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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
春游大采购     
李家成 《数学大王》2011,(10):12-14
引起喧闹的是两个伤痕累累的男青年,看起来飓风可没对他们手下留情。此时。伤势较轻的那一位正在给大家讲述他们的经历。  相似文献   

2.
可否走停     
你有没有注意到,我们周围的许多事物,只出现两种情形? 电灯不是开的,就是关的; 婴儿不是睡着的,就是醒着的; 门不是开的,就是关的; 吊桥不是升起的,就是放下的。  相似文献   

3.
亲爱的吉安:最近,我的心情糟糕透了。我很想到很远很远的地方旅游,在走之前,很想很想见你一面。  相似文献   

4.
《数学大王》2011,(12):39-40
本蚁要郑重收回之前说的“又上贼船了”那句话,因为,本次旅行,我终于体会到了前所未有的愉悦!——哈哈哈.这个“谜之岛”真是个天堂啊,没有猛兽追着跑,没有陷阱让你跳。最重要的是,加入了完全不靠谱的X先生,  相似文献   

5.
雨田 《数学大王》2011,(10):19-22
细数完“杀人风暴”的功过,探险三人组环顾风暴摧残过的村庄,正百感交集之际,看到很多村民眉头紧锁,唉声叹气。  相似文献   

6.
细数完“杀人风暴”的功过,探险三人组环顾风暴摧残过的村庄,正百感交集之际,看到很多村民眉头紧锁,唉声叹气。  相似文献   

7.
哪儿     
1.跑猪噜噜食量很大,他隔几天就要去采购一批粮食,真是累啊。于是,他决定开一家粮食店,这样可以低价采购大量粮食。既解决了自己的吃饭问题,又能通过卖粮食赚钱。  相似文献   

8.
谁是大胃王     
国王正大睡大觉,口水流出很长,很长。突然,门“砰”的一声被撞开了,蓬蓬大叫着冲了进来:“国王,国王……”  相似文献   

9.
引起喧闹的是两个伤痕累累的男青年,看起来飓风可没对他们手下留情。此时。伤势较轻的那一位正在给大家讲述他们的经历。  相似文献   

10.
第六章 白海豚的杂货街 “面条是最低级的水星小精灵,而纳尤古是小精灵和精灵师生活的地方。”面条一边吃着棒棒糖一边对小龙说。  相似文献   

11.
星砾国     
星砾国位于好几条沙漠商道的十字路口,昔日曾历经繁华盛世。光提起这个国家的名字,仿佛就能听到钱币在商人的手掌中叮当作响。但大漠狂风吹枯了花园,城镇化为了废墟。  相似文献   

12.
本蚁要郑重收回之前说的“又上贼船了”那句话,因为,本次旅行,我终于体会到了前所未有的愉悦!——哈哈哈.这个“谜之岛”真是个天堂啊,没有猛兽追着跑,没有陷阱让你跳。最重要的是,加入了完全不靠谱的X先生,  相似文献   

13.
《数学大王》2011,(7):20-25
在Lucky他们的启发下,亚美家和大伯裘终于“雨过天晴”,化解矛盾了。瞧他们其乐融融的样子,这“一人两蚁”的功劳还真不小!  相似文献   

14.
老园丁苏利文躺在病床上,左臂被裹得严严实实。刚才他还在学校的植物园里修剪被雨打残的树枝,转眼就被送进医院急救室了,原因就是——他被雷电击中了。  相似文献   

15.
雨田 《数学大王》2011,(9):18-22
老园丁苏利文躺在病床上,左臂被裹得严严实实。刚才他还在学校的植物园里修剪被雨打残的树枝,转眼就被送进医院急救室了,原因就是——他被雷电击中了。  相似文献   

16.
苏教版教材选修4—2介绍了关于伸压变换的知识,其中介绍了沿着T轴或Y轴方向的垂直伸压,变换,  相似文献   

17.
李鹏飞 《数学大王》2013,(12):31-31
一提到科普读物,大家的脑海里首先想到的就是枯燥乏味的大部头,但我的这本《小谜语大百科》可完全不是这样。它是由一个个生动的故事组成,在每个故事里都会提出一个问题,再用浅显易懂的语言来告诉你答案及原因。  相似文献   

18.
<正>教材是同学们获取知识的最佳源泉,而数学问题的转变是丰富和发展同学们数学思维的有效途径.以下就教材中一题为例,谈其问题的丰富和发展.题目如图1正方形ABCD的边长为1,△APQ的周长为2,求∠PCQ的大小.先摘录新人教版教师用书的解法.  相似文献   

19.
1 问题情境围棋起源于公元前2000年的古代中国.从古代“井田制”到现代各种管、线、路的立体网络,再到虚拟如互联网络无不与棋盘世界相关.棋盘上最短走法问题是趣味数学问题常见问题,具有很好的教育功能.也是教材和教学实际的重要题材.要解决棋盘网络问题还得从数学入手.  相似文献   

20.
习题教学是课堂教学的重要组成部分,机械式的习题教学满足于较对答案,套题型,将学生的思维引向生搬硬套;开放性的习题教学能启迪学生的思维,引导学生们从不同角度出发推敲问题(横看成岭侧成峰),从解题错误出发拷打问题(柳暗花明又一村),从联想引申出发生成问题(绿叶成阴子满枝).一些不起眼的小问题在教师的精心设计下能释放大能量,起到大作用,有效提升学生的思维水平.  相似文献   

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