浅谈语文教学中对学生口头表达能力的培养

未来的中国将更加开放,与世界各国的联系更加密切和重要.对交际中口头表达能力的培养,将会越来越受到社会的广泛关注和重视.因此,在语文教学中,教师要强化学生对口头表达能力重要性的认识,帮助学生克服说话的心理障碍,课堂上注意经常进行各种形式的说话训练,必将在提高学生口头表述能力方面收到理想的效果.     

大学语文教学对学生口头表达能力的培养

口头表达能力是一个人综合实力的外在表现。2l世纪对人才的口头表达能力有了更高的要求。文章结合大学语文课的性质，阐述大学生口头表达能力的训练方法。     

在语文教学中培养学生的口语表达能力

要想培养学生的口语表达能力,在这么多年的教学中笔者总结出了,光凭学生在学校课堂教学中学到的点滴是万万不够的。学生更多的是还要多形式、多渠道的开展各种学习。学生极佳的口语表达能力直接影响他们的人际交往能力、写作水平以及他们的思维能力的发展。为了让每一名健康的发展,拥有一个美好的心灵、自信的人生,让每一名学生都能用标准的、流利的话语与人沟通、交流、畅所欲言,学校、家庭、社会都要积极努力地为他们创设一个良好的语言环境,作为一名教师更应该在教学中加强学生口语能力的培养,使学生们口语表达能力得到更快的提升。     

重视学生口头表达能力的培养——中专语文教学心得之一

语文教学历来注重文字,忽视语言。重视写作,轻视讲话,这是有其历史根源的。封建社会以文取士,从考秀才到殿试状元,都是以笔试为主。所以,文人士子,经过启蒙阶段之后.就开始学习作文,着手培养写作能力。这种情况,直到解放以后,才有所改变。新中国成立以后,从小学开始,语文教学就注意培养学生听、说、读、写的能力。全日制中学语文教学大纲也指出中学语文教学必须教学生“具有现代语文的阅读能力、写作能力和听说能力”可见培养学生的口头表达能力是语文教学任务中的一个重要环节,对中专语文教学来说尤其     

如何培养学生的口头表达能力

增强孩子的口头表达能力，如何让孩子善于说，大胆的讲出来，是我们在日常语文教学中最应该关注的问题．本文通过多方面的探索，总结出了一些培养学生口头表达能力的经验，并且做了一些讨论。     

如何培养体育系学生口头表达能力

语言是人类用来表达感情、交流思想的工具。语言在教学中始终占有举足轻重的位置。教师运用语言进行讲解，这是古今中外所有教学最基本的方式。教学质量的好坏，主要取决于教师业务水平的高低、讲课水平的高低。而讲课水平则又与口头表达能力密切相关。在体育教学中，教师口头表达能力强，不仅能使学生产生良好的心理定势和情感变化，还能激发学生的学习兴趣，有利于他们接受知识，掌握运动技术，收到良好的教学效果。另一方面，教师在“教书”的同时，又肩负“育人”的职责。邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义培养合格的人才………     

素质教育中口头表达能力的培养

随着素质教育理论研究的不断深入，人们越来越深刻地认识到语言文字是一个人最重要的素质之一。然而，因高考中没有口试这项内容，致使中小学教育中忽视了口头表达能力的培养。本文旨在结合我校大（中）专班的语文教学，谈一谈笔者在训练和培养学生口头表达能力方面的一些初步尝试和做法。当今世界正进入一个以信息技术为标志的高科技时代，随着知识成倍增长，科技迅猛发展，用声音来传播和保留信息的机会越来越多，这对人们听说能力的要求越来越高。既要听得准，接受快，记得牢；又要说得准确、流利、简洁，特别是人机对话则更需要有严格的…     

《社会》教学中培养学生口头表达能力的几种做法

口头表达能力训练对培养开拓型、创造型人才是十分需要的。本文利用初一《社会》的教学条件,结合教学目标与教学计划,开展了一些旨在培养、提高学生口头表达能力的实践活动,收到了一定的成效。     

在物理教学中培养学生的表达能力

目前,新课程改革要求中学生在物理学习过程中能有自我发展的空间,并积极提倡探究、交流式学习,让学生成为学习的主人.     

