氢氧化铁胶体电泳实验的改进

人民教育出版社全日制普通高级中学教科书(必修加选修)化学第三册第19页讲胶体性质中Fe(OH)3胶体电泳是高中化学中关于胶体性质的一个重要实验.因课本中Fe(OH)3胶体电泳实验是采用把电极直接插入胶体内使溶胶被破坏而凝聚析出胶粒.聚集成的颗粒使电极附近的溶胶变成红褐色沉淀,即形成电泳,但现象不明显,笔者通过反复实验,改进实验装置和实验方法后实验效果较明显.     

提高电泳速度的研究

文章对影响胶体电泳速度的几个原因进行了研究,在实验的基础上提出了做好Fe（OH）3溶胶电泳实验的最佳实验方案,以便于学生从本质上认识胶体微粒带有电荷的重要性质。     

琼脂上的电泳

一、原理根据胶体电泳的速度与电极的距离成反比以及琼脂冷凝液本身是一导电物质的特性,可在琼脂光滑的表面进行电泳实验。     

氢氧化铁胶体电泳实验的改进

《无机化学实验》实验二十七“胶体溶液”中的氢氧化铁胶体电泳实验,往往由于用FeCl3水解制得的氢氧化铁胶体溶液中存在着大量的H+和Cl-,通电后,电泳和电解反应一起进行,从而妨碍了电泳现象的观察。我们用“离子交换法”除去H+和Cl-,获得了比较满意的效果。     

氢氧化铁胶体制备与性质实验的改进

针对现行的物理化学实验中的溶胶电泳实验,胶溶法存在容易失败的问题,水解法存在渗析纯化所需时间过长的问题,采用用盐酸溶液作为胶溶法的分散剂,对Fe(OH)3胶体实验进行了改进,省时简便,成功率高,可不经过渗析直接进行电泳实验。     

胶体电泳的几个投影实验

关于胶体电泳实验的资料并不难找到。但是,大多采用较高电压(100V左右)的直流电源,难于实现,且不安全。同时,需较长时间(10—20分钟)才能观察到明显电泳现象,从而影响课堂实验教学效果。     

胶体化学在电泳图像显示技术中的应用

介绍了电泳图像显示器的结构、工作原理及其各组成部分，讨论了其核心──电泳显示液的胶体稳定性。     

黄豆蛋白胶体的制备和聚沉

物理化学中胶体化学部分原有实验是氢氧化铁胶体制备和电泳速率测定,属于验证性实验,对胶体特征的表征局限于电学性质,缺少对粒径、光学性质的表征探究及创新训练。本文通过黄豆蛋白胶体的制备、表征和聚沉,将原先的验证性实验改进为具有综合性和探究性的实验。通过物理分散法获得黄豆蛋白胶体,对其粒径、光学性质、电学性质进行了表征,并对聚沉条件进行探究,最终获得豆腐产品。结果表明,黄豆蛋白胶体粒径范围为20–120 nm、最可几分布为51 nm,胶粒平均带电-41.8 mV。通过丁达尔效应,在与入射光垂直方向观察到散射的蓝光,并观察到透过的光呈橙红色。通过探究反离子种类、温度、pH等条件的影响,加深了对植物蛋白胶体聚沉过程的理解。该实验引入了现代Zeta电位及粒度分析仪,加入了蛋白质聚沉的特殊情况,强化对书本知识的延伸应用。产品豆腐与生活密切联系,有利于思政教育,彰显化学魅力。     

3种版本高中化学必修教材中实验体系选择的对比研究

以胶体和氯气的化学实验体系为例,着重从实验案例选择上,对3个版本教材--人教版、鲁科版和苏教版进行比较,为教师在教学中准确地处理教材并做出优良的教学设计提供了一种新的视角,同时,也力求为教材编写和课程建设者提供一点借鉴。     

电泳光散射

一、简介在多分散物系、胶体化学、高分子化学、生物化学等胶体性质研究中,最常用的两种研究工具是:激光光散射及显微电泳。两者的原理结合起来而发展成为的一种新技术——电泳光散射,综合了这两种技术的优点。电泳是靠测     

硅酸水凝胶生成实验讨论

中学教材编排了硅酸钠与盐酸反应制取硅酸凝胶。胶体实验部分又选用水玻璃与1 mol·L-1盐酸反应制取硅酸溶胶。高师无机化学教材,演示实验及学生实验教材中也安排了硅酸与盐酸反应制得凝胶的实验。而我们在做实验过程中盲目地就往硅酸盐溶液中加入盐酸,实际上很难得到凝胶。而在水玻璃中加入1 mol·L-1盐酸时又难以得到溶胶,而易制得凝胶。致使实验不能顺利地完成。不成功的原因主要是对凝胶形成的条件掌握不好所致。     

