2008年(暨第三届)“全国实验区高中化学新课程实施成果评比及交流活动”成果征集评选通知

由中国化学会化学教育委员会主办,北京师范大学化学教育研究所、教育部课程发展中心“中国化学课程网”、《化学教育》编辑部承办第三届“全国实验区高中化学新课程实施成果评比及交流活动”。并将于2008年3月在福建厦门举行成果交流大会。为此,特组织高中化学新课程实施成果的     

2008(第三届)全国实验区高中化学新课程实施成果交流大会纪要

由中国化学会化学教育委员会主办,福建省普通教育教学研究室、厦门市教育科学研究院、厦门一中共同承办的"第三届全国实验区高中化学新课程实施成果交流大会"于2008年3月21～22日在福建省厦门市隆重举行.     

全国实验区高中化学新课程实施成果交流大会会议纪要

为了进一步推进高中化学新课程的实施,交流新教材使用和教学研究的成果及经验,由中国化学会化学教育委员会、《化学教育》编辑部、北京师范大学化学教育研究所主办,中国基础教育化学课程网、山东省化学教研室协办,山东省烟台市教科院、山东省龙口第一中学、山东省龙口市教研室承办及全国其他实验区省化学教研室等单位协助下于2006年4月21日～24日在山东烟台龙口举办了“全国实验区高中化学新课程实施成果交流大会”。     

2010年(暨第五届)“全国实验区高中化学新课程实施成果评比及交流活动”成果征集评选通知

由中国化学会化学教育委员会、北京师范大学化学教育研究所主办,中国化学课程网、《化学教育》编辑部、北京凌伊动力教育科技有限公司共同协办进行第五届“全国实验区高中化学新课程实施成果评比及交流活动”,并将于2010年4月在山东青岛举行成果交流大会。为此,特组织高中化学新课程实施成果的征集评选活动。征集成果范围和奖项设立如下：     

新课程理念下的中学化学课堂教学探索——2009年（暨第四届）全国实验区高中化学新课程实施成果交流大会观摩体会

2009年3月6日至3月8日,北京市海淀区名师工作站组织我们一行27名化学骨干教师到郑州参加了"2009年(暨第四届)全国实验区高中化学新课程实施成果评比及交流大会".     

新课程实施的有力助手 教学优化的得力帮手——评郑长龙教授主编的4本新书

20 0 3年高等教育出版社出版了由郑长龙教授主编的《基础教育新课程教师教育系列教材》化学系列的 4本书 ①。这 4本书分别是 :《初中化学新课程的教学设计与实践》(王磊等编著 )、《化学实验教学新视野》(郑长龙等编著 )、《化学新课程中的教学素材开发》(郑长龙主编 )和《化学新教材开发与使用》(毕华林等编著 ) ,是由参与基础教育课程改革的专家与课程改革第一线的优秀教师、教研员一起精心编著的。这 4本书 ,具有课程理念新、专业视角广和教学举措实等特点 ;均以解读化学课程标准为立足点 ,以加强新课程教师教育为着眼点 ,以实现化学学…     

中国化学会第四届全国中学化学教学研讨会会议纪要

由中国化学会化学教育委员会主办、安徽省化学会和安徽教育学院承办的“中国化学会第四届全国中学化学教学研讨会”于2004年7月17日至19日在安徽省合肥市举行。来自全国的高校、教研室、中学以及相关专家20O余名代表参加了会议。会议就新课程标准实施后如何保证教育教学质量、教师的培养、课程体系的改革、新课程教材的编写及使用、多媒体课件制作以及实验教学等方面进行了交流座谈。     

中国化学会第六届微型化学实验研讨会、第四届中学微型化学实验研讨会 暨海峡两岸学者微型实验研讨会纪要

由中国化学会化学教育委员会主办、安徽省化学会和安徽教育学院承办的“中国化学会第四届全国中学化学教学研讨会”于2004年7月17日至19日在安徽省合肥市举行。来自全国的高校、教研室、中学以及相关专家20O余名代表参加了会议。会议就新课程标准实施后如何保证教育教学质量、教师的培养、课程体系的改革、新课程教材的编写及使用、多媒体课件制作以及实验教学等方面进行了交流座谈。     

新课程背景下的高中化学实验及其教学改革学术研讨会——会议纪要

由中国教育学会化学教学专业委员会主办,河北师范大学承办的“新课程背景下的高中化学实验及其教学改革学术研讨会”于2006年11月18~20日在石家庄市举行。来自全国34所高校的90余名代表参加了会议,部分一线中学化学教师和化学教育类期刊杂志社的代表也出席了会议。会议开幕式由     

庆祝中国化学会成立60周年——记高中化学课程研讨会

为了加强对高中化学课程的研究,促进教材建设和发展,中国化学会化学教育委员会和人民教育出版社、课程教材研究所于1992年7月31日至8月4日在云南师范大学联合召开“高中化学课程研讨会”。部分省市化学教研员、中学高级教师和北京师大、云南师大的教师以及人民教育出版社的课程教材研究人员共20名代表参加了会议。     

