“海水晒盐”情境分析及其在课堂教学中的运用

在化学教学中引入情境,让学生在情境中体验化学知识的获得过程,有利于增进学生对知识的理解,提高他们分析和解决实际问题的能力.本文以“海水晒盐”情境为例,分析了课堂教学中情境的特征,并结合具体教学过程,论述了在课堂教学中如何有效地创设和运用情境,以充分发挥情境的教学价值.     

建模思想在高三化学复习中的应用

在高三化学复习阶段,大多数学生感觉化学知识点多,易懂难记。那么怎样使学生在复习阶段经过对知识点的系统梳理、深化拓宽而达到概括化、网络化、程序化,并能灵活迁移到习题或实践中解决问题呢？本文从建模思想角度论述化学复习的教与学,相信能给化学教师和高中学牛新的启迪。     

建模思想与解决化学问题能力的培养

建模是构建认识问题和解决问题的一种思想模型。运用这种思想模型认识和解决化学问题,对问题所给的材料提炼加工,结合所学的知识,建立模型,随后解决问题,利于培养学生的观察能力、对信息的理解、加工和归纳的能力及对科学家的思想和方法的领悟力。     

激励原理在化学教学中的运用

20年代,美国心理学家罗森塔尔有一次到一所中学里给某班主任一份名单,颇为神秘地悄悄告诉她,名单上列出的是他们在研究中经过各项测试认为最有发展前途、最可能成才的学生.其实名单只是罗森塔尔随机抽取的.一学期后,奇迹真的出现了,所有在名单上列出的学生的确要比其他学生发展得更快,更为出色.     

思想模型在化学教学中的应用初探

思想模型是人脑经过思考而建立起来的一种高度抽象的理想客体,它通过对客观事物进行形象、近似与扼要的摹写,进而揭示出其本质和规律.思想模型是一种理想化的形态,表面看来,似乎脱离了具体的真实,然而却更能集中地反映具体事物中的主要矛盾、主要方面和主要特性,从而使人们对具体事物的复杂联系或本质属性有更深刻的理解和认识.     

结构适应性原理在有机化学中的应用

大学或中学化学教材中阐述的某些有机化学现象无法用范德华力、偶极矩、介电常数等化学基本理论来加以解释,引人控制论的方法对这些有机化学现象进行研究后的结果表明：有机分子间的作用与有机分子间的结构适应性密切相关。     

建模在化学解题中的应用举例

建模就是把实际问题数学化,是一种数学思维方法。运用建模解化学题,其基本的思路是：①认真分析化学问题中各知识点之间的关系;②寻找挖掘各化学知识点之间的量变规律,应用化学原理建立化学模型;③运用数学方法对化学模型进行处理,建立适当的数学模型;④应用数学模型和化学规律解答题设中化学问题。现举例说明。     

现代物理学思想在化学教学中的渗透和拓展

由于对物理学思想的深邃和精美的兴趣,作者坚持运用现代物理学思想于化学教学中,设计各种化学教学情境和方法,用以突破教学难点和提高学生理论思维素质。这些思想在化学教学中的主劝渗透,体现了不同学科思想结合的优势,也可以大大拓展和丰富化学教学思想库。     

化学原理在元素化学教学中的应用

元素化学是化学系一年级无机化学课程的重要组成部分。元素化学教学的任务是使学生理解重要元素及其化合物的特性、典型反应,同时使学生“在科学思维方面获得应有的训练和培养”。几年来的教学实践表明,注意化学原理和元素性质的联系,不仅能使学生在理解的基础上记忆某些重要的性质,而且能够使学生     

化学原理在无机化学教学中的作用

大一无机化学是继中学化学后深入学习化学的起点。其任务是讲授必要的物理化学理论及元素基本知识、训练基本实验技能,培养分析和解决化学问题的能力。故它应包括理论、元素和实验三部分内容。由于学生感到元素部分内容庞杂、苦于记忆,且随着科学发展,理论部分逐年增加,迫使元素化学内容一再压缩,影响了教学质量。因此,有必要研究这几部分的作用,合理取舍、恰当安排,以适应近代科技发展和培养人才的     

图示思维在化学反应原理衔接教学中的运用——以铝盐和铁盐的净水作用为例

以明矾的净水作用蕴含的化学反应原理为例,着重分析高中“化学1”模块内的7处教学衔接,进而简要论述高中选修模块“化学与生活”“化学反应原理”中的教学衔接。运用思维导图、模型图、概念图、流程图等图示思维教学方式,进行模块内和模块间的知识衔接教学,有利于强化学科理解能力,培养学生的化学核心素养。     

基于计算机探究性建模的高中化学“反应速率”教学设计*

模型和建模是化学核心素养的重要组成部分。计算机辅助建模具有可视化性,能创设探究性学习环境,在教师引导学生构建模型和学习概念中扮演着重要角色。基于计算机辅助建模的优势,开展注重学生参与度、由学生自主建模的探究性教学。以“化学反应速率”为例,选择计算机建模工具SageModeler作为辅助技术,围绕心智模型的建立、评价、发展和优化,旨在通过建模教学提高学生对模型本质的理解,发展学生建模的观念和能力,形成对化学反应速率的清晰认识。     

