氯气性质实验的改进

在制取Ｃｌ2 和做Ｃｌ2 性质实验时 ,溢出的Ｃｌ2 对健康有害。我们把Ｃｕ在Ｃｌ2 中的燃烧等实验改在单球干燥管中进行 ,与其相对应的实验装置也微型化了 ,取得了较为满意的效果。1　氯气的制取1.1　实验用品及实验装置 (图 1)18× 180ｍｍ试管、带有橡皮塞的单球干燥管、7号橡皮塞 (孔不打透 )、橡皮塞、铁架台、ＫＭｎＯ4 、浓ＨＣｌ、ＮａＯＨ溶液、脱脂棉、涂有凡士林的纸片。图 1　氯气的制取1.2　操作方法(1)把盛有ＫＭｎＯ4 的试管竖直固定在铁架台上 ,加入浓ＨＣｌ,将带有橡皮塞的单球干燥管插入试管 ,并在干燥管上口放上一团浸有…     

压强对气体溶解度影响的实验

在250毫升锥形瓶中加入150毫升浓氨水,滴入两滴酚酞(增强实验效果),塞上带玻璃管的橡皮塞,夹紧弹簧夹.     

简易离子迁移演示器

简易离子迁移演示器的装置如下图: 1.先在锥形瓶内注入约200毫升1N氢氧化钠溶液(以浸没半透膜袋为准,但又不把橡皮圈浸没)。2.再将带漏斗(漏斗下端已扎好半透膜袋)的橡皮塞塞在锥形瓶上。     

使品红溶液褪色的三个实验

现行初三《化学》课本第四章第二节指出氯气具有漂白性;高一课本第一章第二节又详细介绍了二氧化硫气体使品红溶液褪色的实验;第六章第二节中又指出活性炭和木炭也能脱色。为了区别氯气、二氧化硫和活性炭的漂白,在教学时可增做下列实验： 【实验1】在碱性品红溶液里通入氯气,片刻红色溶液褪为浅黄色或无色,加热退色后的溶液,无明显变化。也可以在品红溶液里加入新制备的氯水,会得到同样的结果。     

自制简易量热器

量热器是测量反应热的装置,要求有较好的保温性能。最好是采用保温瓶式的,根据中学实验的需要,我们设计了一个简易量热器,供大家参考。如图:用一个罐头大口瓶,在原铁盖的中间打一直径1.5cm 左右的孔,将一个50ml 的小锥形瓶插入。为了便于保温,可在铁盖下面衬上一层硬纸板。在大口瓶的下部装上碎纸屑和硬纸板,既可隔热又可固定锥形瓶,四周由空气绝热。设计这样的装置,便于在实验过程中观察液面和反应情况。温度计用橡皮塞固定在锥形瓶口。     

对中学两个实验装置的改进

在中学我们做了验证质量守恒定律的实验以及固体和液体反应不用加热制取气体的实验。对于这两个实验,我在老师的帮助下作了改进。验证质量守恒定律的实验装置如图1所示：在锥形瓶中加入CuSO4溶液,而在试管中加入NaOH溶液,这样,我们把装有药品的试管放入锥形瓶里是比较困难的,稍有不慎就会将试管打破或将NaOH溶液倒入锥形瓶中与CuS04发生反应,达不到实验目的,而且浪费了药品。     

甲酸氧化反应动力学反应装置的改进

进行甲酸氧化反应动力学实验时,需要在反应前用去离子水清洗反应装置内壁。由于原反应装置（图1）存在缺陷,反应装置口使用橡皮塞,反应装置底部无活塞,每次换液时,需取出橡皮塞,倒出废液,洗净后再放回,操作不方便,而且容易损坏反应装置。在实验时,要将配制好的液体（水、溴、溴试剂、盐酸）加入到反应装置内,恒温并等待Br^-生成;但由于橡皮塞孔径较大,在加入甲酸之前,易有液体从橡皮塞孔径挥发,使液体浓度发生改变,影响实验结果。     

煤油的热裂化装置介紹

按照高中化学课本第三册第212頁图59煤油热裂化的实验装置演示极困难不能成功,其原因是硬质波管里的铁屑加到赤热从漏斗里滴入煤油进管时玻管卽刻破裂,使油溢出,随流燃烧,极易造成火災危险。经过多次研究,将此实验装置改裝成功,現說明如下(见附图): 操作过程是将铁棒放在木炭火中煅烧赤热时悬掛于橡皮塞钩上,即刻投入煤油里,并把橡皮塞閉塞,这样煤油就发生裂化变成汽油蒸气沿着导管进入试管5,冷却卽成汽油。将得到的汽油用溴水检验也能使溴水褪色,证明它含有不饱和烃。收集到的气体也能使溴水褪色,并且能在空气中燃烧。此实验装置如在課堂演示只要一分钟就能成功,而且又安全。     

“离子键”课堂演示实验的改进——碘化钠的简易制备

从教材中钠和氯气反应的演示实验出发,设计独特的实验装置,在实验室里完成了碘化钠的制备。避免了氯气的危害,也满足教学的需要。从热力学角度进行相关计算,证明本实验的可行性。     