编后

<正>《化学教育》高度关注高中化学新课程改革,力求更好地服务于高中化学新课程的实施与推进,给实验区广大化学教师创造展示、交流高中化学新课程实施成果及经验的机会和平台。     

第二届全国实验区高中化学新课程实施成果评比及交流活动纪要

由中国化学会化学教育委员会、北京师范大学化学教育研究所、《化学教育》杂志主办,海南省教育研究培训院、三亚市教研室和三亚市第一中学承办的第二届全国实验区高中化学新课程实施成果交流活动于2007年3月22日至24日在三亚举行。来自北京、天津、辽宁、福建、安徽、广东、宁夏、江苏、浙江、海南等地的200多名代表出席了此次活动。     

情缘《化学教育》 心系化学教育

永远记得和<化学教育>那一次的牵手,让我终于找到了站立的感觉. 刚刚过去的2007年,有近20篇文稿见诸十多家报刊,今天(08年2月26日)又收到<化学教育>杂志发出<新课程理念下元素化合物教学设计探微——以苏教版高中化学新课程"从铝土矿中提取铝"一节的教学为例>一文的录用通知,回想起来,全得益于当初和<化学教育>的那一次难忘的经历.     

喜见新课程教学对学生的关注

2008年3月26日,北京市高中化学新课程系列教学研讨活动(七)在北京市十二中学如期举行,该校王丽老师在课堂上关注学生的一系列表现让笔者十分欣喜.     

化学教研成果转化的理论与实践

化学教研成果转化到教学中对提高化学教学质量具有至关重要的作用。构建“教学、教研、成果转化与评价”的循环体系,可保证化学教研成果的有效转化。教学研究成果转化的实践途径有多种,就高师院校化学课程与教学论教师而言,主要有：(1)在理论课教学中转化,优化教学理念;(2)在实验课教学中转化,更新实验内容;(3)在指导第二课堂活动中转化,培养动手能力;(4)在指导教育实习中转化,丰富实习资源;(5)在指导毕业论文中转化,提高创新能力;(6)在考核学习成绩中转化,完善评价手段;(7)在为基础教育服务中转化,引领中学化学教学;(8)在对外交流中转化,展现学校风采。     

物理化学教学讨论会在成都举行

教育部部属综合大学物理化学教学讨论会于1983年6月10日至16日在成都举行。这次会议是1982年11月教育部在宜昌召开的理科化学课程结构研究会的继续和深入。会议的主要内容为:(1)交流在物理化学教学中贯彻宜昌会议精神已取得的经验和今后的设想;(2)研究如何精简教学内容,改进教学方法,加强对学生自学能力、独立思考能力、分析和解决问题能力的培养;(3)修订物理化学教学大纲(初稿)。     

新课程理念下元素化合物教学设计探微——以苏教版高中化学新课程"从铝土矿中提取铝"一节的教学为例

元素化合物知识是中学化学内容的重要组成部分,也是高中化学新课程化学1模块教学内容的主要组成部分,在新课程背景下如何设计和有效地开展元素化合物知识的教学活动,是当前面临的一个重要课题。本文以苏教版高中化学新课程化学1专题3"从铝土矿中提取铝"一节的教学为例,阐述新课程理念下元素化合物知识教学中"从生活走进化学,从实验研究化学,从化学走向社会"的基本教学思路。     

第七届全国计算机化学学术会议(第一轮通知)

第七届全国计算机化学学术会议将于1999年8月中旬在长春及长白山生态中心站举行,会期约六天,会议将就当前计算机化学发展前沿及最新成果进行学术交流和讨论.本会议热忱欢迎大家踊跃投稿和参加会议,现将有关事项通知如下:(一)征文内容(1)计算机辅助分子设计;(2)计算机辅助材料设计;(3)计算机辅助合成;(4)结构自动解析;(5)数据库及网络信息技术;(6)化学计量学;(7)计算机及工业流程;(8)计算机与化学教学.     

在新课程中如何进行基于核心观念建构的教学设计——“新世纪”课程标准实验教科书《化学1(必修)》第2章第1节“元素与物质的分类”教学设计与实施研究

高中化学新课程、新教材对事实为本的教学设计提出了挑战 ,也为观念为本的教学设计提供了很好的平台。本文以“新世纪”高中化学课程标准实验教科书《化学 1(必修 )》第 2章第 1节“元素与物质的分类”的教学设计及实施为例 ,阐述了在高中化学新课程中如何进行基于核心观念建构的教学设计这一理论和方法。     

首届“中国化学会化学基础教育奖”获得者——杨明生

<正>杨明生老师在安徽省中学化学教育界享有较高的威望,是全省范围内公认的中学化学教学专家和化学教育科研的引领者之一。杨明生老师自1984年从安徽师范大学毕业,一直奋斗在中学化学教育教学及教育科研第一线,从未离开过三尺讲台,深入研究课程标准,积极开展高中化学3个版本的课程标准实验教科书的比较研究,在教学实践中大胆探索,把新课程倡导的3种学习方式内化为"三先三后"(即先自学后教授、先思考后表达、先讨论后回答)的实践模式。为了配合新课程的实施,带领安徽省霍邱县第二中学的化学教学团队,申报了多个学科课程与教学有效性方面的省级规划课题并获得