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今年辽宁卷的考查内容、题型与去年基本相同,仍然从“双基“入手,考查学生的数学能力,整体难度高于去年本省及全国试卷.主要有以下几方面的特点:…… 相似文献
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今年辽宁卷的考查内容、题型与去年基本相同,仍然从“双基”入手,考查学生的数学能力,整体难度高于去年本省及全国试卷.主要有以下几方面的特点:一、立足基本知识,深入挖掘教材选择题、填空题坚持了去年的做法,大多数以考查基础知识为主.不少试题与课本的例习题有关,但源于课本,高于课本,这对中学数学 相似文献
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综观2006年上海、重庆(理科)数学试卷,无论是试卷的内容,还是命题的理念,虽然有不少相同之处,但更多的是存在差异.以下就是笔者的一些体会和认识.一、重庆卷的主要特点1.在稳定中求变化今年的重庆卷与去年相比较,其命题的指导思想、对知识内容的考查、以及试题的难易程度均变化不大,甚至连试卷结构也与去年基本相同.尤其是解答题,六道中有五道题所考查的知识点与去年基本相同,分别是三角、概率统计、立几、导数、解几.所不同的是,今年第21题对函数的考查,取代了去年第22题对数列、数学归纳法、不等式的考查.2.重视对新增内容的考查今年是重… 相似文献
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07年安徽卷总体比去年难度大,区分度较好,有一定的创新性,突出了对学生数学能力的考查,凸现了高考的选拔功能,体现了“稳中求新、稳中求变“的命题思想.具体有以下几个特点:
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07年安徽卷总体比去年难度大,区分度较好,有一定的创新性,突出了对学生数学能力的考查,凸现了高考的选拔功能,体现了“稳中求新、稳中求变“的命题思想.具体有以下几个特点:
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今年是江西省高考自行命题的第二年,试卷在去年基础上稳中有变、变中求新,适当地调整了试卷难度,体现出稳中求进的精神.一、在知识中考能力1.考查考生在新情境中解决问题的能力今年和去年的试题考查的主干内容基本一致,但一些常规问题给出的情境和陈述方式有新的面貌.如第15题,以棱柱作载体考查棱锥侧面展开问题,打破了常规;第19题考查三角函数问题,但在形式和解决问题的途径上均有创新;第20题中情境也不同一般,题中的三棱锥实际上是四棱锥的一半.2.注重交汇,设计新颖试题在知识网络交汇处的命题设计新颖,注重了知识间的交叉、渗透和综合.如… 相似文献
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今年是陕西省高考数学试卷自主命题的第二年,试题在去年基础上呈现出“平稳、平易、平静“的风格,没有偏题、怪题,符合数学学科的特点,较好地反映了“稳中求进,注重基础,推陈出新“的命题思想.试卷涵盖了高中数学的主要内容,但又不拘泥于知识点的平均分布,注意在知识网络点交汇处命题.文理科难度调配合理,文科与理科不同的分值为72分,去年文科与理科的不同分值为69分.整体难度控制理想,主干知识地位突出,立足现行高中数学教材,注重数学基础知识和基本方法的考查.
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今年高考数学试题 ,深化考试内容改革 ,突出思维能力考查 ,注意了试卷难度的调控 ,有利于提高选拔功能 ,对中学教学具有良好的导向作用 ,得到了各方面的好评 .1 进一步深化了考试内容与考试要求的改革打开今年的试题 ,大家突出的印象是一个“新”字 ,也就是说改革求新的力度大 ,其主要表现在 :选择题在去年减少 1题的基础上再减少2题 ,试卷长度由去年的 2 4题减少为 2 2题 .适当减少题量 ,可为考生增加思考问题的时间 ,为加强思维能力的考查创造条件 .这减少的 2题中 ,有 1道是二项式定理题 ,这样便打破了多年来在客观题中必有 1道排列组合… 相似文献
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2010年是江苏省实现新课程标准以来的第三次自主命题,试题在前两年成功的基础上,难度虽然比去年有所上升,但比去年试卷有更好的区分度,有利于高校选拔人才,注重数学思想方法的考查,注重思维能力和运算能力的双重考查,充分体现数学学科的特点,应该说试卷"在稳中求变、变中上升",体现"稳定、创新、提高"的特点和趋势.本文就三年的江苏省高考数学试题的特色进行总结,并得到一些启示. 相似文献
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今年是陕西省高考数学试卷自主命题的第二年,试题在去年基础上呈现出“平稳、平易、平静“的风格,没有偏题、怪题,符合数学学科的特点,较好地反映了“稳中求进,注重基础,推陈出新“的命题思想.试卷涵盖了高中数学的主要内容,但又不拘泥于知识点的平均分布,注意在知识网络点交汇处命题.文理科难度调配合理,文科与理科不同的分值为72分,去年文科与理科的不同分值为69分.整体难度控制理想,主干知识地位突出,立足现行高中数学教材,注重数学基础知识和基本方法的考查.
