面向世界的中国化学教育研究一瞥——1980年以来美国《化学教育》杂志上中国作者的论文概述

对1980~2006年中国作者在美国《化学教育》杂志上发表论文的年度与地区分布、作者单位与作者合作情况进行了统计,并对发表论文内容的范围进行了总结,揭示了中国化学教育工作者在教育教学研究工作中的特点,旨在促进我国化学教育研究进一步面向世界、关注国际交流,加速其发展。     

Journal of Chemical Education 中关于化学批判性思维的文献分析

通过对1987 年到2019 年在Journal o f Chemical Education 上出版的所有以"Criti-cal Thinking"为主题的文献进行内容分析,将这些文献分为5 个类别,并从每一个类别中选择最具有代表性的一篇文献作为实例,从实验的过程分析、主动学习教学法、课程设置方案、纠正教科书错误、分...     

国外中学电化学主题教学课例研究——以Journal of Chemical Education近十年载文为例

以中学电化学主题为例,选取国际化学教育期刊Journal of Chemical Education近10年内涉及中学电化学主题教学课例的文献为研究对象,从文献栏目分布、关键词分析、文献内容分析、代表性课例介绍等角度分析国外期刊中学电化学主题的教学热点与发展趋势,以期取长补短、拓展视野,为我国的电化学主题教学课例研究以及一线教师电化学主题教学思路的改进提供借鉴与参考。     

近10年化学领域论文发表前20名国家排名公布

检索汤森路透（ThomsonReuters）基本科学指标数据库（EssentialScienceIndicators,简称ESI）,根据各个国家和地区于2000年1月1日至2010年6月30日在WebofScience数据库的SCI、SSCI收录化学领域期刊上发表的论文,统计分析出前20名国家和地区排名（共有93个国家和地区参与排名）。每个参与排名的国家和地区在这期间发表的化学论文数超过1万篇,排名参照指标为总被引次数（Citations）、文章数（Papers）和篇均被引次数（CitationsPerPaper）。     

从中国作者在英国《化学教育研究与实践》上发表的论文看中国化学教育研究

对中国作者在英国《化学教育研究与实践》上的发文情况进行了较为全面的统计分析,包括发文数量、作者区域、作者机构、合作程度以及论文内容等;旨在揭示我国化学教育的国际化程度及其特点,以期为我国化学学科教育研究提供一些参考与启示,提升我国化学教育研究的国际化水平。     

中学化学物质结构实物模型研究述评——基于近10年Journal of Chemical Education载文的研究

物质结构实物模型可以把微观现象宏观化、抽象事物具体化,提高学生的模型认知水平和建模能力。针对国内物质结构实物模型存在样式单一、成本较高等不足,基于近10年Journal of Chemical Education载文的研究,介绍了研究者开发的多种新颖、实用的实物模型。常见的思路和方法有利用生活中的材料拼接,或利用3D打印技术制作,甚至可以直接借助已有实物模型。这些方法以生活化的材料降低模型的制作成本,以模块化的设计给予学生创新的空间,以跨学科的理念发展学生的综合能力,以期为我国中学化学物质结构的教学及其研究提供借鉴和启示。     

美国Journal of Chemical Education中信息技术在化学教学中运用的文献分析

从年份和内容分类分析了2012-2018年Journal of Chemical Education中信息技术在化学教学中的运用研究发文情况,介绍了4篇具有代表价值的主推实例,总结了当前国际化学教育研究现状与趋势。     

国外化学元素周期表教学方式的介绍与启示*——基于2009-2019年Journal of Chemical Education的载文

查阅2009-2019年Journal of Chemical Education中关于化学元素周期表的发文情况,分析其在学科范围、授课对象及教学方式等3方面的特征,最后介绍了具有代表性的教学案例:构建模型、游戏学习、探究学习、合作学习等。     

近5年《化学教育》国外化学信息类论文统计分析与思考

通过对近5年（2005—2009）《化学教育》国外信息类论文的数量、论文内容、论文第一作者、发文地区和单位以及论文合作情况进行统计分析,归纳出我国学者对国外化学教育信息的研究现状,并总结出目前该研究的特点和不足,给出一些思考。     

《中国稀土学报》和《Journal of Rare Earths》投稿须知

作者投稿请登录本刊网站进行在线投稿。首次投稿时请先点击新用户注册项进行作者注册,然后根据提示进行相关操作。投英文稿时建议附中文对译稿或英文摘要(附于文章的尾部即可)。首次投稿时,请提供关于个人学术背景、课题研究背景和论文发表情况的简介。本刊只刊载首发稿,不采用已经发表的译文。编辑部对所发稿拥有网络版和光盘版版权;对文稿有适当修改的权力,改动较大时与作者商榷,如不同意者请来稿时预先声明。文稿请用Microsoft Word编排。文稿自收到之日起4个月内本刊发出     

国外配位化学主题教学案例研究——Journalof Chemical Education近十年的载文分析

选取Journal of Chemical Education近十年来有关“配位化学”主题教学的载文,从文献栏目分布、关键词分析、教学案例类型的不同视角分析该主题的发文情况,并基于趣味活动、生产生活、模型教学、信息技术等4个维度介绍了具有代表性的教学案例。最后提出促进“配位化学”主题有效教学的研究建议,为我国“配位化学”主题教学研究及教师教学实践提供借鉴和参考。     

《化学教育》中化学史文献的统计分析——基于2007—2016年载文的研究

以2007—2016年《化学教育》杂志中“化学史与化学史教育”栏目中文章作为研究分析对象,从载文情况、作者情况、引文情况等3个方面进行统计,分析近十年来化学史教育教学研究的趋势和薄弱环节,并提出几个参考性的建议。     

中学化学创新实验的研究进展*——基于Journal of Chemical Education期刊的文献分析

从研究主题、研究领域、实验方法等多视角分析了2008-2018年Journal of Chemical Education有关中学化学创新实验的发文情况,介绍了热化学实验、化学动力学实验、生活化实验、与环保相关的实验、学科交叉实验等多篇具有代表性和教学意义的实验案例。     

中国近代化学教育的萌芽——洋务运动时期的化学教育

中国近代化学教育起始于洋务运动时期。从洋务运动时期新式学堂中的化学教育、主要化学书刊及本土学者、外籍学者、留学生等3类化学教育人物,介绍洋务运动时期化学教育的发展,探究洋务运动时期化学教育的特点。     

近10年《化学教育》有关信息技术与化学教学的文献分析

以《化学教育》为研究对象,通过检索中国期刊全文数据库,从理论、资源建设和化学学科应用等3个层面,对2007-2016年这10年来有关信息技术在化学教学中应用的研究论文的内容进行分析,旨在探讨我国信息技术与化学教学整合的历程、发展趋势、存在的问题及建议。     

2009—2018年《化学教育》“问题讨论与思考”栏目分析与研究

以 2009—2018 年《化学教育》期刊“问题讨论与思考”栏目的载文为研究对象,采用系统查阅年度总目录与阅读原始文献相结合的方法,从载文的数量、内容、作者、引文等 4 个方面进行统计分析。发现近 10 年《化学教育》“问题讨论与思考”栏目的年均载文量为33篇;研究内容涉及化学知识讨论、教学讨论、实验探究、教材讨论、习题讨论等;载文作者所属地区、机构分布不均衡;研究方法以思辨和化学实验为主;作者之间的合作研究成为一种趋势;引文数量呈现逐渐增多的趋势。