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珠算是中国古代五大发明之一,是我们的传家之宝;由珠算升华衍生的珠心算,则是“宝中之宝”。珠算、珠心算在启智、教育、计算、理财、保健等诸多方面,发挥着突出、有效的作用。“越是民族的就越是世界的”。目前亚、欧媒体相继评选中国算盘为改变世界的发明之首。说明人们已认识到中国的珠算,足具有世界意义的非物质文化遗产。 相似文献
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“中国珠算”入选人类非物质文化遗产代表作名录,令人鼓舞。如何传承发展,笔者认为,从算法教法上,当务之急是将珠心算教材中的三种算法、教法问题融入到小学算术教材,相互靠拢有利于学科发展。有关方面应将以下三种珠心算方法编入小学数学教材。 相似文献
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正联合国教科文组织(UNESCO)保护非物质文化遗产(The Safeguarding of the Intangible Cultural Heritage)政府间委员会第八次会议2013年12月4日在阿塞拜疆首府巴库通过决议,中国珠算项目正式被列入联合国教科文组织"人类非物质文化遗产代表作名录"。这首先是我国文化界、财政界、珠算界多年努力争取的目标,也是数学史界、数学教育界和数学界协力联合攻关的结果。各方面长期为之奋斗的梦想终于实现,它凝聚了关心发展传统文化的广大民众的共同期望。至此,中国列入此名录的共有30项,世界其他各国无出其右。人们奔走相告,欢欣鼓舞,由衷感到高兴,表示热烈祝贺。 相似文献
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正值此中国珠算申遗成功的第一春,珠算列入人类非物质文化遗产名录,极大地鼓舞和鞭策着国人,推动珠算珠心算的新发展。有的学校考虑将珠算列入选修课程,有的学校探索把珠心算融合数学课程,很多家长对珠心算也开始关注了。申遗以来,各地热情高涨,参加珠心算师资培训和学习珠心算的人数骤增,迎来了"开门红"。据不完全统计,仅浙江省小学、幼儿园和各级各类校外培训机构学 相似文献
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“中国珠算”被列入“人类非物质文化遗产名录”。珠算这一中华之光,作为民族文化遗产、作为中国国学的一部分,融入主流文化,搭上时代列车走向世界。这体现了国际社会对中国传统文化的认同以及对珠算文化的尊重。这不仅对激发中华民族的自豪感,增强民众对民族文化的保护意识将产生积极作用,也是丰富世界文化的一大贡献。国人为之自豪,为之振奋。 相似文献
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正中国文化部向联合国教科文组织递交的申遗报告中提到的代表性传承人——原上海市珠算心算协会会长张德和,申遗成功后,接受《新民晚报》记者采访,全文转载,以飨读者。问:珠算给人们的印象仅仅是一项计算技术,为什么说是"中华传统数学文化的瑰宝,是一项非物质文化遗产",把它提升到数学文化的层面上来呢?答:中国传统数学的显著特色是"形数结合,以算为主,使用算器建立一套算法体系"。算法体系是包括算式和计算,在算法中计算必须适应机械化算式的运 相似文献
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2011版《国家数学课程标准》,将珠算重新纳入小学数学内容。这是一个曲折的过程。我曾经参与其事,做过一些沟通和劝说的工作。以下是我关于珠算的心路历程和参与经历。我出生在江南县城奉化。父亲是"库房出身",即少年时期就进入征收农业税的部门学生意。算盘是 相似文献
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在全国第三届珠心算大赛前夕,我们迎来了全世界珠算人的共同节日——“世界珠算心算日”。在这个喜庆洋溢的节日里,我谨代表中国珠算心算协会向全国珠算爱好者、珠心算科研与教育工作者、广大的珠算心算学员们致以节日的祝福!向所有关心和支持珠心算教育事业的各级领导和社会各界人士表示衷心的感谢和崇高的敬意!同时,也借此机会向全世界珠算爱好者致以节日问候! 相似文献
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正(2013年12月23日)各位代表,各位来宾:2013年12月4日下午5时23分(巴库时间,北京时间当日晚9时23分)在里海之滨、美丽的阿塞拜疆首府巴库,随着联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第八次会议执行主席一锤落定,全场掌声雷动,"中国珠算"通过评审,正式入选"人类非物质文化遗产代表作名录"。该委员会的《决议》中指出:"中国珠算以算盘为工具,是一种历史悠久的传统 相似文献
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各位代表、同志们:非常感谢大家对我的信任,推选我担任省新一届珠算协会会长。坦率地讲,对我个人而言,这既是一种荣誉,也是一份责任,更是一种挑战。虽然我是珠算选手出身,分管几年珠协工作,但与刚刚卸任的永革会长和在座的专家学者相比,算是一名新兵,需要自己加倍努力学习,还需要大家多多给予支持与帮助, 相似文献
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正珠算被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产名录,这将有助于让更多的人认识珠算、了解珠算,增强民族自豪感,吸引更多的人加入到保护与弘扬珠算文化的行列中来。而要保护传承珠算,就要让珠算得到应用,改变珠算只是一个计算工具的片面认识。现在的小学生基本不会用算盘,有些连真正的算盘都没见过。将珠算 相似文献
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一、课题的启动情况2004年1月至6月,中国珠算协会在充分调研的基础上,在财政部和教育部的大力支持下,制订了标书要求,以内部邀请招标的方式,由中央教育科学研究所制订研究方案,经教育部组织的以柳斌同志为组长的、由教育部基础教育司、清华大学、北京大学和北师大的教育学、心理学专家为成员的专家组论证通过。 相似文献