在化学教学中貫徹巩固性原則的几点体会

在化学教学中如何貫徹巩固性原則是目前每个化学教师所应解决的問題。这是由於我們所教育出來的学生是將來的社会主义和共產主义的建設者,只有他們掌握了系統的、巩固的知識才能在將來更好的参加生產建設工作,適应祖国需要。所以,每一个教师应开动腦筋,想办法,使学生能獲得巩固的知識。     

在教学中贯彻自觉性稹极性原则的几黠体会

苏联先進經驗告訴我們:在教学过程中必須啟發学生積極的思維活動;更多地运用啟發式教学法。只有这样;才会使学生的学習成为创造性的劳動,才能獲得系統的、牢固的知識。要想使学生自觉地積極地掌握科学知識,首先就必須使学生認識到学習这門科学的重要     

如何通过课堂教学系统地巩固学生知识

貫徹巩固性原則的方式很多,而課堂教学是其中最主要的。我来談談如何通过課堂教学系統地巩固学生的知識。一、系統巩固哪些知識 教师教育学生是要使学生学得系統的知識。只有使学生能自觉地牢固地领会已学得的     

谈“工业制法”課的教学

重要化工产品的工业制法在中学化学教材中占一定的比重,而且大都是比較重要的教材。如何把这些教材教好,使学生牢固而确切地掌握,还是許多教师在教学上有待解决的一个問題。在教学中常遇到的情况是:教学过程中似乎沒有特別大的困难,但是学生学了以后印象不深刻,遺忘率很高(特別是生产流程和设备)。从这几届浙江省學生高等学校統一考試試卷上来看,化工生产流程和設备的回答情况是很不能令人滿意的,是平均成績較差的問題之一。这說明这一类型課的教学很值得我們重視和研究。学生学习这些課以后,比較普遍的反映是:感到易懂难記,抓不住重点,找不出知識的规律。他們认为要     

在化学教学中如何貫徹鞏固性原則

在化学教学中,貫徹鞏固性原則,是提高教学質量的重要环節之一。学生不把知識鞏固起來,便無法繼續学習新知識,因为新知識的学習是在舊知識的基礎上進行的。苏联教育專家告訴我們:教師的任务不僅是給学生系統的知識,而且应該使学生的知識鞏固,因为在生     

怎样使学生获得系统的巩固的化学知识

我过去在教学中存在一个最大問题,就是学生所获得的知識不能牢固的掌握;而中学化学教学大綱(草案)里明确的向教师提出“使学生获得一定的、系統的和巩固的化学基本知識……”。为了解决这个问題,經过鑽研教材,改进教学方法后,收到了一定效果,大部分学     

在初中化学教学中如何给学生形成基本概念

化学課教好基本概念,是使学生学好化学知識的基础,通过基本概念的讲授可以給学生树立辯証唯物主义的世界观,从而使他們能够以辯証唯物主义的观点去认識物貭世界,了解与掌握物质的变化規律,几年来的实践向我們指出了教学的成敗,关鍵就在于怎样給学生树立明确的基本概念,并使之应用于实际而达     

卡尔金院士与斯洛尼姆斯基教授在京讲学

卡尔金学派在苏联高分子物理学的領域中占有領导地位,廿多年来作出了許多卓越的貢献。今年一月应中国科学院的邀請,卡尔金院士和斯洛尼姆斯墓教授来我国訪問。在短短的一个月中,除到长春、广州、上海、杭州等地参观我国高分子研究与教学工作、举行了許多座談会、专題报告以外,并在北京进行了高分子物理学的系統     

編者的話

敬爱的作者讀者同志們!化学通报在党的英明領导下,在你們热情的关怀、爱护和支持下,胜利地完成了1960年的任务,并开始了1961年的工作。編委会謹向同志們表示衷心的感謝,并祝大家在1961年的工作中获得巨大的成績。为了使我們的刊物办得更好,更符合广大讀者的需要,我們謹向作者和讀者同志們提出几点要求: 1.希望同志們多为本刊撰写一些比較系统的、全面的、专门性的論述,当然文字不宜过长,而且最好是深入浅出;此外,关于国外新的科学成就的介紹、研究成果的报导和經驗交流等文章都是我們     

一种简便的重铀酸铵的土法生产

大家都晓得,原子能工业所用的燃料是鈾,原子工业的发展是衡量一个国家科学技术水平的标准之一。今天能用我們一双刚放下鋤头的手,直接为原子事业服务,打破历来对原子工业一种神秘和抽象的看法,这真使我們感到无限的光荣与兴奋。我們厂去年在党的正确領导下,和1958年大跃进的鼓舞,全体职工进一步鼓足干劲,发揮了敢想、敢說、敢做的共产主义风格。創造了一种从来沒有的、过去不敢想的土法生产重铀酸銨和氨水。8个月来,虽因原料的缺乏,时断时续生产,但已生产的重鈾酸銨已达到700多斤,日产可达15—16斤,含金属鈾一般达30％左右。同时还生产出了氨水2万多斤,含氨达6—7％,保証了生产重抽酸铵的需要。現将重鈾酸銨生产流程和一些应注意的事項介紹于下:     

熱烈地開展期終複習实驗展覽

本学期(1955-1956年度上学期)起学校行政领導决定取銷期中階段考試,注重平時考查。在19週起学生都訂了計划迎接期終考試,特別本学期進行了階級鬥爭的思想教育之後,大家的社会主义觉悟逐步提高,都認識到如何來培养自己成为一个社会主义的建設者和保衛者。因此,学生都積極地温課,準备向祖國彙報学習的成績。化学教研組就在19週準备有系統     