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20 0 4是广东省第一次新教材高考 ,考查的内容、题型及其比例与历年相比变化较大 ,整体难度低于去年本省及全国新教材卷 ,仍然从“三基”入手考查学生的数学能力 ,主要有以下几方面特点 .1.主体内容调整今年试题仍以考查能力为核心 ,考查的载体仍为函数、不等式、数列、立几、解几、向量、概率和导数等主体内容 ,占全卷 90 % ,保持相对稳定 ,但内部比例有所调整 ,今年侧重考察函数(51分 ) ,解几 (47分 ) ,导数 (1 7分)三大块 .数列只作为工具出现 ,立几 (2 4分 )比重下降 ,函数中的三角 (2 5分 )重新升温 .2 .难度两低一高今年试题的难度为… 相似文献
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今年湖南高考数学理科卷较好地融入了新课改的教育理念,在继承和总结去年命题成果和经验的基础上,进一步加大了改革创新力度,笔者以为有如下主要特点:一、稳定性强首先,题型结构及各题分值与去年完全一样.其次,命题指导思想不变,继续保持了多年来已被实践检验了的成功做法.如强调通性通法,淡化特殊技巧,考查解题机智,不刻意追求知识覆盖面;注重考查基础知识与主干知识,重视对数学思想和方法的考查;注重新旧内容的衔接和有机结合,坚持在知识网络交汇点处命题,合理设计综合多个知识点的试题,如第5、8、10、13、16、19、20等题.二、能力立意以… 相似文献
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去年全国中学生数学竞赛第二试的第四题,是一个很有趣味的题目,它可以考查学生逻辑推理的能力,由于要适应考生的程度,题目的条件放宽了不少。现在我们来谈谈这个题的严格的条件。 一个不等式如果不能再改进,我们可以把它叫做“最优不等式”。例如,n个正数的算术平均数不小于 相似文献
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20 0 1年全国普通高考数学试题 (本文指适应现行教材的统一试题 )在不落俗套中求新 ,通过降低难度来照顾各类考生的实际水平 ,有助于高中在使用新教材之前能稳定教学秩序 ,有助于高校在扩招背景下能合理选拔人才 .经过评阅试卷 ,访问本省某些市县的一线教师 ,我们结合近几年高考数学试题 ,浅议今年试题的特点 ,并谈一点教学启示 .1 试题特点( 1)重视知识体系 ,既关注主干知识又留意分枝知识 .前年与去年高考数学试题着重考查主干知识而不刻意追求知识体系的覆盖面 ,如前年、去年考查函数的分解分数依次为3 0分、3 3分 ,所占卷面总分的比值… 相似文献
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2006年上海高考是在新老教材的交叉部分命题的第二年,全卷代数占94分,几何占56分,与去年一致,与考试说明相当.全卷首次考查数学研究性学习的能力,成为上海高考又一个鲜明的亮点和标记.二期课改提出了新的教学理念,要使学生从被动地学习转向主动地学习,从接受型学习转向接受型与研究型相结合的学习方式.2006年上海高考理科数学试卷充分体现了这一命题思想,主题突出,导向明确,研究型学习问题的考查体现得最为明显和深刻的是第12题、第20题和第22题.从考生反馈的情况和我们对试卷的解答和分析上来看,我们感觉今年的数学高考和去年相比,难度大了… 相似文献
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1993年数学高考中开始注意考查“应用问题”,受到广泛的关注和肯定。今后高考中在考查“应用问题”时如何坚持正确的方向,掌握适宜比例,控制考查的难度和层次是大家共同关心的问题。现刊登晨旭同志的文章,希望就这些问题尽开讨论。 相似文献
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今年陕西省高考数学试题实行自主命题.总体上看,试卷结构稳定,注重章节交汇,文理科难度调配合理,主干知识地位突出,信度、区分度明显,切合陕西考生的实际.试题符合《考试大纲》要求,有利于高校选拔优秀学生,有利于稳定中学数学教学,对中学教学发挥了积极的导向作用,是一次成功的尝试.总体而言,试题表现出以下几个方面的特点:一、试题在稳中求新从整体来看,试卷结构比较稳定,注重了基础知识和方法的考查,题型比例的配置保持了去年的基本形式,依然是“12 4 6”的格局.试题出得比较科学规范,强调基础与能力并重,重点知识得到重点考查,题目比较… 相似文献
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2006年的湖北卷与去年相比,在试卷的结构和考查方式、采用的题型和配备的题量、各种题型的分值比例、考查的内容及其所占有分值比例等方面出现较大变化,如选择题减少两道,分值减少10分;填空题增加一道,分值由原来的4分增加到5分,总分增加9分;解答题数目不变,分值增加1分,六道题的分值比例调整较大,形成一个合理的梯次.文理科差异明显,相同题目分值只有55分.近三分之二的试题源于教材,对教材中的阅读材料、研究性学习材料相当重视,如理科第8题、第15题等;加大了应用性问题的考查力度,如理科第12题、第14题、第19题.…… 相似文献