基于建模思想的元素周期表教学*

基于建模思想,通过建模实践活动,重现科学家发现元素周期表的历史过程,揭示科学家在探究过程中的思维和方法。整合元素周期表和核素的知识于模型的建构和认识中,从科学本质认识元素周期表的建立。     

研究性学习在化工原理教学中的应用

以传热中的热传导教学内容为例,介绍研究性学习在化工原理教学中的具体应用。首先教师提出问题,通过研究性作业的形式,学生分析问题并初步解决问题,教师继续引申问题,最后共同探讨总结学习成果。在教学中进行研究性学习时,教师对选题、题量、引导、总结等问题的把握至关重要。从教学效果上看,通过适当的研究性学习,学生对所学知识有较深入的理解,并获得了良好的学习方法,在研究问题的过程中提高了分析问题和解决问题的能力。     

A Simple and Effective Model for Modeling of Convective Drying of Sewage Sludge: The Reaction Engineering Approach (REA)

Sludge drying is an essential step to reduce the cost of waste treatment but design of sewage sludge dryer is still relatively complicated since the drying kinetics is influenced signficantly by shrinkage, cracking and skin formation which occur during drying. In this study, the REA (reaction engineering approach) is implemented for the first time to model the convective drying of sewage sludge, a highly shrinkable material. The equilibrium activation energy (ΔEv,b) is evaluated according to the corresponding drying air humidity and temperature. This is combined with the relative activation energy (ΔEv/ΔEv,b), generated from one accurate drying run to produce the activation energy, which describes the internal behavior of the samples during drying. A good agreement between experimental and predicted data is observed. The REA is shown to perform comparable or even better than the classical diffusion-based model. It can be said that the REA can model the convective drying of sewage sludge well. The REA can be implemented for further applications including design and evaluation of sludge dryer.     

Experimental Investigation and Thermodynamic Modeling of the NaCl-NaNO3-Na2SO4 Ternary System

Molten salts as heat transfer and storage materials have been used to nuclear energy and concentrated solar power(CSP) applications. In this work, the system of molten salt mixture based on thermodynamic principles was designed as thermal energy storage(TES) materials. The substitutional solution model can be employed to describe the Gibbs energies of all liquid phase. Thermodynamic model parameters for the NaCl-NaNO₃-Na₂SO₄ subsystems were conducted by thermodynamic evaluation and optimization based on experimental phase-equilibria data. Thus, a set of self-consistent thermodynamic database was eventually obtained to reliably calculate the whole phase diagram and thermodynamic properties for the NaCl-NaNO₃-Na₂SO₄ternary system. The results manifest that the eutectic point of theternary system located at T=280℃ and x_NaCl=8.4%, x_NaNO3=86.3% and x_Na2SO4=5.3%. Moreover, the results predicted were verified experimentally using differential scanning calorimetry(DSC) and the agreement between the measured value[T=(287±2)℃] and predicted value(T=280℃) was satisfactory. Thus, the thermodynamic calculation method will be used to design and develop novel molten salt mixture as thermal energy storage materials.     

化工原理教学中传质对传热教学的启发及运用

The common points of absorption and heat transfer were found by comparison of the assumptions and transfer model. Furthermore, the computational formula and graphs of the number and the length of a transfer unit were deduced in the countercurrent heat transfer through learning from the treatment method of absorption. Based on the study, the basic analysis methodology for qualitative analysis of operational heat transfer problems was proposed. The connection between mass transfer and heat transfer was established through the comparison, so that they were no longer random knowledge points, which was beneficial for students to understand and master principles of chemical engineering.     

化学模拟在反应堆水化学课程中的应用

高温高压化学反应对反应堆设备的可靠性、反应堆性能的控制、核电站运行的安全持久性等具有重要影响,但相关实验难以在高校教学中开展。借助PHREEQC程序及最新热力学数据,建立了反应堆一回路硼酸-氢氧化锂添加配比、腐蚀沉淀物产生及二回路pH控制方案的化学反应模型。运用化学模拟来教学,促进了学生对所学知识的理解与掌握,丰富了现代教学方法。相关模型对核电企业的培训也具有一定参考价值。     

微量反应系统化学动力学教学实验的设计与应用

利用光纤光谱仪构建微量反应系统,并通过偶氮染料橙黄II在铁-亚硫酸钠-溶解氧体系中的脱色反应,分别用特征动力学方程法及初始速率法进行了脱色反应动力学分析。该实验体系能够实现简单、快速的均相溶液反应动力学实验,其数据处理方法较好地巩固和提升了对反应动力学理论课教学内容的学习。整个实验体系的设计与应用能够满足物理化学、大学化学、环境化学等相关课程中有关反应动力学的实验教学需求。