色谱及光谱分析实验室大型仪器管理

对大型仪器的选购、验收、使用、管理维护、管理制度的建立、使用人员的培训、操作规程的制定、仪器性能检验及计量检定等多方面的内容做了介绍。     

二级学院大型仪器管理探索与实践

各国家重点实验室及高校的校级公共测试中心的大型仪器管理已经发展的较为成熟,但是二级学院的大型仪器设备管理还有待加强.就二级学院大型仪器的科学管理进行了探索与实践,旨在提高其利用率和共享性,充分发挥大型仪器的使用效益.     

开放式大型仪器平台管理探索与实践

大型仪器设备是高校的重要资源,是教育教学与科学研究的重要支撑,探索高效便捷的大型仪器管理方式,提高仪器的使用率和使用价值是管理者的共同追求. 结合浙江大学高分子科学与工程学系实验中心平台的管理实践,探索了利用社交软件辅助开放式实验平台管理的方式,同时结合社交平台的辅助功能实现了实验平台优质、高效、便捷的管理,大大提升了仪器的使用率,提高了平台管理人员的工作效率.     

大型仪器公共技术服务中心管理经验介绍

结合中国科学院长春应用化学研究所公共技术服务中心建设情况,从运行管理模式、大型仪器设备共享措施、科技支撑队伍建设等方面介绍了中心如何推动大型仪器设备开放共享工作.     

大型仪器科学管理(196~203)大型科研仪器平台的可持续管理

大型科研仪器平台的运行水平与科技创新活动的产出效果息息相关.可持续管理是提升其运行水平的关键.梳理以往相关研究, 结合实际管理经验, 从其基本功能链解析大型科研仪器平台的边界、统一、功能和反馈等内涵.聚焦科研仪器平台自身运行层面, 丰富平台的功能网络结构, 进而辨析当前的主要管理问题, 明确平台稳定运行的必要特征.通过辨明人员在平台运行过程中的作用, 探讨在初始期、上升期、稳定期和繁荣期等4个发展阶段的可持续管理对策, 为平台运行提供可行的参考.     

研究生仪器分析实验课程教学实践与探索

为了解决仪器分析实验选课困难的问题,南开大学环境学院自主开设了研究生仪器分析实验课程。立足于环境学科专业特色,结合学院大型仪器平台日常测试工作中遇到的问题,定制了研究生仪器分析实验教学体系,并融入了创新式教学方法,旨在培养本学院研究生的实践动手能力和应用创新能力,为之后的专业科研工作打下基础。多年的教学实践表明,由学院开设的研究生仪器分析实验课程不仅有利于提升本学院师生的专业技术水平,更加推动了学科的整体发展。     

加强管理,资源共享,促进大型仪器协作共用

大型仪器与科研工作有着紧密的联系 .促进大型仪器协作共用 ,努力提高大型仪器的利用率、完好率和使用绩效 ,一直是中国科学院大型仪器管理工作的主要目标之一 .多年来中国科学院一直在努力推动院属有关单位以及院外有关单位之间等多种形式的大型仪器协作共用 .1　促进大型仪器协作共用、资源共享1 .1　大型仪器设备资源大型仪器设备是科学技术研究的重要支撑条件 ,是国家创新体系建设的重要内容 ,也是中国科学院知识创新工程试点工作的重要组成部分 .大型仪器设备 ,是指中国科学院从事科技活动的人员直接使用的、经各种经费来源、进货渠道…     

高校大型仪器开放实验室网络培训体系的探索

大型仪器在高校人才培养和科研测试服务中发挥着重要作用,系统的培训体系是高校大型仪器共享平台高效运行的基本保障,也是高校推进一流教育和拔尖人才培养的客观要求。系统性规范化的网络培训模式有利于提升培训的效果。通过构建包含安全培训及考核、仪器使用培训及考核、仪器原理及应用技巧、仪器测试成果与前沿展示互动交流于一体的网络资源平台,探索基于此平台的培训管理体系和长效完备的学习支撑体系,为高校大型仪器开放共享与人才培养体系建设提供了新思路。     

关于提高大型仪器使用效益问题的探讨

讨论了提高大型仪器使用效益的几个问题,并对这些问题进行了分析.作者结合本单位的具体实际,提供了许多解决的办法和经验.     

