计算流体力学在工程流体力学课程中的应用与实践

随着时代发展,适应大学生特点的教学改革在不断进行,要求教师培养学生的学习能力而不是单纯的传授知识.针对本科生工程流体力学课程的教学模式进行改革,将计算流体力学引入到工程流体力学课堂.5年的教学实践,证明其对学生们的工程流体力学课程和后续专业课的学习有很大帮助.文中以实例的形式介绍了将计算流体力学与本科生流体力学课程结合的方法与实践,深入探讨了教学改革.该实践是提高教学质量的有价值的尝试.     

Application of CFD in engineering fluid mechanics class and practice

随着时代发展,适应大学生特点的教学改革在不断进行,要求教师培养学生的学习能力而不是单纯的传授知识.针对本科生工程流体力学课程的教学模式进行改革,将计算流体力学引入到工程流体力学课堂.5年的教学实践,证明其对学生们的工程流体力学课程和后续专业课的学习有很大帮助.文中以实例的形式介绍了将计算流体力学与本科生流体力学课程结合的方法与实践,深入探讨了教学改革.该实践是提高教学质量的有价值的尝试.     

实际工程中的流体力学

 为更好地学习流体力学,在总结流体力学学习方法的基础上,运用流体力学基本 原理,解释了气象预报、灾害的防治、神州六号载人飞船升空、三峡工程、南水北调工程、 西气东输等实际工程和案例中解决问题的方法和分析问题的思路,对学习流体力学具有一 定的指导意义.     

浅谈《流体力学》教学中的智慧教育

在《流体力学》教学中,不仅要让学生学习到西方科学的精神,更要让学生学习到中国文化的智慧.围绕这一目的,作者在《流体力学》课堂教学方法上进行了一些探索.比如:彰显《流体力学》中的西方科学精神;在《流体力学》课堂中融入礼乐的氛围;适当地采用文学化的语言讲解流体力学的概念.     

第七届全国流体力学青年研讨会简介

由中国空气动力学会、国家自然科学基金委员会数理科学部和中国力学学会联合主办的“第七届全国流体力学青年研讨会”于2011年5月20日至22日在南京航空航天大学召开。该项会议旨在促进流体力学青年工作者之间的学术交流与合作,探讨流体力学在新时期的关键科学问题。自创办以来,得到了庄逢甘、张涵信、周恒、崔尔杰、李家春、吴有生等院士和前辈的直接关心和大力支持,目前已成为流体力学青年工作者学术交流的重要平台。      

工程科学的践行者——纪念童秉纲院士

中国科学院院士童秉纲教授(1927—2020)是流体力学家、教育家,工程科学的践行者.文中简要介绍了童秉纲先生的生平,着重回顾了童先生在非定常流与涡运动、生物运动力学、气动热力学等流体力学3个分支学科领域对工程科学思想的实践,最后介绍了童先生对我国力学教育的杰出贡献.     

流体力学的最近发展

感谢谈镐生教授的介绍。我能在这里给这么多的力学工作者讲话是很愉快的。在我的讲座的头两讲中,我要讲流体力学的最近发展。我必须解释一下题目的涵义。“最近”意味着近15年。另外,我的题目是流体力学的最近发展而不是流体力学的最重要的发展。我选择了这样一些课题来讲:或者我相信它们是重要的,或者它们是我本人感兴趣的,或者既是重要又是我感兴趣的。我希望这些题目虽然不一定在广义上是重要的,但它至少一定是有启发性的,帮助你们对流体力学的概念有所了解。      

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一 1957年1月,我在清华园第一次见到郭永怀先生.当时郭先生承担主讲清华大学和力学研究所合办的力学研究班‘流体力学'讲座,他对我们几个流体力学辅导教员说:实验工作很重要,今后你们的主要工作就是准备并指导实验.为此他亲自带我们去北京航空航天大学参观风洞实验室并拜访陆士嘉先生.     

工程流体力学撷要——由三个方程谈起

工程流体力学是一门理论性和实践性均较强的专业基础课程,其涉及的基础知识面广、理论和公式多.为了让学生系统地掌握课程的主要内容,并形成对内容触类旁通的认识,本文用工程流体力学中的三个方程对相关内容进行了归纳总结,以期为流体力学的学习提供帮助.     

大类招生背景下能源动力类本科生流体力学跨专业教学的探索与实践

在大类招生的背景下,为了使学生进一步熟悉学科大类下的专业方向,避免专业分流时学生专业选择的盲目性和功利性,本文在能源动力类大学二年级本科生流体力学的课程教学中开展了跨专业教育教学的探索与实践,探索了新的课程教学体系和教学模式,保证流体力学学科知识的系统性和基础性,满足专业分流后学生在后续学习时对流体力学知识的需求.同时...