不同思维视角切入,强化破解三角形问题的“三思维”,总结规律,启示教学,指导数学教学与解题研究. 相似文献
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三角形中的边角关系是各类竞赛的一个重要考点,在三角形中,经常遇到有关边、角关系的问题,除了运用三角形中的恒等变形外,正弦定理、余弦定理以及三角形面积公式也是证明过程中常用的.此外,熟悉以下基本知识是必要的: 相似文献
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当你初次登上讲台时,你是怎么备课的?不熟悉教材内容以及内部的组织结构,不明白编写者的意图……这些都将导致你只能被教材牵着鼻子走,处于被动.一味地照搬,你永远无法品鉴到教学设计这壶茶里的那股茗香,永远走进不了学生的思维世界.我们的教材往往是按照章节的次序编写的.这样的一种人为分割的编排思路长期不衰,有着它自身的 相似文献
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解三角形问题是历年高考、高中数学联赛中的常见题型之一,以在“知识点交汇处”命题为引领,充分融合初中平面几何与高中解三角形知识,题型新颖,思维多样,抓住实质,多视角多方法破解,多角度多思维拓展,给考生提供更多的机会,总结规律,指导数学教学与复习备考. 相似文献
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高中数学新课程必修模块《数学5》中的第一章“解三角形”包括正弦定理、余弦定理及解三角形应用举例,共有8课时的内容. 相似文献
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八年级三角形全等的判定方法,课本中介绍了四种:边边边(SSS)公理、边角边(SAS)公理、角边角(ASA)公理和角角边(AAS)定理,对特殊的直角三角形在判定全等时,除了以上四种方法外,还有"斜边、直角边"(HL)定理.而众所周知,"SSA"是不能用来作为判定任意两个三角 相似文献
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新编《普通高中数学课程标准》的数学5要求掌握平面的正、余弦定理,并能解决一些简单的三角形度量问题;且选修3-3新增球面上的几何的简单知识,要求探索并证明球面余弦定理和正弦定理.正、余弦定理在中学数学中是十分重要的内容,是中学重要的数学思想方法,也是实际应用中十分重要的工具之一,有必要知道其历史发展过程. 相似文献
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在历年高考中,解三角形是考查的重点,教材上归纳的已知两角及任一边利用正弦定理解三角形,以及利用余弦定理解三角形,解均唯一,学生不难掌握.而对于已知三角形的两边和其中一边的对角,判断三角形解的个数却是学生学习中的难点.教材先通过三个例题的学习,再利用图解法进行总结与归纳,笔者通过四年对该内容的教学发现,虽然图解法比较直观,但实际上部分学生感到很抽象,求解时可操作性不强. 相似文献
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解三角形问题是高中数学联赛中的常见考查题型之一,常常以“知识点交汇处”命题为引领,充分融合初中平面几何与高中解三角形知识,教学可以从解三角形思维、平面几何思维、坐标思维引导学生寻找解题切入点,实现三角形问题的破解. 相似文献
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新教材把"正弦定理、余弦定理"从"三角函数"中分离出来,纳入到"平面向量"中,如此处理既尊重数学史实,又能凸显章节主题.但新教材在"正弦定理、余弦定理"的结构与内容设计上与"平面向量"的联系还不够紧密,广大教师可以从定理的发现与证明上来建立它们之间的多重联系,从而弥补新教材这一不足. 相似文献
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