高分子科学学科动态与2015年国家自然科学基金申请指南

介绍化学科学部高分子科学学科年度动态信息并发布高分子科学学科2015年国家自然科学基金申请指南。近期获得国际各类学术奖励的中国学者明显增多。本文中特别指出了撰写国家自然科学基金申请需注意的问题。     

国家自然科学基金情况介绍-兼谈高分子科学发展

概述了近期高分子科学前沿问题以及最新研究进展,对今后高分子科学的发展进行展望,介绍了2012年国家自然科学基金化学科学部高分子科学学科基金申请指南和申请注意事项等。     

高分子学科动态与国家自然科学基金2017指南

重点综述近年来高分子领域若干方向研究前沿进展与动态。对国家自然科学基金化学部高分子学科2016资助情况进行了介绍,给出了2017年项目申请指南。     

国家自然科学基金高分子科学学科近况介绍

介绍近年国家自然科学基金化学科学部高分子科学学科的申请与资助情况、包括2007年详细数据与总体分析、近年学科项目增长数据.从某方面补充了我国内地高分子科学在国际上影响力变化的情况,给出了2008年高分子科学基金申请指南和申请书撰写注意事项,还概述了2007年学科发展战略研讨会.     

《高分子通报》2008年总目录

项目申请指南国家自然科学基金高分子科学学科近况介………………………………………………………………………绍董建华(1-1)2008年国家自然科学基金情况介绍与2009年项目指…………………………………………………………南董建华(12-1)专论我国内地高分子科学研究20年回顾——     

国家自然科学基金化学科学部高分子科学学科近况介绍

对近期国家自然科学基金化学科学部高分子科学学科的基金资助情况进行简要介绍。对高分子科学学科近期动态、若干前沿及学科资助范围做了介绍。     

国家自然科学基金介绍与高分子科学学科近期动态

简要介绍2009年度国家自然科学基金情况,分析基金申请与学科发展存在问题;概述学科前沿与发展战略等;通报2010年项目指南。     

2010年国家自然科学基金资助情况介绍与2011年指南

简要介绍2010年度国家自然科学基金资助情况,分析基金申请与学科发展存在问题;概述学科前沿与发展战略等;通报2011年项目指南.     

2001年化学部高分子学科基金受理情况及今后申请建议

20 0 1年度国家自然科学基金的评审工作已经结束 ,在受理、评审项目的过程中 ,了解到一些反映我国高分子基础研究宏观情况的信息 ,也注意到一些基金申请者在选题及撰写申请书方面存在的不足。在 2 0 0 2年的基金申请工作开始以前 ,我们将上述信息反映出来 ,供广大基金申请者参考 ,希望能对大家申请基金有所帮助。1　 2 0 0 1年化学部高分子学科项目受理、资助情况　　 2 0 0 1年高分子学科共受理自由申请、青年基金、地区基金等面上基金申请共 2 83项 ,资助 59项 ,共 1 0 1 5万元 ,资助率为 2 0 .8%。其中三年期项目平均资助强度为 1 8.4万…     

国家自然科学基金有机高分子材料学科近三年项目申请与评审统计分析及2000年申请指南

报道了有机高分子材料学科１９９７￣１９９９年的基金项目申请与评审概况,分析了申请中的热点,讨论了基金申请应注意的问题,概述了学科鼓励领域,主要任务和发展趋势,发布了２０００年申请指南。     

我国内地高分子科学研究20年回顾——纪念《高分子通报》创刊20周年

从几个侧面回顾了20年来我国内地高分子学科领域发展进程。在学科整体发展方面,主要概括了研究资助增长与管理模式改革、研究队伍更替与扩大、总体水平与影响的基本判断和存在的主要问题等;在学术方面,主要概述了获得国家自然科学奖、代表性应用成果和各分支领域有重要学术价值的代表性研究进展。     

化学教育硕士研究生的科学本质观研究*——基于对科普微视频的分析

以构建的科学本质要素框架作为分析工具,研究学生经科普微视频分析所呈现的科学本质观。结果表明,学生无法全面、深入分析视频呈现的科学本质,反映了局限的科学本质观,而经过讨论与汇报能在一定程度上提升其科学本质观。据此,为化学教育硕士研究生的培养工作提出3点建议,即将科普微视频作为科学本质教育的素材,促进学生形成完整且深刻的科学本质观,发展学生准确抽提课程资源中的科学本质的能力。     

科学本质认识的发展及对近代中学化学教育的影响*

形成良好的科学本质认识是现代化学教育的重要目标之一,但自科学传入近代中国以来,受传统思想等因素的影响逐渐形成了一种本土化的科学本质认识,这使得在化学教育中提倡的科学本质不能一味追求与西方的同一。我国近代的本土科学本质的认识分为器物本质认识、方法本质认识和文化本质认识等3个阶段,它进一步使化学教育的教学目标由掌握技术转变为注重思想,教学内容从学习具体知识转变为超越知识本体,教学方法从单一讲授发展为多样教学,学科地位由传统教育的附庸品转变为必要的学科教育。近代本土科学本质认识对化学教育的发展有引导作用,此外其物质价值与救国思想突出的特点,也进一步指出平衡物质精神价值、优化本土科学本质认识的重要性。西方化学教育中的科学理念对我国化学教育发展具有重要的借鉴作用,但要注意化学教育在我国开展过程中,其自身发展路径、时代背景等差异,这不但是为进一步让化学教育的发展契合社会需求,同时也更加体现出以学习者为中心的思想。     

理科教师科学本质观发展策略的探索

帮助学生发展适当的科学本质观（VNOS）是科学教育的重要目标之一,而教师具有理想的科学本质观是实现这一目标的必要条件。有调查显示,现今理科教师的科学本质观基本处于较为朴素的水平,有待提高。鉴于此,本文在综合分析国内外相关研究的基础上,提出了一套符合中学理科教师实际情况的科学本质观发展策略。