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在现代科技革命浪潮中迅速兴起的电子信息网络技术,正以前所未有的力量改变着人们传统的教育观念和教育方法。随着西方电子信息文化的形成,网络发达国家的网上化学教育已进入实践阶段。面对网络技术推动化学教育日新月异向前发展的态势,中国的化学教育将以现代网络技术武装自己,跟上信息时代的步伐。 相似文献
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基于Internet的化学学习模式与化学网络资源的利用 总被引:4,自引:0,他引:4
Internet技术的迅速发展 ,给化学教育带来了前所未有的冲击 ,为化学教育改革注入了活力。化学作为一门以实验为基础的学科 ,可以很好地与Internet技术结合 ,Internet巨大的信息资源的开发与利用已经发展成为一种能适应网络时代化学教育需求的全新的学习模式。分析并提出了基于Internet的网络教育的化学学习模式 ,以及如何在化学教育中深化网络信息资源的开发和利用。 相似文献
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1化学实验探究教学模式基本结构(略)
2化学实验探究教学模式的实验程序
化学实验探究模式是以实验为基本手段,以学生为活动主体的师生共同参与的教学活动,依据“问题→理论探究(假说)→实验探究(验证)→科学推论(结论)→迁移拓展(应用)“的思路进行贯彻实施,以“苯酚“一节教学为例,设计实验探究教学模式,具体实施操作如下:…… 相似文献
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在传统的大学化学实验教学中,学生以被动接受为主,学习交互性差,自主思考不足,不利于学生综合素质的培养和创新能力的提高。随着互联网技术的飞速发展,基于各种信息化手段的教学模式应运而生。课立方系统可集预习系统、微信公众平台、翻转课堂等多种教学模式为一体,形成以学生为中心的全周期智能化教学模式,实现学生的实验课前练习测试、课堂数据记录、课后作业互评讨论等多种功能。实践表明,课立方系统应用于大学化学实验课程教学,能够有效提高化学实验课的教学效率,并且大大促进学生的自主学习,为互动式大学化学实验教学注入新的活力。 相似文献
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1化学实验探究教学模式基本结构(略) 2化学实验探究教学模式的实验程序 化学实验探究模式是以实验为基本手段,以学生为活动主体的师生共同参与的教学活动,依据"问题→理论探究(假说)→实验探究(验证)→科学推论(结论)→迁移拓展(应用)"的思路进行贯彻实施,以"苯酚"一节教学为例,设计实验探究教学模式,具体实施操作如下: 相似文献
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分析了化学课程中化工技术内容的教学价值,发现此类内容不仅是学生获取技术知识的载体,同时也是掌握技术方法、形成技术观念的载体。为更好地发挥化工技术内容的教学价值,构建了基于设计的教学模式。 相似文献
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化学学科思想方法是化学知识的高级形式,可以统领化学教学.在实践研究的基础上,形成了以学科思想方法整合教学内容,以核心知识为主干组织教学活动的"整体-部分-整体"教学模式. 相似文献
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以分析化学为例,构建和实践了以学生为中心,实现课上与课下、理论与实践、现实与虚拟多种教学方式有机融合的教学模式。本教学模式为化学类专业课程完全线上教学的开展提供了可行途径,同时为线上线下混合式教学的开展提供了新的思路。 相似文献
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以核心素养培养为目标,改革医学基础化学实验课程,设计并实施医学基础化学实验混合式教学模式,实现在知识技能培养过程中全程育人的目的。 相似文献
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对于化学基本理论部分内容的教学,本文提出了以问题解决为教学手段和方法,以学生形成优良的结构化的知识结构为目标,并将学生知识结构的建构与学生能力的培养融为相互促进、协调发展的统一体的教学模式。同时,将该教学模式的应用及实施效果做了介绍。 相似文献
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在化学教学改革的新时期,除了要引进实验教科书和虚拟化学实验的教学技术之外,还应该注重学习和研究国外大学的化学实验教学体系、教科书编纂方法以及实验教学和管理人才的培养方法,了解国外化学教学实验室的管理方法和实验室文化. 相似文献