卡尔费休滴定法测水简易装置的改进

用带橡皮塞的导管将滴定管的上口与锥形瓶连接构成一个密闭的滴定装置,将此装置应用于卡尔费休容量法测定水含量,在滴定过程中所有试剂与外界完全隔开,防止了滴定过程中空气中水蒸气的干扰．滴定终点明显,且能稳定8h以上。用该装置对甲醇样品中的水进行测定,回收率为100．4％～100．9％,测定结果的相对标准偏差小于0．25％。     

活性炭吸附作用实验的新方法

一般在做活性炭吸附作用实验时,总是要先打开集有被吸附气体(如氯气、二氧化氮等气体)的容器的橡皮塞,然后再向容器中加入活性炭。这样操作起来既麻烦,气体又易逸漏,尤其不适应于课堂演示实验。     

新课标下的氯气漂白性质的实验改进

为解决氯气漂白性质实验的繁琐和环境污染等问题,对该实验的装置、材料、演示方法进行了探讨,设计了在密闭的装置里进行实验的新方案,取得了良好的实验效果。     

氯气性质实验的装置

在课堂中氯气性质的实验是很困难的,一方面照教科书上的装置做这个实验很费时间,手续也很麻烦;另一方面氯气和燃烧后的 PCl_5、SbCl_5等弥散空气中,使教师和同学都感到很难受,影响身体健康。根据这两方面我在实验装置上作了一些改进,现提供同志们参考,希提出指正。     

硝酸和铜反应实验的改进

硝酸和铜反应的演示实验和学生实验的常规做法都会逸出大量的一氧化氮和二氧化氮,严重影响师生的身体健康,为此,我们对该实验进行了如下改进：１实验装置及药品将干燥管下端接一直导管插入锥形瓶中组装成如图所示的装置。２操作步骤和现象（１）浓硝酸和铜反应向锥形瓶中加入约１５ｍＬ浓硝酸,打开止水夹Ａ、Ｂ,用洗耳球将酸液压入干燥管内至浸没铜片,随即关闭Ａ。反应迅速进行,干燥管内产生大量红棕色气体,液体同时变蓝。实验完成后,从碱液中取出导管,打开Ａ,使液体流回锥形瓶,反应停止。关闭Ａ、Ｂ,避免二氧化氮逸出。（２）…     

铜在氯气里燃烧实验改进的探究过程

1创设情境 发现问题 在全日制普通高级中学教科书（必修）化学第一册（人教版）第四章“卤素”第一节“氯气”中,有关铜在氯气里燃烧实验（P65）是：实验4—1用坩埚钳夹住一束铜丝,灼热后立刻放入充满氯气的集气瓶里（图4—3）。观察发生的现象。然后把少量的水注入集气瓶里,用玻璃片盖住瓶口,振荡。观察溶液的颜色。据此实验情境启发诱导学生观察思考实验装置．操作、现象等,发现该实验方案存在着一定的污染问题!那么,如何改进实验防止污染呢？     

钠在氯气中燃烧的微型实验

简要介绍了一种取用金属钠的简便方法,利用气体实验微型装置设计了钠在氯气中燃烧的微型实验,包括氯气的制取、收集、钠在氯气中燃烧以及尾气的吸收等操作方法和技巧,并指出了实验关键和安全注意事项。     

钠在氯气中燃烧实验的改进

指出了现行高中化学教材中钠在氯气中燃烧实验的不足,详细介绍了改进后的实验装置及其实验方法,简化了氯气制备及其实验过程,保障了整个实验在封闭体系内进行,解决了钠在氯气中燃烧实验严重污染环境问题,从而培养了学生的环保意识。     

氨的催化氧化演示实验的改进

高一化学通用教材第117页的氨的催化氧化演示实验,完成有一定的困难,为此,我们做了以下几点改进:课本图4-5中的导气管未固定,一个人操作起来不方便,我们用一半橡皮塞打孔穿上导管,装在锥形瓶口上,如图1。这样并不妨碍催化瓶伸入锥形瓶内。     

苏联中等学校七年级化学实验(下)

实验6.氢的制备及其性质准备:制备氢的装置如图8。试管尖嘴玻璃管,橡皮塞,锌粒盐酸,(1％)氧化铜,酒精灯。实验目的:1)氯的制法及其性质的介绍。氧化,还原反应举例。2)练习纯氢的检验方法。实验步骤: 1 氢的制备在试管 a.中放入2—5粒锌,再加入约占试管体积1/5的盐酸用带导管的橡皮塞把试管     

改进钠在氯气里的燃烧实验

钠在氯气里燃烧的演示实验,是一个最好的例子说明氯气的化学性质是非常活泼的,它和金属能够起化合反应,同时放出大量的热,这个实验又能说明物质燃烧新的概念。因此钠在氯气里的燃烧是一个最有价值的演示实验,由于反应生成物是学生熟知的物质——食盐(2Na Cl_2=2NaCl)。这样演示实验可以使学生获得极深刻的印象,提高课堂教学效果。