在物理教学中培养学生的表达能力

目前，新课程改革要求中学生在物理学习过程中能有自我发展的空间，并积极提倡探究、交流式学习，让学生成为学习的主人。但从课堂实施的情况来看，往往会出现一种怪现象：有相当一部分学生在课堂上回答问题时，词不达意，或往往只是用一两个字、词或公式，干巴巴地回答，表达不通畅；书面表达也是不注意条理，写得乱，写得糊涂。并且总是不能紧扣题目本身。不但缺乏了最起码的完整性，更谈不上应有的条理性和内容的准确性；从中考试卷的变化趋势来看，     

在语文教学中结合旅游管理专业特点对学生进行表达能力培养

语文作为文化基础课,在职业教育课程体系中具有举足轻重的地位.同时,为了真正的发挥语文的作用,适应职业教育的需要,语文教学还应该结合专业进行.旅游专业的语文教学要注重培养学生的表达能力.文章主要对此进行了简单的分析.     

在语文口头展示教学中发展学生的创造力

语文口头展示教学以独特的教学内容、教学方法、评价方法在发展学生创造力等方面效果显著。本文以笔者的教学实践为基础,通过对口头展示教学概括介绍,对其在发展学生创造力方面的作用进行了初步探讨,以期为语文教学带来一些思索和启示,为学生的全面发展提供一些粗浅的经验。     

在语文口头展示教学中发展学生的创造力

语文口头展示教学以独特的教学内容、教学方法、评价方法在发展学生创造力等方面效果显著。本文以笔者的教学实践为基础,通过对口头展示教学概括介绍,对其在发展学生创造力方面的作用进行了初步探讨,以期为语文教学带来一些思索和启示,为学生的全面发展提供一些粗浅的经验。     

在语文教学中对学生创新能力的培养

如何培养学生的创新能力,已成为我国当前教育改革所面临的一个重要而紧迫的课题。本文试从心理学角度谈谈在语文教学中如何对学生进行创新能力的培养。青少年时期是学生创新能力发展的关键期和敏感期,教师要善于抓住这一时期,结合语文阅读教学,根据学生想象发展的特点以及利用联想、创设优良的心理环境等不同的途径对学生进行创新能力的培养。     

语文教学中如何提高学生口语表达能力

新课程为我们创造了自由发展的广阔空间，积极开发课程资源，是增强学生口语表达能力的有效方式。 一、打开教材库，挖掘口语表达资源 教材蕴含着丰富的教学资源。教学时，我常常利用课本中的小诗歌、小短文进行口语表达能力的训练。例如学生在学习《乌塔》这一课时，对课文产生了浓厚的兴趣。     

提高学生英语口头表达能力初探

随着我国加入WTO,英语作为一门国际通用语越来越显示出其重要性。如何培养和提高学生的口头表达能力是英语教师所面临的难题之一。本文结合目前我国英语教学的趋势,分析培养和提高学生语言交际能力的重要性,提出我校培养和提高学生英语口头能力的具体方法。     

化学教学中如何培养学生的表达能力

表达能力是人们在社会实践活动中的一种重要能力，义务教育化学课程标准明确要求‘认识身边一些常见物质，初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表达有关的信息”。然而学生在运用所学知识解释问题和描述化学现象时，显得表达不清和表达不准。因此课堂上教师应采取相应的策略，促进学生化学表达能力的形成。     

语文教学中对学生语文素养的培养

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养。一个人的语文素养至少包括他的语文能力、语言积累、语文知识、学习方法和习惯以及认知能力、人文素养等。