响应曲面试验设计在综合化学实验教学中的应用

论述了当前高分子化学实验教学现状,比较了几种试验设计方法,介绍了将响应曲面试验设计试验方法应用在高分子材料与工程专业综合化学实验的过程,并以聚苯硫醚(PPS)合成为例,讨论了如何确定影响试验结果的主要变量、变量的取值范围、如何建立拟合模型并对模型进行最终评价,从而确定实验最优条件。通过实验教学的开展,培养和训练了学生初步科学研究能力;提高了学生对实验数据进行有效的统计分析能力;培养学生创新性思维和团队合作精神。     

有机电解液在阳极氧化法制备TiO2纳米管中的应用

二氧化钛纳米管由于其特殊的结构和优异的性能,在很多领域都有着重要的应用前景。阳极氧化法是制备二氧化钛纳米管的一种主要方法。近来,在阳极氧化法中使用有机电解液来制备二氧化钛纳米管取得了非常显著的效果。与传统的水溶性电解液相比,其深宽比和光电转换效率有了很大的提高。本文主要介绍了二氧化钛纳米管的阳极氧化原理以及有机电解液在阳极氧化法中对二氧化钛纳米管生长过程的影响。     

计算机在大学化学实验教学中的应用

以悉尼大学一年级化学实验在线预习系统为例 ,介绍网上预习和在线测试的思想 ,通过对测试结果的分析统计 ,教师和学生可以准确了解实验难点和预习情况 ,从而有效地利用实验时间 ,达到好的教学效果     

有机电解液在阳极氧化法制备TiO2纳米管中的应用

二氧化钛纳米管由于其特殊的结构和优异的性能,在很多领域都有着重要的应用前景。阳极氧化法是制备二氧化钛纳米管的一种主要方法。近来,在阳极氧化法中使用有机电解液来制备二氧化钛纳米管取得了非常显著的效果。与传统的水溶性电解液相比,其深宽比和光电转换效率有了很大的提高。本文主要介绍了二氧化钛纳米管的阳极氧化原理以及有机电解液在阳极氧化法中对二氧化钛纳米管生长过程的影响。     

臭氧氧化法及其联合技术在废水处理中的应用

臭氧具有极强的氧化能力,其反应产生的物质一般对环境污染很小。综述了臭氧处理单元的几种方式、臭氧联合技术及其在处理城市污水及工业污水中的应用,并概述了臭氧氧化技术的发展现状及趋势。     

阳极氧化法制备二氧化钛纳米管及其在太阳能电池中的应用

介绍了阳极氧化法制备二氧化钛纳米管的技术发展历程, 论述了其制备过程及生长机理, 探讨了电解液、pH值、氧化电压、氧化时间、氧化温度和后处理方法等因素对TiO₂纳米管结构和形态的影响, 综述了近几年来利用TiO₂纳米管组装染料敏化、量子点和本体异质结等太阳能电池所取得的进展, 展望了其未来发展趋势和应用前景.     

薄层光密度法在有机合成实验教学中的应用

薄层光密度法在有机合成实验教学中的应用邓立生（四川大学化学系，成都６１００６４）关键词薄层光密度法，薯蓣皂素，假薯蓣皂素二醋酸酯，开环反应，有机合成实验我们开设的甾体多步改造合成实验─—双酮睾丸素的合成，以我国天然植物资源丰富的薯蓣属（Ｄｉｃｏｓｃｏ...     

过氧化脲在氧化反应中的应用研究进展

氧化反应是重要的有机合成单元反应,常采用H2O2或过氧酸等为氧化剂.近年来,过氧化脲作为一种清洁环保的固态H2O2,以其性质稳定、H2O2含量高(36.2%)且释放可控等优点,在众多氧化反应中得到了广泛应用.对过氧化脲在氧化反应中的应用进行了总结和概述,重点介绍了环氧化、Baeyer-Villiger氧化、N-氧化、硫醚氧化成砜和亚砜、氧化卤化等反应.     

阳极氧化法制备二氧化钛纳米管及其在太阳能电池中的应用

介绍了阳极氧化法制备二氧化钛纳米管的技术发展历程, 论述了其制备过程及生长机理, 探讨了电解液、pH值、氧化电压、氧化时间、氧化温度和后处理方法等因素对TiO₂纳米管结构和形态的影响, 综述了近几年来利用TiO₂纳米管组装染料敏化、量子点和本体异质结等太阳能电池所取得的进展, 展望了其未来发展趋势和应用前景.     

综合设计性水分析化学实验教学实践

采用“任务式”教学法实施综合设计性水分析化学实验教学。通过师生讨论完善实验方案、学生自主实践方案、自主编制水质监测报告、教学评价等4个教学环节的展开,巩固了学生的专业基础知识和技能,培养了学生知识综合运用能力,激发了学生对于科学探究的兴趣和创新意识。     

Thermoanalytical Contribution to the Study on Paper Degradation. Characterisation of Oxidised Paper

In this paper we studied the effect of oxidation on paper stability by means of simultaneous differential thermal analysis and thermogravimetry. In our laboratory we oxidised Whatman n. 1 chromatography grade paper and performed thermal analyses both on non-oxidised and on 6, 21 and 96 h oxidised samples. The results showed characteristic thermal effects, particularly performing the experiments under oxygen flow: it was noticed that the temperature of the main cellulose degradation DTA peak gradually decreases with the paper oxidation degree. An application of this method was extended to the study of differently oxidised parts of a 1948's book. This revised version was published online in July 2006 with corrections to the Cover Date.     