利用SPSS17.0探讨制备氢氧化铁胶体的最佳实验条件

氢氧化铁胶体性质实验是高中化学中的一个重要实验,若制备胶体实验操作不当,很难得到丁达尔现象明显且稳定性良好的胶体。通过实验方案的改进与设计,用一定浓度的氢氧化钠溶液和氯化铁溶液直接混合制取氢氧化铁胶体,并测定其pH。利用SPSS17.0软件进行正交实验设计,探讨氢氧化铁胶体制备的影响因素、显著性水平及最佳实验条件。     

如何得到清晰的电泳界面

在电泳实验中如何加入电解质溶液才能使电解质溶液与胶体溶液之间有一个明显的界面,是不好掌握的,按目前的实验教材上介绍的方法,操作费时,不易得到清晰的界面。笔者在实际工作中找到一个简单可行的方法。     

对中山大学、辽宁大学等校编《无机化学实验》的改进意见

按教材132页作此实验,学生在滴加6N盐酸时,往往因加得太快而使盐酸过量,使生的成胶体颗粒由带负电荷一下子转变为带正电荷,胶粒带同性电荷相斥,又生成了稳定的溶胶,而不成凝胶。     

磁场对氢氧化铁胶体ζ电位的影响

本文研究了磁场对氢氧化铁胶体ζ电位的影响。实验表明在磁场作用下,胶体的ζ电位、电导率和聚沉值都发生变化,其值与磁场强度、磁化时间及胶体浓度有关。同时用电镜观察了磁作用前后的胶体颗粒,并对实验结果进行了讨论。     

胶体晶体自组装排列进展

自组装排列胶体晶体是发展光子晶体等亚微米周期有序结构及新型光电子器件十分重要的环节.高电荷密度单分散胶体球在较弱的离子强度和稀浓度下会自发排列形成紧密堆积的周期性结构(ccp),常常是面心立方(fcc),科学家们以此为基础发展了多种结晶化胶体粒子的方法,包括重力场沉积、电泳沉积、胶体外延技术、垂直沉积、流通池、物理束缚排列及其他的许多方法.目前排列的胶体粒子基本为球形,材料也多为SiO2、PS、PMMA,此外一些复合粒子,主要为核壳粒子的排列这里也稍作介绍,这些方法及其变通的使用可以形成类蛋白石及反蛋白石结构,最终实现光子带隙及其它多种用途。     

利用SPSS20.0软件探讨氯化钠胶体制备的最佳条件

人教版高中《化学1》教科书中介绍胶体性质与制备实验时采用氯化铁水解制备氢氧化铁胶体的方法.为了加深学生对胶体本质的认识,利用物理凝聚法,分别用饱和氯化钠溶液、20%氯化钠溶液和不同浓度乙醇溶液在不同温度下混合制取氯化钠胶体.利用SPSS20.0软件进行正交实验设计及统计分析,探讨氯化钠胶体制备的影响因素、显著性水平及最佳实验条件.     

胶体半导体表面光还原反应动力学的ESR研究──I.ZnS、CdS光还原效率的ESR研究

用电子自旋共振(ESR)法以4-氧-2,2,6,6-四甲基-哌啶酮(4-oxo-TEMPO)作为电子受体,研究了ZnS和CdS胶体表面光还原效率的差异,发现在本实验体系中胶体表面光还原对于底物是零级反应,其原因可能是由于胶体的吸附作用使得4-oxo-TEMPO在胶体表面处于饱和状态。测得的反应动力学常数能够定量地表示胶体半导体光还原效率的差异。实验结果表明,由于吸收光谱范围的限制,ZnS胶体在不同波长光照下以及ZnS和CdS胶体在同样光照下的光还原效率均不相同。     

AgBr胶体分形凝聚普适性与随时间变化的动态SERS关系研究

本文研究了吡啶吸附于AgBr胶体SERS强度随时间变化规律与AgBr胶体分形凝聚间的关系。实验结果支持胶体聚集普适性的观点,并表明SERS可以作为研究胶体凝聚动力学的有力工具。     

分离DNA的琼脂糖凝胶电泳技术

介绍在现代生物学中十分重要的琼脂糖凝胶电泳技术的化学原理,涉及胶体电泳、琼脂糖凝胶的多级结构、DNA分子结构和粒子的电荷作用等化学和生物学基础知识,旨在为高中教育提供一级学科层面的知识联系,供一线高中化学教师和生物学教师用于教学实践。