高校大型仪器设备开展科普教育的探索与实践——以电子显微镜为例

大型仪器设备是高校引领原始创新和科技进步的核心力量,挖掘大型仪器设备的科普内涵,是新时代高校开展科普教育、服务社会的创新举措。阐述了大型仪器设备开展科普教育的现实意义,分析了大型仪器设备开展科普教育的实现途径,并以电子显微镜为例,探索了大型仪器开展科普教育的可行性。     

理化分析测试实验室仪器设备的管理

仪器设备是实验室的重要资产,仪器设备管理是实验室正常运行的重要组成部分。从仪器设备的管理架构以及仪器设备的采购、验收、量值溯源、维护维修、报废等方面讨论了理化分析测试实验室仪器设备管理工作的重点和注意事项。     

化学专业研究生职业伦理教育与化学实验室的管理

结合具体实例,分析了当前化学专业研究生进行职业伦理教育的必要性,探讨了研究生职业伦理教育对化学实验室管理的积极作用,阐述了化学实验室管理促进研究生职业伦理教育的主要途径,为化学专业的研究生教育和化学实验室的管理提供了有益参考。     

高校公共仪器平台信息化综合管理系统的开发与实现

北京大学分析测试中心信息化综合管理系统(网址:http://aic.pku.edu.cn/)是一个用于仪器预约与管理的系统,系统集网站管理、送样预约、上机预约、培训管理、财务管理、耗材领取、统计等子系统于一体,系统功能全面强大,运行稳定,操作便捷,界面友好。大大改善了分析测试中心的信息化建设,并极大提高了工作效率和管理水平。     

基于OKRs思想的研究生科研管理模式——以油水分离网膜相关研究为例

OKRs（objective&key results,目标与关键性成果）是目前较为先进的企业管理模式,它与传统的KPI（key performance indicator）管理模式最大的区别就是重过程、重沟通、重自律。这些特点使得OKRs管理模式非常适用于研究生的科研管理。在目前国内高校研究生招生规模不断扩大的大背景下,利用OKRs提高研究生管理效率,激发研究生自主学习和科研的热情与激情,进而提高研究生教育质量显得尤为重要。构建了基于OKRs思想的全新研究生科研管理模式,并以“油水分离网膜相关研究”为例进行了案例分析,为研究生的科研管理提供了有效的借鉴与参考。     

基础化学实验室中小型仪器设备的三种管理模式

针对基础化学实验室中小型仪器设备种类多、数量多、品牌复杂、管理难度大的特点,提出了三种管理模式,即全程化管理、分类管理和互联网+辅助管理。近年的实验室管理实践表明,这三种管理模式的有机结合和融合应用,使中小型仪器设备的管理趋于科学、规范、高效,显著提高了仪器设备的使用率和完好率,从而保障了基础化学实验教学的顺利运行和教学质量的提高。     

针对理论-实验教学相融合的微助教辅助实验教学实践——以滴定分析实验教学为例

研究生助教培养是高校化学本科生实验教学的重要组成部分,对提高实验课程的教学水平具有重要的推动作用。为解决助教培训时间仓促、定位不清、内容不连续、工具性倾向明显,以及在助教聘用、考核、激励、教学质量评估等方面规范性和系统性不足等问题,仪器分析实验室以《GB/T 19028–2018质量管理人员参与和能力指南》为理论依据,探索提高研究生助教深度参与实验教学的方法。连续三年追踪助教培养改进效果反馈数据表明,实验室采取的一系列改进措施有效提升了研究生助教的教学能力,促进了教学质量的提高,实现助教管理的改革创新与“过程增值”。     

大学生实验室安全教育探索与实践

大学生实验室安全教育是高校实验室安全管理工作的重要内容之一。为强化学生的安全意识,学院将“实验室安全及试剂基础知识”作为一个教育专题列入学院全体新生的专业导论课教学中。针对不同专业,有的放矢设置教学内容,寻找合适案例,精心设计课件。多种教学法相结合,以激发学生的学习兴趣。为使学生重视培训,在课程结束前安排10 min的随堂测试,并要求学生做出承诺：时刻保持高度警惕,严防实验室安全事故发生。通过培训,学生的实验室安全意识明显提高,为安全管理奠定了良好基础,充分体现了学院“以人为本,预防为先”的工作原则。