基于团队合作的仪器分析设计实验教学初探

在仪器分析设计实验教学中,学生采取以小组为单位,团队合作的教学模式,从实验课题的选取、实验方案的确定,到实验的实施和总结,分工协作完成实验项目。教学实践表明,这一教学模式有助于提高学生的主观能动性、团队合作意识和人际交往能力。     

水热氧化改性碳纸电极在全钒氧化还原电池中的应用

为了提高钒氧化还原电池电极的活性,在180°C下将碳纸电极与过氧化氢的硫酸溶液置于有聚四氟乙烯内衬的不锈钢反应釜中进行不同时间的水热酸氧化处理.水的接触角测试表明,随着处理时间从6h调整至18h,处理前后碳纸电极的接触角也从120.0°降低至100.8°,尤其是经过12h处理的样品的接触角最小,这说明在此条件下处理过的碳纸的亲水性得到了提高.而傅里叶变换红外测试表明,羰基和羧基等含氧基团被成功地引入到了碳纸电极中.使用扫描电镜,循环伏安,电化学阻抗以及充放电技术分别检测了处理前后样品的表面形貌及电化学性能.V(IV)/V(V)氧化还原电对在这些处理过的样品上表现出较大的活性.用处理12h的碳纸电极组装的单电池性能优异,在30mA·cm-2的电流密度下能量效率达到了80%,相应的电流效率和电压效率分别为96%和84%.     

设计性实验教学模式的新探索——以阿司匹林制备为例

以“阿司匹林制备”为例,在大学有机化学设计性实验中开展“教师引导、学生探究”的教学新模式探索,不仅充分发挥了设计性实验的趣味性、启发性和探究性;而且有效提高了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,锻炼了他们严谨的科学作风与创新精神。     

基于思维可视化的盐类水解教学实验设计

针对教材中“影响盐类水解平衡的主要因素”部分的实验进行改进。确定室温下滴加了石蕊的酸性溶液在pH=5.0时发生颜色突变,根据此条件下水、氨水的电离平衡常数,定量计算并配制0.09 mol·L^-1的硫酸铵溶液,添加石蕊后初始颜色为紫色,通过对比加热、降温时溶液的显色变化,将铵根离子水解平衡移动的过程可视化。通过在“颜色溶液”中加入强碱弱酸盐探究双水解反应的本质,进一步验证温度、浓度对盐类水解造成的影响。实验简便快捷、效果明显,以可视化的思维过程助益学生建构完整的认知模型。     

亚铈试纸的设计与制作

以中速定量滤纸作为基纸,依次用作为基纸改性剂的十六烷基三甲基溴化铵(质量分数0.5%)和作为显色剂的二甲酚橙(质量分数0.2%)浸泡、晾干,制成亚铈试纸。 用1.000×10^-5~1.000 mol/L的Ce³⁺标准溶液分别浸泡该试纸,制成11种颜色的标准比色卡。 建立了强酸性Ce⁴⁺/Ce³⁺混合液中Ce³⁺浓度的半定量试纸测定法。 将本法应用于再生电解液和模拟有机合成液中Ce³⁺ 浓度的测定,表明只需用质量分数20%的六次甲基四胺缓冲溶液将试液调整至pH值5.0~6.0,结果准确度良好,共存的Ce⁴⁺、对苯二酚、对羟基苯甲醛、1,10-二羟基蒽醌等组分均不产生干扰。 该试纸具有制作方法简单、廉价易得、检测快速、易操作等优点,可应用于生产流程中Ce³⁺浓度的快速检测。     

基于PhET虚拟仿真实验的中学化学教学设计*——以“饱和溶液”为例

针对饱和溶液教学存在的不足,从“定性、定量”的角度出发,以POE教学策略为支撑,融合PhET平台提供的虚拟仿真实验促进学生对饱和溶液相关概念的理解。通过自行预测可行方案、观察可视化宏观表象、解释浓度传感器所记录的数据变化、强化概念迁移解决实际问题,帮助学生从定性和定量相结合的视角认知饱和溶液的本质。     

食用碱组成分析与组分含量测定的综合实验设计与教学实践

以“食用碱组成分析与各组分含量的测定”为例,开展了教学模式、组织方式、考评方法等几方面的实验教学改革,探讨了将此实验项目开设成综合设计实验的意义和实施的方法等。实践表明,将此实验项目开设成综合设计实验后,教学效果良好。     

乙醇催化氧化实验的改进

通过分析高中化学教材中实验的不足及相关文献报道,运用注射器、洗耳球、试管、酒精灯等简单仪器,设计了一套乙醇在铜催化下与氧气反应生成乙醛的实验装置,取得了较好的实验效果。