化学实验中励行节约的几点经验

国家社会主义工業化所必需的資金是要依靠我国内部的积累来取得的。一切国家工作机关,一切国家工作人員都要注意節約,反对任何微小的浪費。我們每一个教育工作者都有節約文教經費,以支援工業建設的神聖責任。过去有些人说:教师是个清高事業,手上不沾錢,沒有什么節約的可能。但是仔細研究起來,仅就理化实驗一項还是有許多可以節約的地方。而且通过節約的实例,能够培养学生爱护国家公共財物的态度,巩固他們珍惜地使用社会主义公共财物的習慣。以下就是我們在化学教学中所採取的一些節約和克服困难的方法,提出來跟大家研究:     

介紹一本有机化学实驗書——“有机化学实驗”

“有机化学实驗”一书,廖清江編著,由江苏人民出版社出版。用为高等院校与中等专业学校普通有机化学实驗的教学参考书,最近又被推荐为高等院校化工专业同学实驗主要参考书之”。书中敘述了五十个有机化学实驗的操作步驟与理論解释。編写层次分明,内容詳尽,基本上符合于一般认識过程,因此易为讀者理解和接受。其中絕大部分实驗,正如作者在序中所說,都會在南京药学院的有机化学实驗中采用过,是作者十余年来教学經驗的总結,并采納了同事們对該书所提的許多宝貴意見和积极性建議,因而更充实和丰富了本书的内容。因此我們认为它是一本貭量較     

怎样上好複習课

为了使学生能透徹地、系統地、牢固地掌握已獲得的科学知識,經常的進行複習是首要的方法:而上複習課也正是为了要達到这样一个目的。但是,要上好一節複習課,的確不是容易的事。因为我是教初中化学不久,对於教育理論和教学方法缺乏必要的知識和經驗。現在所談的,僅是我如何作的問題,提出請大家指教。一、了解学生掌握知識的情况。進行複習     

淬火铁丝代替镍铬电热丝

我們单位由于想寻求镍鉻电热絲的代用品,机电组的全体同志在党的領导下发揮了敢想敢干的精神,成功地应用经过淬火处理的铁絲代替了镍鉻电热絲,解决了电炉絲缺乏的困难。現在我单位加热器具已絕大部分使用这种电热絲,使用一个多月来,效果十分良好。由于铁絲价格低廉,因而推广这方法,能大大节約国家財富。为此,特把制造方法簡介于下。 1.方法: 把20~#至22~#的鉄絲在铁捧上繞成象普通电阻絲一样的螺旋状。然后将它拿下来放在800—300℃淬火的馬弗炉中,煅燒15分钟左右,取出迅速投于冷水中     

取溴器的設计

在化学实驗室里常常会遇到使用溴液。而溴很容易揮發,当从瓶中傾倒出來时,总不免有一部分溴逃散到空中。溴气对於人的呼吸器官和眼膜有强烈的刺激作用,不但使人在操作时呼吸困难,有时甚至就因此造成緊張。影响实驗的進行。为了避免在实驗室中發生上述情况,作者設计了一种简單易     

思维导图法在物理化学教学中的应用

针对物理化学的特点和大学生的认知特征,探索用思维导图方法辅助物理化学的教学过程,并将其应用到学生预习、教师课堂教学、课后归纳总结等教学环节。多年的教学实践证明,该方法能有效地激发学生的学习积极性,培养学生的创新思维和解决问题的能力。     

对有机化学試用教科書的意見

人民教育出版社高教用书编辑部組織选編的有机化学試用教科书的出版,就教学工作来說是一件值得欢迎的事。这本书在一定程度上反映了解放以来部分高等学校的教学經驗。是一本比較适合于我国实际情况的教学用书,在培养青年技术人才方面起着以极的作用。試用以来,我們有一些粗浅的看法提供有关同志們参考。教科书与一般教学参考书不同,是学生学习本门科学知識的主要讀物,也是教师讲課的基本依据。教     

从蚕豆外壳(即蚕豆莢壳)中提取醋酸与油

我校在党的領导下,在建設社会主义总路线光輝照耀下,以搞好教学为前提,积极开展了科学研究工作。我校化学教师陈彥同志为了向江苏省文教羣英会献礼,奋战三天一夜,从蚕豆的莢壳中提煉出醋酸与油,已获成功。醋酸的用途极广,在工业上制造多种药剂,例如阿斯匹林、特种人造絲和电影胶片。在染料工业及香料工业上占重要地位。在实驗中是重要药品,在食用方面可作調味剂,醋酸的鉀盐与鈉盐在生物化学上可作缓冲剂等。     

編者的話

“化学通报”月刊,自今年复刊以来,由于党的領导及关怀和全国广大作者、讀者的大力支持,使我們基本上完成了1961年的工作计划和出版任务。“化学通报”是深受全国化学工作者热爱和关怀的一个刊物;它是全国化学工作者交流經驗、相互学习、相互提高的一个科学学术性的园地。为了使“化学通报”能在1962年中更好地滿足讀者的需要,更好地为全国广大作者、讀者服务,經上級批准,从1962年第1期开始,适当增加本刊篇幅,从原有的56頁增加至64页。在內容上从1962年第1期开始,将设有:专